《新时代劳动教育教程》教案 第1课 用劳动之钥开启梦想之门.docx

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1、新时代劳动教育教程教案课时分配表章序课程内容课时备注1用劳动之钥，开启梦想之门32大处着眼:树立正确的劳动观23垂范百世：用劳模精神激发奋进力量34一脉相承：用工匠精神照亮前行之路35自力更生：积极承担家务劳动46同心协力：共筑美丽和请校园47琢玉成器：用技能构建和谐家园48务实笃行：在实践中奏响青春之歌39助人为乐：用志愿服务为人生增色310磨形炼性：紧跟创新创业浪潮3合计32课题用劳动之钥，开启梦想之门课时3课时（135min）教学目标知识技能目标：(1)认识劳动的意义(2)了解勤劳是中华民族的传统美德(3)领悟幸福生活都是奋斗出来的素质目标：(1)在生活中体会”劳动创造美好生活(2)树立

2、劳动不分贵贱”的思想观念，尊重每T立普通劳动者(3)在日常生活中培养实干精神教学重难点教学重点：劳动是社会发展的引擎、勤劳创造新生活和奋斗创造幸福教学难点：劳动实践中体悟”劳动创造美好生活教学方法讲授法、案例教学法、讨论法、视频欣赏法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤设计意图考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热【教师】教师自我介绍，介绍课程可介绍这门课的课程定位、内容安排、考核要求等对学生进行分组，每46人为一组，并选出一名组长，以便之后进行小组活动及教学【学生】聆听、分组通

3、过老师自我介绍，与学生互相熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求课堂导入【教师】讲述案例“劳动创造美好生活”(详见教材)，并进行提问：(1)历史性地解决绝对贫困问题依靠的是什么？(2)为什么说劳动创造美好生活？结合你的见闻谈谈你对劳动创造美好生活的理解。【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：用劳动之钥，开启梦想之门通过课堂导入的方法，引导学生思考为什么说劳动创造美好生活，鼓励学生对知识的探索与研究传授新知【教师】讲解劳动是社会发展的引擎、勤劳创造新生活的相关知识第一节：劳动是社会发展的引擎一、以劳动推动人类社会进步人类通过劳动不仅创造了绚丽多彩的服饰、风味各异

4、的美食、雄伟壮丽的建筑等物质产品，还创造了思想深邃的书籍、震撼人心的影视作品、婉转动听的音乐等精神文化产品。人类依靠劳动不断完善自己并实现人生价值，同时还在劳动中收获了快乐通过知识讲解、视频欣赏、师生互动等教学方式，让学生了解劳动是社会发展的引擎、勤劳创造新生活和奋斗创造幸福，促进学生加深理解并体悟劳动创造美好生 活和成就感，进而体验到生活的意义.可以说，劳动是推动人类社会进步的根本力量。【师生互动】教师提出讨论话题：“你如何理解劳动是推动人类社会进步的根本力量？”与身边的同学进彳五寸论，并随机邀请学生回答。二、以劳动开创社会主义新时代回望改革开放40多年的历程，中国经济持续发展，人民生活水平

5、显著提高。亿万人民依靠勤劳的双手和苦干实干的精神，创造了今天的美好生活。从造出第一颗卫星到实现第一次载人航天，从“解锁深层页岩气田到科学开发城市地下空间，从开通第一条高速公路到港珠澳大桥飞架三地正是干干万万在平凡岗位上默默无闻、无私奉献的劳动者用勤劳的双手、晶莹的汗水在中华大地上创造出了一个个举世瞩目的人间奇迹。港珠澳大桥当代大学生在和平的环境中接受优良的教育，享受着幸福的生活，与此同时，不能忘记这样的幸福生活是如何得来的，要明白空谈误国，实干兴邦”的道理，更要自觉培养实干精神，向榜样学习，躬身行动，传承劳动精神。【师生互动】教师组织学生阅读青年风采板块“青春逢盛世，奋斗正当时”（详见教材），

