疫情防控应急演练应急预案8篇.docx

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1、疫情防控应急演练应急预案8篇卡口预检健康码异常应急演练脚本为全面加强疫情防控期间*的疫情防控工作，提高工作人员的应急处置能力，*组织开展了发现“红黄码”人员应急处置演练。演练开始前.*负责人对演练人员进行了详细的分工部署，明确各岗位职责。本次演练围绕*卡口预检进行，对进*人员进行出示健康码、行程码、测体温、流调询问、信息登记、个人防护、现场消杀等处置方式进行实战演练。演练过程中，当卡口*工作人员发现准备进入的人员健康码为红色时：L立即电话汇报给*疫情防控小组组长、防保科、院感科、县发热门诊，等待上一级部门的指示。2 .同时，预检分诊处工作人员马上给“红码”人员叠戴外科口罩，引导“红码”人员至门

2、诊隔离点进行隔离，并进行流调询问、详细登记,保卫科工作人员紧密配合,在隔离点拉好警戒线，和“红码”人员保持1米以上距离进行值守并疏散周边人员，直到“红码”人员按上级要求安全转运。3 .最后，后勤保障组工作人员对隔离点、“红码”人员接触过的区域进行专门消杀。本次演练过程完整、应急组织规范、人员职责清晰，在规定时间内完成演练任务，达到了预目的和效果，通过此次演练提高了预检分诊工作人员对健康码异常人员的应急处置能力，增强了预检分诊工作人员的疫情防控意识，熟悉预案，理顺流程。疫情常态化防控须臾不可疏忽，将毫不放松抓好常态化疫情防控工作。医院预检分诊处发现红黄码人员应急演练一、202*年9月16日15分

3、有一从*大院源回人员来我院就诊（就诊者由扮演）。二、就诊者至是*市第二人民医院大门口预检分诊处，预检分诊码。（预检分诊人员由预检分诊值班人员扮演）三、立即将扫码情况报告给值班医生，值珍医生详细询问流行病史，（0天前到朗州六院深望亲友，在*六院停留4小时，全程佩戴口罩，当天返四，今天出现头痛来院就诊）。主任汇报。医务科核实信息后立即向委医政科科长汇报。六、向委报告的同时值班医生将就诊者引导至隔高间，对虹工黄码人员进行手消肖毒并更换医用外科口罩。七、按防控要求求由专车接送红码就就珍人员至制定救治医院。面、墙壁，作用60分钟后再对重点污染部位、物品消毒后，用清水擦拭干净）。加强门禁管理橙色健康码就诊

4、预案演练202*年9月16日下午，为了进一步贯彻省卫健委秋冬季疫情防控各项准备工作的要求，服务中心进行了第九版新冠疫情防控相关知识的学习，并在门诊一楼门禁管理处进行了橙色健康码人员来院就诊的演练，同时也将门诊网络瘫痪的应急预案进行演练复习。演练场景门禁管理人员排查中发现就诊患者为橙色健康码，门禁人员做好沟通解释并带至预检分诊处，进行流行病学史咨询登记相关信息。对于不配合的患者，服务中心人员告知橙码可能的原因：1 .14天内有在发热口诊就诊记录；2 .来自疫情高发地区人员；3 .属于新冠肺炎确诊人员、疑似人员；4 .属于确诊人员的密切接触者；5 .属于实行封闭管理小区居民；6 .4天内有购买退烧

5、药品记录。耐心解释沟通取得患者理解后，将患者带至预检分诊,做流行病学史的登记筛查。同时门禁管理人员打电话上报给医务部值班人员，橙色码人员信息。医院网络瘫痪应急预案演练1、门诊突发网络瘫痪，患者无法自助取号情绪不满，导诊人员做好人群安抚工作。2、导诊人员及时通知网络中心维修，网络瘫痪超过半小时，及时通知门诊管理人员。3、分管领导通知启动人工叫号就诊、人工估价、人工缴费、人工取药等人工就诊模式。4、网络恢复后及时通知就诊人员做好人文关怀，人性化服务。为了医院就诊环境的安全，服务中心加强门诊门禁管理,严格排查健康码，指导正确戴口罩，排队测体温入院，做好门禁管理解释沟通工作，人性化服务就诊患者，保证就

