社会主义核心价值观主题班会设计公正.docx

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1、社会主义核心价值观主题班会设计公正【背景分析】校园作为教育的主站地，可谓是相对于独立于社会之外的象牙塔，然而即使是这样的一个象牙塔，也存在者一些不和谐的声音。比如同学之间存在的一些偏见，比如同学们之间在形成小团体之后而出现的一些徇私舞弊的现象。初中阶段对于孩子们而言正是世界观和价值观形成的重要时期，而公正是一个社会的底线，如果不能够让它成为学生价值观链条中重要的一环，那么我们的教育似乎就失去了它最原始的意义。所以，让公正内化为学生的道德准则是本次班会设计的重点。【班会目的】1、初步理解公正的含义；2、辨析校园的公正空白；3、梳理学生的公正准则。【班会准备】ppt,小视频【班会过程】一、初步理解

2、公正的含义。1、观看最近孩子们常常讨论的是电影少年的你，这是一个校园欺凌题材的电影。观看内容为电影中的角色魏莱由于家境和成绩都不错，所以在被警察盘问时候很快的洗脱了嫌疑。但是在后来的调查中却发现，犯罪的恰恰就是家境和成绩都十分优秀的魏莱。2、提问：是怎么的偏见让警察初判魏莱不是嫌疑犯的？这样不公正的偏见，可能会带来哪些不好的后果？设计意图通过学生比较感兴趣的视频入手，借用电影中的桥段让同学感觉这种偏见的存在。通过剧情前后的反转，让他们初步的感知公正的内涵和必要，以及体会不公正所带来的不良后果。二、辨析校园的公正现状；1、头脑风暴：请同学们以小组为单位讨论，对于一些校园里的现象，进行是否公正进行

3、辨析。可以包括以下现象：(1)考试作弊(2)怀疑自己的东西是有过节的同学拿的(2)班级评优评选公众投票唱票(4)学校的校务公开2、请同学们头脑风暴后发言看看校园中还有哪些公正空白？老师可以进行一些引导，比如校园中存在的一些小团体状况，在每学期的评优评选中，没有按照实际能力，而是按照和自己意愿，投选自己的好朋友。补充提问：交情和公正，哪个更为重要？设计意图引导同学们将视线转回到校园，通过对学生熟悉环境的观察，让学生们明白公正其实一直存在于我们的生活中。而我们也应该遵守规则，保持对他人和自己的公平正直。同时对于一些“欠佳”行为的呈现，让学生们知道自己的行为底线在哪里。三、梳理学生的公正准则。1、小

4、组讨论：以考试作弊为例，如果作为学生的我们遇到了诸如此类的违背公正的行为，我们应该怎么做才对？对于曾经犯过错的同学，我们应该如何避免出现偏见？3、从对自己、对他人(同学、老师等)、对社会的三个角度，请同学们梳理一下作为学生的公正准则。(可以包括以下维度)(1)学会遵守必要的规则；(2)学会不以偏见看待他人；(3)对于一些不良行为SaynO等4、提问：如果我们自己遭遇了不公正的对待(比如被怀疑偷东西等)，应该如何处理呢？请同学们讨论后回答。设计意图公正作为一种价值观，需要的是每个人的维护。所以通过行为准则的梳理，让学生学会公平正直，对于建立正能量的班风会很好的帮助。所以，通过此环节，不仅进一步内化公正的概念，还要引导同学们对于负能量行为进行抵制。四、小结在社会主义核心价值中，公正虽然是属于国家层面的关键词，但是其实对于每个公民都有属于个人层面的指导。作为一名国民，遵守和维护公正是我们每个中国人的责任。而作为学生，我们约束好自己的言行，积极维护好班级的风气，也是我们作为学生的责任。设计意图通过总结，强化本节班会课的主题【延伸拓展】1、观看一些体现公正的电影：勇敢的心、肖申克的救赎等；2、公正主题微型辩论