空中课堂中大数据的应用论文.docx

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1、空中课堂中大数据的应用【摘要】：现今信息技术与教育理论在飞速的发展，信息技术的发展给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了深刻的影响.2020年伊始，受到疫情的影响，各地的教学辗转于网络，对于传统的教学也是一个冲击，在以后怎么把传统教学和基于网络平台的互动教学相结合，是广大教师的一个挑战。网络提供了多种教学互动方式，包括学生与教师交互、与课程内容交互、这样，既能够对学习状况即时诊断和评价，也使学习生动活泼。通过持续不断地运用各种新技术，充分运用电子设备、微课等多种手段，有效推进学科教学与信息技术深度融合，实现真正的有深度、有个性、有趣味、有根源、有过程的云教学模式，是当下的一个挑战。【关键字】

2、：信息化创新教学大数据2020年初，由于收到疫情的影响，中小学教学从课堂转移到了空中课堂，线上教学。这体现了我们党对教育的重视，体现了科教兴国的决心，是一种负责任的做法,更是一种大无畏的担当。空中课堂肩负着学生，家庭，社会的期待，听课不停学成为了这一时期的主旋律。作为一线教师，我们是空中课堂的一线工作人员，和学生一起成为第一次大规模空中课堂的见证者和实践者，当然我们也是摸着石头过河，空中课堂教学中我为这种跨越空间的模式感到好奇和兴奋，度过了前期的兴奋迷茫之后，我总是不能很有信心，主要就是我很难像在课堂上那样，直观的感受到班级学习的气氛，不能第一时间发现孩子的迷茫和感受，更无法马上发现他们精神是

3、否集中，学习态度是否端正，面对电脑，有点无所适从。不过困难是要想办法克服的,如何更好的把握课堂上的点滴，发现学生的问题，尽早解决并提升学生是我从那时起到现在一直在摸索的问题，虽然今天，孩子们已经复课了，但是我仍然在寻找解决的办法，作为课堂教学的有益补充，我们不能放弃，应该完善他，并赋予空中课堂时代意义，为未来做好准备。在摸索中，我意识到大数据的收集分析处理，应当是空中课堂的良好助手，对于分析学情，制定策略，分析掌握学生学习情况有着非常大的益处。一.课前的一些数据的收集和分析：首先我们要做好数据的收集，大数据指的是无法用常规软件收集的巨量的信息,大数据的收集是全方位的，不是一个人或者一个团队可以

4、完成的。但是参与空中教学的教师数量也是非常庞大的，足以支撑起海量数据的收集。我们收集什么？我们收集空中课堂上的点点滴滴，我们要收集学习前学生想学什么？想怎么学？要学什么？要怎么学？收集学生能发出的一切信息，当然了，一切只是泛泛而谈，尽力而为吧！举个例子：我们要收集学生学习前的精神状态，学习前的期望度，学习前的准备情况，更细节的收集他们对课的知识储备。这个工作繁琐而枯燥，更需要我们利用网络环境了解他们，去他们的论坛，贴吧，微信群，做一个倾听者，收集他们的变化，了解他们所想，也许你会知道他们的内心，明了他们的需要，进而知道他们的知识储备。下面是我在对八年级物理力一节备课前的一些数据收集和分析：学生

5、对于力想了X的知识力Htn*t*t* 力仇？课前学生对于知识点的了解情况学生对于课堂素材的兴趣这对于我们教师是一笔巨大的资源，收集起来，不光是现在的你所带的学生，也能收集同年龄段学生，过往或者现在的数据，一切有用的信息都会把孩子更清晰的展现在我们面前，为我们的课前准备提供翔实的基础。这一阶段的收集就不陪某一个软件某一个团队可以完成的，他需要我们在线教师的集体努力，互联网为我们提供了搜集的可能，我们应当尽力完善他。二.教学资源的一些数据收集：对学生的收集结束了，就是我们对教学资源的收集，这个数据量也是巨量的，不过相对于对孩子学习情况的摸索收集，这个工作又要简单一些，我们需要搜集的不仅仅是题目，大

6、数据之所以难以完成，因为他需要的东西太多，文字，影音，图片，语音，图表例如：学生课前课后对知识点的掌握对比三.教学过程中和课后的一些数据收集分析:做好了课前数据的收集，就到了教学过程中的数据收集，这一过程需要更多的设备支持才可能完成。线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课、“网络云课堂、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。既然孩子们已经做好了准备，那么我们就要利用好自己的设备，收集学生们在课堂上的一举一动，在线教学是双

7、方面的，学生们在观看你上课的时候，你也可以借助工具观察学生，当然是在不侵犯学生隐私的情况下.我们要收集他们的每十分钟的学习状态的变化，收集他们在各个时段的活跃度.收集他们专注的时间以及他们精力分散的时间，这些工作量是非常浩大的，但是对于今天的电脑来说，记录用户的这些行为,图片，文字，还是能够实现的.有了这些翔实的数据，我们不仅能够改善目前教学的状态，也为未来教学的提高收集到了最宝贵的资料.并且这些资料还是可以共享的，如果参与的教师学生众多，这类数据将会更加准确多样.线上教学完成教学任务后，还需要完成最后一个环节，对课堂效果进行收集.我们需要收集两部分：一个是教师教学内容被学生的认知度，掌握度.

8、，因为我们有了交互工具也就是手机，我们可以进行问卷调查，当然这得在不影响学生学习生活的情况下完成.调查的内容不宜过多，但要有针对性.例如你最喜欢这堂课中的哪一部分?你对哪一部分的讲解很模糊?诸如此类.例如：我们今天的教师要勇于面对各种声音和质疑，改善教学就是从这些难听的话中走出来的，能做到大多数人的满意是很难的,但是我们一定要坚持下去.另一个就是学生的线下作业布置与批阅.借助今天的网络工具作业的发布已经不是难事了，而在浩瀚的网络中寻找孩子们需要的作业资源无论是图片的，文字的，视频的，乃至于动漫的.太多太多.找出最适合自己学生的作业，布置他们感兴趣乐于完成的作业这事很重要的事情.举个例子我就布置了让学生画出充气的气球在液体中的样子，从而体验液体压强的影响因素.最后我看见了各种各样的答案，但是几乎没有重复的，而那副变小的雨滴状的图片足以说明学生们用心归纳总结了.他们喜欢这样的形式，他们很开心，我认为他们未来会坚持下去，这就是兴趣的力量.空中课堂体现了党和人民对教育的关注和期望.我们应当利用好这一课堂为社会服务.我会将大数据的理念带入到教学中去，让大数据更好的服务于学生，提高自己的教学水平.参考文献：于红浅谈网络教育和传统教学的比较李瑞琴试论传统教学和网络教学的辩证统一关系