小学校本研修活动方案.docx
《小学校本研修活动方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学校本研修活动方案.docx(26页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、小学校本研修活动方案小学校本研修活动方案1活动组织:渭南市实验小学研修主题:爱的教育的实施途径与方法课题阶段成果座谈会时间安排:20xx年6月130活动策划:何焕利(渭南市实验小学副校长)参加人员:1.活动组织校:渭南市实验小学2.任务承担校、研修参与校:渭南市实验小学、丰荫明德小学、双王中心小学、孝义中心小学、交斜中心小学、南师中心小学、固市中心小学的校长及部分教师活动主持:周英利(渭南市实验小学少队辅导员)活动议程:何焕利副校长致欢迎词。闵卫强主任汇报课题开展情况。观摩“三爱”教育主题队会展示班级:四年级五班展示地点:演播厅听课教师:与会全体教师展示过程:1.主持人介绍本次活动与课题研究的
2、关系。同时,班主任组织学生做好展示前的准备。2.学生展示,辅导员讲话,与会教师填写观摩记录。3.主持人点评总结。与会教师参观实验小学“爱的教育的实施途径与方法”课题研究资料。座谈会1.与会教师谈主题队会观后感受。2.组织参与学校教师针对“爱的教育”的理解”谈认识,说感受。区局领导讲话。召开校长联席会。活动要求:活动组织校的任务:1 .校长是研修活动的第一责任人,负责本次活动中的准备、组织和总结。2 .校长要提前邀请区教育局、中心校、核心校、成员校等按时参加活动。3 .布置好会场布置(多媒体设备),体现活动主题,简单朴素。4 .做好现场摄影、摄像及相关服务。5 .积极为大家提供必要的服务和保障工
3、作,确保活动顺利实施。6 .活动结束次日,安排专人形成图文并茂的工作简报,上呈区教育局及中心校、核心校、成员校。7 .整理好其他过程性资料,装订成册或统一装袋。8 .做好召开联席会议的相关准备。9 活动参与校、任务承担校的点评、发言:1 .针对主题队会活动的环节设计、组织开展、活动效果等进行点评。2 .本着共同发展的目的,积极发现优点,同时客观指出不足,以便于相互学习,共同提高。3 .点评、发言要紧扣主题,有主有次,有详有略,重点针对某一环节(或贵校的某一做法)发言,透过现象寻求本质,力求实效,避免大话、套话、客气话。4 .每位发言人发言控制在10分钟左右。5 .交流后上交一篇本校“爱的教育”
4、的做法或经验发言。小学校本研修活动方案2一、参与范围全校具备专业技术职称的在编教师。二、起止时间XX年7月1日至20xx年5月30日三、学时限额80学时(72合格)四、研修内容本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。1、阅读。40学时。从本年度起,校本研修的阅读内容扩展为两个领域。一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。我校集中学习各学科课程标准及课标解读、跟孔子学教学;二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。我校本年度主要组织阅读论语。要求教师分阶段阅读相关章节内容,做好读书笔记,并组织好专题研讨活动。2、主题研修。30学时。以教
5、研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题,开展相关的主题研修活动。形式以小组观课议课,校内研修交流,个人课题研究等。教导处和教科室要精心组织,真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的平台和载体。3、教育电影。10学时。校本研修活动中每月主题研修时间要开展一次教育电影的观看活动。教师集体观看并组织好研讨交流活动。五、相关要求1、教科室要做好名师培养对象、学科带头人及骨干教师的专项阅读工作。要依托“济源名师成长工作室”平台,开辟推荐书目的共读交流平台,以供选择此类书目研读教师的交流需要,推动推荐书目的阅读效益和影响力,以便更好地引导教师进行高品质的阅读。2、组织教师积极参与研修茶座中各类交流平台的
6、学习交流活动。3、利用自己的博客在“济源研修茶座”网站上撰写相应的读书感悟,以供交流。济源市沁园路小学20xx年6月小学校本研修活动方案3校本研修是我校教学工作的重点,通过校本研修,要力求解决教学中的实际问题,促进教师的健康成长,切实提高教师的教育能力。校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。校本研修就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。为了改进学方法,提高教学效益,同时为了提高教师的专业技术水平和能力,我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式进行了校本研修活动,回顾一年来的研修活动,我觉得
7、有受益匪浅。现总结如下:一、按时参与校本研修活动,积极反思和发言。积极参加学校的研修活动是教师专业素质形成和提高的必由之路,是未来教师职业的基本生活方式。为此在校本研修活动中我认真聆听别人的观点,做好听课笔记,在交互中学习,在交互中不断充实自己,提高自己的理论素养。积极反思自己的教学方法,吸取别人的优点和好的做法,提出自己的见解,从而提高自己的课堂教学水平。二、促使自己不断更新教学观念,勤学教学理论在传统的教学中,教学观是“传道、授业与解惑”。教学就是教师对学生“单向培养”学生只能跟着教师走,复制教师所讲的内容。学生先教后学,教多少,学多少,怎么教怎么学,不教不学,使学生丧失了创造力。整个课堂
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 校本 研修 活动 方案
