人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends PB Let's learn 教案.docx

《人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends PB Let's learn 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends PB Let's learn 教案.docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、人教PEP四年级上册Unit3Myfriends单元整体设计新课标第一部分单元教学设计总思路一，学情分析本单元是人教版英语（三年级起点）四年级上册第二单元，主要围绕“Meetmyfriend”这个话题，重点学习如何向他人介绍自己的好朋友，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。在三年级，他们也接触过询问他人姓名的语言表达，如：What飞yourname?MynameiS.同时也认识描述外貌特征的形容词，$0

2、：thin,tall,short,fat等等，所以本单元学习描述他人的外貌特征还是有一定的语言基础。但是四年级的学生的审美观，价值观还在逐步形成阶段，让学生感知教材语言的语用和语义，学会如何描述他人的外貌特征。本单元的学习将培养学生正确的审美观，价值观，学会欣赏他人，尊重个体差异，珍惜友谊。二、单元整体设计思路围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“向他人介绍自己的好朋友”。本单元要学习的核心词汇：书包里面物品的名称，询问并回答物品的颜色、数量、特征等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标1.AIearntallandstrong,shortandthin,frien

3、dly,quiet.Ihaveagoodfriend.He/SheisHis/Hernameis.学习描述特征的词汇，会介绍自己朋友的特征1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型描述自己朋友的特征2.Atalkhis1-Ihaveanewfriend.He/Sheis.-Whatshis/hername?-His/Hername谈论朋友的姓名和特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论好朋友的特征is.3.Aspellnose,note,Coke,MrJones.chant学习分离字母组合o-e的发音o/发音规则及代表单词1课时学习分离字母组合O-e的发音/犯/,并能根据发音规

4、律自主拼读4.BIearnblueglasses,longhair,shorthair,brownshoes,agreenbagMyfriendhas.His/Her.isare.继续学习描述特征的词汇，会介绍自己朋友的特征1课时学习核心词汇的音形义，会与同伴讨论自己朋友的外貌特征等5.BtalkOr,right-Hc/Shcis.He/Shehas.HisHer.is/are.通过Mike和John两人谈论Mike的朋友，通过描述外貌特征猜猜是谁等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确描述一个人的外貌特征等。6.BReadandwriteC.Storytimehat,her,pul

5、l,work,togetherHe/Sheis.He/Shehas.HisHer.is/are.读课文，能通过外貌描写猜出是谁，完成听力任务，熟读storytime1课时能够从课文中提取信息，说出正确的人名，看图补充句子，学习听力题型和听力技巧，能角色扮演故事部分三、单元设计框架（示意图）单元主题Unit3Myfriends向他人介绍自己的好朋友Task1Task2Task3Task4Task5Task6AIearnAtalkAspellBIearnBtalkBReadand学习描述人在语境中运学习分离字学习描述外貌在语境中运Write物特征的核用所学词汇母组合。七的特征等核心词用所学词汇理解

6、课文，心词汇和句和句型，学发音/3U/,汇和句型并能句型，培养能正确描述型会描述朋友并能根据发介绍自己朋友学生学会欣人物的特征，的特征音规律自主的外貌特征等赏他人，珍完成听力任拼读惜友谊等务等。新课标第二部分分课时教学设计【第4课时】语篇研读（附图）本节课是词汇篇，主要学习形容外貌特征的词汇，根据图片，音频，书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。介绍自己朋友的外貌特征，通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过介绍自己的朋友，培养学生欣赏他人，尊重个体差异，珍惜友谊。二，教学过程核心素养教学目标（一）

7、语言知识目标：1.能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，2,能正确介绍自己的朋友及其特征，大胆说英语。（二）思维能力目标：1 .能在教师引导下，能够运用所学句型介绍自己的朋友及其特征，2 .能通过听描述画出相应的细节。（三）学习能力目标：1 .能在音频和图片语境的帮助下，学习核心词汇blueglasses,longhair,shorthair,brownshoes,agreenbago2 .能在教师引导下，运用句子Myfriendhas.His/Her.isare谈论自己朋友的特征等3 .能根据描述正确画出细节。（四）文化品格目标：1 .通过游戏和小组合作等活动，学会与他

8、人合作学习的能力.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。1.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。占3Elw能够听懂、会说、会认、会写blueglasses,longhair,shorthair,brownshoes,agreenbag等词组O难点能熟练运用Ihaveafriend.He/Shehas.His/Heris/are介绍自己朋友的相关信息，并能根据描述的特征确定人物.教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT播放sing,一起听歌曲引入主题.由听唱活动引入学习话题。Presentationandpractice1. SharPeyeS:复习A部分核心词汇2.

9、 1.efssay:MyneWfriend.呈现人物图片，Whafshername?HernameisAmy.Sheisfriendly.等，复习旧知，导入新知。3. 1.eadin!呈现图片，MikeandChenJiearelookingatthepictures.Whataretheytalkingabout?导入主题4. Presentation：展示图片，呈现单词brownshoes,讲解单词ShOe发音，书写，通过图片，音频等巩固单词。然后呈现句子，在句子中巩固词汇。5. Presentation：Whohasbrownshoes?看图chant,Brownshoes,browns

10、hoes.Amyhasbrownshoes.Hershoesarebrown话题导入Freetalk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作6.Presentation：拓展，greenshoes,black游戏操练调动学生shoes.的参与感，难度不7.Presentation：类似方法学习其他单词大，教师观察学生的blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag通过图片，音频，句子补充，相参与度关知识等帮助学生记忆单词等。更好的掌握新授内8. Gametime：sharpeyes:快

11、速读出词组9. Gametime.吹泡泡，巩固单词的音形义。容10.Let,sIearn：播放Iearn部分动画，学生创设情景，正确运跟读，并模仿语音语调11.Practice.ListenandSPell.听音拼出单词。用所学句型12.Let,sdraw:播放课文配套动画。学生先对话练习，巩固单感知并跟读。13.Let,sdraw讲解，展示图片，根据对方的描述，国出细小，词和句型14.Showtime：两人一组，一人描述，一人根据描述回回15. Practice：Talkaboutyourfriends.16. Guessinggame:Whoishe/she?17. ICanSay:要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。通过游戏巩固句型SummaryandHomeworkSummary学习词汇：blueglasses,longhair,shorthair,brownshoes,agreenbag学习句型：Myfriendhas.His/Her.is/are.Homework1 .听录音跟读IeHSIearn部分单词和句子。2 .抄写本节课5个词组,每个一行。3 .画一画自己好朋友，运用所学单词和句型介绍其特征。4 .完成配套练习课堂总结对学习成果的巩固。