6、诊人员安全有序入院。重点场所健康码（红码）查验演练脚本一、演练背景：“健康码”作为疫情期间个人在*内正常流动的电子凭证依托*服务平台，与防疫健康码数据共享。*要严格落实在疫情防控的关键环节和重点区域个人健康码的查验工作，把健康码作为人员正常流动的凭证，做到信息互认。对个人健康异常情况要及时发现、及时预警、快速反应。二、查验内容:查验健康码三、演练场景：场景一:校门口查验健康码解说词早.上值班教师对入校教师进行健康码查验中,发现有一名老师的健康码扫描后为红码，值班教师立即向学校书记报告。通知校领导、医务及消杀人员，消杀人员对学生行走途径进行消杀。值班教师：报告书记，刚刚我们在对进校老师进行健康码

7、查验时，发现张老师的健康码是红码，请您到校门口来一下。校领导：我马上过去。学校书记立即赶到校门口，再次通过手机扫描对张老师的健康码进行查验，经确认，张老师的健康通行码是红色，显示途径地为*。校领导：（向IlO指挥中心报告）报告110指挥中心,我校有一名教师进校查验健康码时发现有一名老师是红码，特此报告。110指挥中心:好的，我们立即向县疫情防控指挥部报告场景二:110指挥中心110指挥中心:报告指挥部,刚接到*乡镇中学书记报告,学校有一名教师进校时查验健康码为红（黄）码。县疫情防控指挥部：收到，我立即向防控组组长报告，请你们立即出动警力对该教师所处区域布控场景三:县疫情防控指挥部指挥部值班人员

8、：报告指挥长，刚接到县110指挥中心电话，我县*乡*学校出现持红码教师，我已经安排*乡派出所进布控。指挥长：好的，继续跟踪了解，我立即向*指挥部报告。指挥长：报告*疫情防控指挥部，我县出现一例持红色健康码人员，请指示。*疫情防控指挥部：请立即启动健康码运用预警响应机制，同时密切关注事态发展，出现新情况，及时报告。指挥长：收到。指挥长立即召开紧急会议，安排部署启动健康码运用预警响应机制。指挥长：请防控组立即启用集中隔离点*酒店。防控组组长：好的，我马上安排防控组组长：医疗救治组，*乡出现红码人员，请立即安排救护车将人员送至*酒店集中隔离点，做1次血清抗体检测，进行14天集中隔离，然后在做2次核酸

9、检测;对该人员的密接人员进行排查，做一次双抗及核酸检测，请消杀组立即消杀。医疗救治组：收到医疗救治组迅速安排救护车和医务人员前去将该教师运至*酒店。同时学校对该教师的密接人员进行排查，消杀组前往消杀。演练结束预防接种异常反应处置应急预案为保证预防接种安全有序，充分应对特殊个体突发异常反应或事件，特制定异常反应处置预案。一、预防接种异常反应的发现所有受种者疫苗接种后必须在现场留观30分钟，由1名接种医生和护士现场负责观察，如发现一般接种反应和轻度的异常反应，可在现场进行诊治。如发现严重异常反应如过敏性休克，也应在现场立即抢救和治疗，待缓解后紧急送相关医院。二、应急处置流程1、发现严重异常反应如过

10、敏性休克，要在现场立即抢救和治疗。2、留观室由1名急诊科医生和1名护士负责，如出现严重副反应须现场急救诊治，待缓解后紧急送相关医院，由派驻接种点的急诊科医生联系救护车或其它交通工具，同时报告本单位领导安排落实急诊（室）门诊、住院病房和相关急诊救治医生等。三、诊治费严重副反应急救诊治费用，先由相关接种单位或医院垫付，然后经调查诊断或鉴定，确定病因后，按国家有关规定子以解决。四、严重预防接种异常反应报告报告L报告内容：主要包括姓名、性别、年龄、儿童监护人姓名、住址、接种疫苗名称、剂次、接种时间、发生反应的时间和人数、主要临床特征、初步诊断和诊断单位、报告单位、报告人、报告时间等。2 .报告程序及时