6、并邀请学生谈阅读感悟【学生】自主阅读、谈感悟第二节：勤劳创造新生活一、勤劳是古代劳动人民创造生活和文明的基本力量我国古代劳动人民在用勤劳的双手创造幸福生活的同时，充分发挥聪明才智，创造了举世瞩目的灿烂文明，在建筑、手工业、天文地理等诸多领域都取得了无可比拟的成就。万里长城、天文仪、龙门石窟、都江堰、大运河、素纱裨衣（薄如蝉翼，重量不足50克）、樟卯结构、记里鼓车（我国古代用来记录车辆行驶距离的马车）等，无一不是凝聚了我国古代劳动人民智慧的伟大成果。都江堰记里鼓车（模型）其中，樟卯结构是利用木构件凹凸结构相互咬合实现木构件连接的工艺。凸出的部分叫樟(或叫樟头)，凿空的部分叫卯(或叫卯眼)，将棒头

7、插入卯眼中，两块木构件便紧密连接，不再分离。禅卯结构【师生互动】教师组织学生扫码播放“棒卯一惊艳千年的结构美学”视频，并提出以下问题：樟卯的结构美学体现在哪些方面？【学生】观看、思考、回答在华夏文明的历史长河中，上至巍峨宫殿，下至草房瓦舍,大到舟船车辆，小到桌椅板凳，都离不开梯卯结构的应用。在漫长的工艺探索过程中，我国古代工匠不断创新，创造出样式繁多、适用于不同器具的樟卯结构，显示了古代劳动人民的匠心与智慧。同时，禅卯结构还体现了我国古人深邃的哲学思想与天人合一的世界观。二、勤劳是新时代接续奋斗的精神力量世间没有一种美好生活，是不经过辛勤劳动就可以获得的。从刀耕火种的原始农业时代，到现在的信息

8、化时代，劳动创造美好生活的实质从未改变，改变的只是劳动的形式。进入新时代，我们应继续强勤劳美德，为创造幸福生活而不懈奋斗。但是有些学生不思学习，一心想当网红主播.他们认为网红主播是不需要门槛、随随便便就可以成功的职业。然而事实真的如此吗？国内某移动社交平台通过对近万名移动网络用户进行调查，得出以下结论：(1)在直播行业,学历与收入呈正相关，高学历主播的职业稳定性更强。(2)54.3%的主播每月用于自我提升的花费超过IOoO元，而这个比例在职业主播群体中占到了67.8%.【学生】聆听、思考、理解、记忆用问题导入的方 式，让学生主动探 究幸福人生需要奋 斗，激发学生主动 思考，提升独立思 考能力通

9、过讲授法、师 生互动等方式让学 生们在学习新知的【教师】提问引出新知识点问题导入传授新知世界上没有坐享其成的好事,要想收获幸福，就要努力奋斗。新时代是奋斗者的时代，我f)三为幸福而奋斗，在奋斗中谋幸福。在进行下面的学习之前，请学生们思考以下问题。(1)我们为什么要为幸福生活而奋斗呢？(2)作为新时代的青年T弋，你曾经为你的幸福与梦想做过哪些奋斗呢?【学生】聆听、思考、发言【教师】讲解奋斗点亮美好明天第三节：奋斗点亮美好明天一、尊重平凡而伟大的劳动者2020年4月，扬州大学的宿管阿姨隔空接单，帮大学生晒了上万床被子，赢得了无数点赞。其实，在全国不少高校，宿管阿姨都及时出手，为未返校的学生寄送学习

10、资料、浇花、扔垃圾，解了不少学生的燃眉之急。“同学，你的被子要晒吗？平凡劳动者最温暖的问候，对于学子们而言，何尝不是充满正能量的开学第一课。由于职业分类、技能、受教育程度、性别、身体状况等不同，劳动者可以分为很多种类，如体力劳动者和脑力劳动者、技能劳动者和普通劳动者、男性劳动者和女性劳动者等。虽然社会分工不同，但每T立劳动者都值得尊重。只有切实维护劳动者的合法权益和切身利益，在精神上尊重他们，在生活上关心他们，保障劳动者的知情权、表达权、参与权和决策权，管理方与劳动者荣辱与共、风雨同舟，企业才能兴旺，城乡才能繁荣，社会才能稳定和谐。尊重劳动者不仅是企业和社会创造财富的源泉，我国改革开放40多年

