2024国培学习心得体会.docx

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1、2024国培学习心得体会第七组70号徐金路培训时间，不知不觉间就过去了。这次国培，感悟良多，收获也多。老师的教化总是有限的，我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们将来的路还很长，我们要学习的东西还很多，我们的责任真的很重大！在10.14至10.31十天的“国培”期间，我仔细倾听每一位专家们精彩的讲演，包括段汉俊老师的老师职业道德与老师礼仪，王玉华老师的名师是怎样炼成的，王香芝老师的一线老师怎样开展课题探讨等等。每一次讲演都洗刷着我倦怠的心灵：他们结合自己丰富的心理辅导阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和探讨问题的方法，受益匪浅。这对于一个刚步入基础教化的老

2、师来说，认清形势、正确定位是特别重要的。所以在这十天的时间，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的探讨中充溢自己的理论，反思过去工作的得与失。通过风范服务培训段汉俊老师的授课，我首先相识到了老师礼仪的重要性，老师的衣着举止，言谈风度以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响，英国哲学家约翰洛克曾说：“没有良好的礼仪，其余的一切成就都会被人看成傲慢、自负、无用和愚蠢。”礼仪是一个人的安家立命之本。一名优秀的老师不仅通过在课堂上讲课实施教化，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教化，通过自己的存在，自己的人格，对其发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力气是无穷

3、的。”其次，我也相识到了有效教学的重要性。河北高校王硕旺老师的讲演给我留下了深刻的印象，他说老师不但要知道钢铁是怎样炼成的，还要知道废铁是怎样炼成的。现在教化最大的问题是主体性缺失以及割裂的教化体系。课堂是学生表现的地方，而不是老师表演的地方，学生恒久是课堂的主角。要想实现有效教学,老师应做到德能兼备，师德为先。要对教学充溢热忱，赐予学生高期望，让学生产生可信任感。老师只有不断地积累阅历，不断地反思才能实现自我成长，才能实现有效教学。通这次国培学习，对我感受很深。真真相识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，到处学习。这已是当今时代，人们生存的须要。作为跨时代

4、的老师，”传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连学生的需求也难以满意。就是想要作一天和尚，撞一天钟，也难以胜任。这些都要求老师要不断学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的学问和观念去教化现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗？其结果必定是被学生所唾弃，被社会所抛弃。当今，学问媒体的进步和信息传递的快速，学生可说是见多识广，学问量也在以几何级数增长。学生除课堂学到的学问外，在广袤的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。面对上述状况，老师就是为了自己的

5、容颜,也必需不断学习新学问。可见，一个当今的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生。老师为“育人”而学习，作为老师,我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习，我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是老师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训，接着教化，当不断学习新的教法,新的教化教学理念,让自己成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求学问的心田。今后做法：一、正确进行教学反思。以前进行教学反思多半都是为了应付检查，把他作为一项任务。在听王玉华教授的讲座时，他说，反思是教学之父。反思应当是一种看法，一种对自己教学要求精益求精的看法。我们应当从自己的教学行为，教学情景以及教学效果

6、进行课前、课中和课后的反思。而且，曹建召老师也说，为了完成任务的老师不是一个好的老师。两位专家的话如同当头棒喝，它让我不得不对我的职业进行深刻的反思。那么，我算不算好的老师？我问自己。虽然，我的工作也兢兢业业，勤勤恳恳，但是，我们就抛开其他不说，就单从教学反思这一块来说，我是不是好老师，答案是自不待言的。二、要主动开展课题探讨正如邢台市教研室王香芝老师所说，开展课题探讨是提升老师素养的必由之路。一个老师假如不探讨自己的教学，就像一头拉磨的驴，恒久闯不出新天地。现在学生越来越难管，家长期望值高，升学压力大，只有开展课题探讨才能解决教学领域中的一些问题，才能促使学生全面发展，更好地成长。课题探讨是

7、当代老师工作的基本方式之一，是当代老师进行学习的方式之一。课题驱动，行动探讨是老师自我发展、自我提高的基本方法，老师职业化要求我们必需探讨教化，必需由“教书匠”向科研型老师转变。三、教化不是往水桶里灌水，而是点燃学生心中的火焰教化的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的实力得到健康生长，而不是把外面的东西例如学问灌输进一个容器。求知是每个人灵魂里固有的实力，当时的智者宣称他们能把灵魂里原本没有的学问灌输到灵魂里去，我们也就清晰了教化应当做什么事。比如说，智育是要发展新奇心和理性思索的实力，而不是灌输学问；德育是要激励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。总而言之，通过参与这次培训学习，我受益匪浅，感受很深，今后要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，只有高素养的老师，才能造就高素养的人才，只要在工作实践中不断提高自身素养，不断完善自己，才能为教化事业做出想做的贡献。短暂的培训，不论是从教化教学的理论上还是实践上，都是一个熬炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。