生化分离技术授课计划.docx
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1、课程名称生化分离技术适用专业班级食品20101和食品20102教学时间:X学年第1学期XX院(部)食品生物技术教研室制定教师任编写学期授课计划的要求1 .教师编写学期授课计划前必须认真钻研专业教学计划,清楚本课程在专业教学计划中的地位和作用,明白本课程与专业培养目标的关系Q2 .教师编写学期授课计划前必须认真钻研教学大纲(课程标准),明确本课程的性质、任务,把握好知识、技能、态度目标,明晰思政教学和课程思政教学要求及教学重点和难点,进而设计本课程的教学方案。对所需要的教学平台、主要模型、挂图和教具、应安排的作业和实验实训也应进行考虑,及早向教研室提出要求,并在学期授课计划相应的栏目中反映出来。
2、3 .任课教师应根据本门课程所担负的任务和特点,分清主次,突出重点,合理确定本门课程的知识、技能、态度目标,合理设计本门课程的教学方案。4 .本课程选用的教材(含立体化的课程资源)和参考教材(含资源)应注明教材名称、作者(主编者)姓名、出版单位和出版时间及资源平台网址、登录学习方式等。参考教材(资源)系指本门课程在教学全过程中使用较多的主要参考书。5 .授课总学时以教学任务书下达的总学时为依据。跨两个学期的课程,对于已经教过一个学期的,应填写上学期已完成的教学时数;对于下个学期继续开课的,应填写下个学期将完成的教学时数。所有教学时数均按单班授课时数填写,不应将重复班的教学时数累计进去。6 .“
3、周次”栏的填写以校历和全校教学进程表为依据。每学期授课周数一般为20周,因法定假日、军训、实习、劳动、运动会、考试周等冲掉的课时应在计划中体现。7 .“序号”系指每周的授课次序,而非全期授课次数的流水号,也不可将几次课的内容混为一课次来填写。每一次课都应填写其教学内容、重点、难点、课型及作业等内容。实践周的“序号”应明确到每天的实践任务安排。8 .课型指:理论课、理实课、实践课。9 .重点与难点的区分要准确。有的重点即难点,但重点与难点并不可能完全重合。10 .作业着重填写作业的数量。为帮助学生对知识、技能的熟练掌握,培养学生自学能力,发展独立性和创造性,逐步形成踏实、严谨、自觉、主动和富有自
4、制力等性格特征,作业要有一定的量,并应该优化作业设计,平衡课内教学与课外作业,充分发挥作业的积极作用。11 .学期授课计划应按要求提交至指定平台、不得缺项。12 .教研室主任、院(部)教学副院(部)长一定要认真审核每位任课教师的授课计划并签字确认,不合格的要重新编写。各二级教学单位应在每期第一周末完成本部门所管理任课教师(含校内兼课和外聘兼职教师)的授课计划审核。教务处于第二周完成对各二级教学单位对学期授课计划制定与审核管理的检查与评价。13 .凡不提交学期授课计划或因审核不合格退回修改而又未按要求修改提交授课计划的教师,一律按教学事故对待。XXXXX教研室主任审查意见院(部)教学副院长审核意
5、见签字:年月日签字:年月日教务处审批意见签字:年月日备注:此审核程序基于管理平台实施,但必须清晰记录三级审查审核审批程序。制定学期授课计划说明一、课程性质本课程是食品生物技术专业专业方向核心课程之一,是一门理论与实际密切结合的课程,全面地介绍生物分离纯化过程中样品的预处理、固相析出、色谱分离、过滤与膜分离、萃取、浓缩和干燥技术等单元操作相关的原理、技术和方法,及其在食品科学与工程中的应用。通过本课程的学习,能使学生针对不同的生化产品的特性,独立运用所学的有关生化技术方面的知识,设计合理的提取或精制的工艺路线或改进现有工艺,并能从理论上解释生产实际中的各种现象,提高分析和解决问题的水平。通过学习
6、使学生系统地掌握发酵液预处理、液-液萃取、固-液萃取、膜分离、离子交换、色谱分离、干燥和结晶等基本的生物产品分离纯化操作;培养学生自主学习的能力,利用专业知识解决和设计食品等生物制品分离纯化程序,为今后从事食品等生物制品分离与纯化技术岗位工作及工程设计提供相关的理论与工程知识背景。通过学习,使学生掌握萃取、膜分离、吸附与离子交换、色谱分离过程、结晶、电泳、蒸馅技术等知识与技能。二、课程教学目标知识方面:1. 了解生化分离技术的相关内容,系统地了解发酵液预处理、液-液萃取、固-液萃取、膜分离、离子交换、色谱分离、干燥和结晶等基本的生物产品分离纯化操作;2. 熟悉生物技术下游加工过程的一般流程和主
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