11、限：在发现严重预防接种异常反应、疑似预防接种异常反应或者接到相关报告，应当及时向组织实施单位、疾病预防控制中心、卫生行政部门报告，并填写“疑似预防接种异常反应报告卡。接到报告的接种单位、疾病预防控制中心、卫生行政部应当立即组织调查核实和处理，在接到与预防接种有关的死亡、群体性反应或者引起公众高度关注事件的报告时，应按规定时限逐级向上一-级卫生行政部门和药品监督管理部门报告。（二）调查.1、调查组织:接到报告后，应立即核实，组织调查。卫生部门调查组原则上由临床、流行病、免疫规划、实验室检验等有关专业人员组成。.2、调查步骤和内容:根据报告内容，核实出现反应者的基本情况、主要临床表现、初步诊断、疫

12、苗接种情况、发生反应的时间和人数等，完善相关资料,做好深入调查的准备工作。(1)访视病人与临床检查:现场访视病人，并进行深入调查和临床检查。主要了解病人的预防接种史、既往健康状况、家族史或变态反应史，调查初次发病时间与预防接种时间的关系，对病人进行临床检查，要掌握目前主要症状和体征及有关实验室检查结果、已采取治疗措施和效果等相关资料。如病例已死亡，应当建议进行尸体解剂。(2)收集预防接种相关信息疫苗：疫苗进货渠道、供货单位资质证明、疫苗购销记录：疫苗运输条件和过程，观察目前疫苗贮存条件和冰箱温度记录、冰箱是否存放其他物品：接种疫苗种类、生产单位、批号、出厂日期、有效期、来源、领取日期，同批号疫

13、苗感观性状。接种现场情况、接种时间和地点、接种单位和接种人员资质。接种实施情况，接种部位、途径、剂次和剂量，打开的疫苗何时用完：安全注射情况、注射器材来源，注射操作是否规范。接种同批次疫苗其他人员的反应情况，当地相关疾病发病情况。(3)检查和调查内容:调查引起该疾病或症状的病因、病原或发病因素，根据相关疾病诊断需要做相关实验室检查如血常规、脑脊液、尿液，CT和核磁共振、病原分离，PCR,相关抗体检查等。3 .分析与讨论：根据调查和收集的资料，分析出现的反应与预防接种在时间上的关联性、接种疫苗至出现反应平均间隔时间及趋势、报告发生率与可能的预期发生率的比较,判断反应是否与预防接种有关：如与预防接

14、种无关，哪些是出现反应的可能原因。调查组成员应根据自己专业特点。在专家组讨论时应充分发表意见，在相关依据的基础上，逐步达成共识。不得在缺乏依据的情况下，做出不负责任的诊断。专家组成员未经允许，不得以个人名义以任何方式对外公布调查结论。4、撰写调查报告:对出现死亡、严重残疾或者组织器官损伤、群体性反应或者引起公众高度关注的事件时，在调查结束后由调查组撰写调查报告。调查报告应包括以下内容：(I)对疑似预防接种异常反应的描述：(2)对疑似预防接种异常反应病例的诊断、治疗及实验室检查：(3)疑似预防接种异常反应发生后所采取的措施：(4)疑似预防接种异常反应的原因分析：(5)对疑似预防接种异常反应的初步

15、判定及依据：(6)撰写调查报告的人员、时间。5、预防接种异常反应判定：预防接种异常反应，是指合格的疫苗在实施规范接种过程中或者实施规范接种后造成受种者机体组织器官、功能损害，相关各方均无过错的药品不良反应。任何医疗单位或个人均不得做出预防接种异常反应诊断。以下情形不属于预防接种异常反应：(I)因疫苗本身特性引起的接种后-般反应：(2)因疫苗质量不合格给受种者造成的损害：(3)因接种单位违反预防接种工作规范、免疫程序、疫苗使用指导原则、接种方案给受种者造成的损害：(4)受种者在接种时正处于某种疾病的潜伏期或前驱期,接种后偶合发病：(5)受种者有疫苗说明书规定的接种禁忌，在接种前受种者或其监护人未如实提供受种者的健康状况和接种禁忌等情况，接种后受种者原有疾病急性复发或者病情加重：(6)因心理因素发生的个体或群体的心因性反应。幼儿园疫情防控应急演练为进一步落实新冠肺炎疫情防控的工作要求，提高我园各部门、各班级的应急处置和防控能力，2020年5月24日，*幼儿园全体教职工再次进行了“幼儿入园流程演练”和“应急处置演练”，做到各部门人员熟练掌握应急方案。一、演练前培训演练前，井园长再次针对“应急处置演练”进行专题培训，以做法规范的视频为模板，直观、细致地对每一位教职工进行了