《给初为人师的女儿20条贴心建议》读后感.docx
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1、给初为人师的女儿20条贴心建议读后感杜飞,你的心是不是飞到花果山,向美猴王要桃子吃去了?尽管声音很低,但是同学们还是听到了,教室里发出一阵笑声。杜飞低着头,脸羞得像个红苹果。他立刻把身子挺直,把手放好。以上是于永正老师的一个学生作文里的片段,在欢声笑语中于老师成功拉回了一个上课溜号的学生。在学生眼里,于老师是个慈善家,慷慨地把笑送给孩子们,孩子们可以无拘无束地笑,绝不会挨训斥。有人说,于老师脸上的皱纹不是岁月用刀刻上去的,是笑留下来的,是笑的“定格。对于偷吃黄瓜的学生,于老师不予以责备,事过多日之后,在该生耳朵边小声说偷来的黄瓜好吃吗?,并一笑了之;每每听到学生打来XX同学骂你了的小报告,于老
2、师总是笑问骂从何来,而从不动肝火;面对又乱又脏的作业本时,于老师一句“听说你的钢笔闹肚子了?我是修理钢笔的专家,能不能让我看看?在品读于老师一个个与学生之间的故事时,笑从师生口中来,笑也从我这个读者口中来。于老师在笑声中抓住了主动权,在一次次的体谅与宽容中理解学生,拉近了与学生的距离,潜移默化中学生也因此得到了改变。这样的微笑教育何乐而不为呢?我非常认同于老师的教育理念,其实我也爱笑。在面对学生的调皮捣蛋时,我也想心平气和地处理问题,笑着引导他们;在面对遇到困难犯愁的孩子时,我也想耐心指导,笑着带他们走出困惑。这是我的教育初心,而在不断地教育实践中,为尽快达到教育目的,在处理很多问题时,我本着
3、笑对学生的初衷,却往往又急促地以另一副严肃的面孔对待这些迷途中的孩子。事后我也常反思自我,也告诫自己,下次不动怒了,是不是可以换一种方式好好说话。在不断的实践与反思中,那次偶然让我触摸到了笑的力量。上学期班里新转来的海洋同学,私立学校转来的,特别不懂规矩。上课铃声响了,大家都坐好了,只有海洋同学像猴子一样跳来跳去;课上一讲到他兴奋的点,就站起来不顾课堂纪律大喊“噢耶!或者起来扭几下屁股;课上我一提问,如果他知道问题答案准会把手举到我眼前,嘴里喊着我来我来!;谁来在黑板上写一下这个字?我话音刚落,海洋同学已经拿了粉笔开始在黑板上得意地写了起来刚开始同学们都会哄堂大笑,经过我三番五次地在课上批评教
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