2024国学经典诵读比赛方案.docx

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1、“我们的节日国庆”2024年南昌市培英学校“诵读中华经典传承华夏文明”国学经典诵读竞赛方案一、指导思想：国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里吸取精华，吸取才智，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。我校特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读竞赛。活动详细支配如下：二、活动意义：1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校内文化氛围。通过“国学经典诵读”教化教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心

2、灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。2、培育孩子的读书爱好，提升了语文实力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术学问的丰富，激发学习、读书的爱好，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文实力。3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。4、提高孩子的留意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典，

3、在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，留意力更加集中，使学生终生受益。三、活动内容：1、参赛对象：三至八年级学生以班为单位参与诵读竞赛。激励老师与学生同台诵读。2、诵读内容：国学经典（如弟子规、论语等经典）。3、竞赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要留意，舞台艺术表现形式只是协助手段，不能喧宾夺主。每个节目时间3-8分钟为宜。4、竞赛时间：2015年10月29日（周五）5、竞赛地点：电教室四、评比嘉奖方法：1、邀请学校领导及相关学生组

4、成评委会，依据各参赛班级的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。2、依据竞赛状况评分，去掉两个最高分，去掉两个最低分，以总分累加排名。分别设立三个段：三、四年级一个段，五六年级一个段，七八年级一个段。获奖比例为一等奖10%,二等奖40%,三等奖80%O3、学校将对获一等、二等、三等奖班级颁发奖状。五、活动流程：（一）主持人致词（二）诵读展示（三）评奖（四）领导讲话（五）颁奖六、竞赛要求及评分标准：（总分100分）项目分值要求内容20分1、所选内容国学经典（如弟子规）等。语音20分1、一般话标准、流畅，音色美丽、吐字清楚、声音噫亮；正确度、流利度、咬字、声调。（优：10分；中

5、：8分；差：6分）2、能正确把握诗歌节奏，韵律明显。把握节奏，诵出韵律。（优：10分；中：8分；差：6分）精神面貌10分精神面貌、造型、道具、台风等。（优：10分；中：8分；差：6分）脱稿10分背诵要求脱稿，如不能脱稿每章节酌情赋分（优：10分；中：8分；差：6分）技巧20分1、朗诵感情丰富，动作表情协调自然；（优：10分；中：8分；差：6分）2、参赛者能正确把握诗歌内容；声情并茂，朗诵富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。（优：10分；中：8分；差：6分）创新20分1、配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。表演者运用的诠释方式别出心裁,给人耳目一新的感觉,朗诵形式富有创意；（优：10分；中：8分;墓6分）七、相关事宜1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。2、所赋分值为参考分，优：10分左右；中：8分左右；差：6分左右3、未尽事宜，另行通知，希望各班要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。