11、取得的成绩和进步，主要也是靠广大劳动者的辛勤劳动；取得应对国际金融危机冲击的胜利，实现经济平稳较快发展，靠的也是亿万职工的勤奋劳动；要在新的历史起点上继续推动改革发展，仍然要靠广大劳动者。【师生互动】教师组织学生阅读青年风采板块“我从来就不只是卖房子的（详见教材），并邀请学生谈阅读感悟【学生】自主阅读、谈感悟二、为幸福生活而奋斗奋斗和幸福是一对学生兄弟，舍此无彼。追求幸福生活的愿望会驱使人正顺实，只有在认清现实的基础上勇往直前、艰苦奋斗，才能收获真正的幸福。有些人总是抱怨社会不公平，抱怨自己占有的资源少，没有出彩的机会。事实真的如此吗？首先，这个世界上没有无缘无故的成功。与其抱怨社会不公平，不

12、如把时间花在精进技能、提高自身上,只要努力奋斗，终能看到希望的曙光。奋斗是艰辛的，也是长期的。其次,强者把握机会，弱者等待机会，智者创造机会。其实我们从来都不缺机会,关键看我们在面对机会时是否做好了充足的准备，是否能辨认机会、抓住机会。最后，幸福人生需要奋斗。每个人所处的境遇和环境都不尽相同，但只要筑牢咬定青山不放松”的定力、迈出务矛亍动的步伐，终能抵达理想的峰峦。【学生】聆听、理解记忆过程中多思考、谈感悟，掌握奋斗创造幸福等相关知识躬身践行【教师】组织学生开展“劳动最光荣致敬劳动者”主题活动一、劳动任务以小组为单位开展劳动最光荣致敬劳动者”主题活动，选择一个普通劳动者群体，向他们致敬。致敬的

13、形式不限，既可以是发动社会力量为普通劳动者谋求福利，也可以是向普通劳动者献花或送水果等慰问品。要求：以录视频的形式记录活动过程；活动结束后，在课堂上播放视频；其他同学可根据视频中的内容进行提问。二、劳动分组通过躬身践行的劳动实践环节，让学生树立“劳动不分贵贱”的思想观念，并尊重每一位普通劳动者，在劳动实践中体悟劳动创造美好生活58人为一组，各小组选出组长并进行任务分工，然后将小组成员及分工情况填入表中。三、劳动准备(1)掌握衩濒的录制方法。(2)掌握与人沟通的技巧。(3)为劳动者准备慰问品。四、劳动计划小组经过商议，制定出具体的工作计划，并将其填入工作计划表中。五、劳动实施按照工作计划开展“劳

14、动最光荣致敬劳动者致敬活动，然后将具体的实施情况记录在表中。六、劳动评价以小组为单位提交T分任务工单，教师根据各组的完成情况和活动评价表中的内容对各组的致敬活动进行评价。七、劳动总结劳动最光荣致敬劳动者”活动结束后，每位学生提交一份本次劳动实践活动的总结。【学生】聆听、mis忆课堂小结【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了劳动是社会发展的引擎、勤劳创造新生活和奋斗创造幸福及躬身践行的劳动实践活动；希望大家通过用勤劳的双手创造美好生活的相关知识，能够体悟劳动创造美好生活”.【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对用勤劳的双手创造美好生活相关知识的印象作业布置【教师】布置课后作业(1)小组完成躬身践行劳动实践中劳动最光荣致敬劳动者”活动.(2)完成致敬活动的初濒和劳动总结。【学生】完成课后任务通过参与躬身践行劳动实践活动，加深对用勤劳的双手创造美好生活的记忆教学反思本节课学生接触了新的知识，学习兴趣较高。在课堂互动中学生比较积极，热情高涨，在轻松的学习氛围中掌握了用勤劳的双手创造美好生活的知识。在教学中，教师要将学生作为教学的主体，时刻关注学生学习成绩、方法等各方面的变化，引导学生从被动学习转为自主学习和思考，从而提高学习的积极性和主动性。