老山界优秀教案.docx

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1、老山界优秀教案老山界是陆定一创作的文章，创作于二十世纪三十年代。2019年被选入人教部编版七下语文书第六课。下面给大家分享老山界教案，欢迎借鉴！老山界优秀教案篇1教学目标1.理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统。2、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。重点难点1、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。2、难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。教学时数二课时第一课时一、导入1.导语二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗?那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险

2、峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗?那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。二、在学生预习课文的基础上，整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。三、探究学习明确顺序安排1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢?（时间变化、地点转移）2、要求学生在文中找出表明时间、地点的词句。了解事件经过。填表说明红军翻越老山界的经过。时间地点人物活动第一天（上午傍晚天黑夜黑半夜）第二天（黎明以后下午）理清结构层次。1.提问：记叙一件事，文章结构一般如何安排?交代起因，记叙经过，说明结局。分三部分：交代决定翻越老山界（第一自

3、然段）;记叙翻越老山界的经过（233段）;说明老山界比起其它小得很（34段）。一、作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。但翻越老山界是一件很困难的事情。其难表现在哪些方面呢？引导学生细读课文，全面思考。走路难、睡觉难、吃饭难、处境难对于这些困难，课文是怎样描述的?（要求学生跳读、勾划、概括）。走路难：悬崖峭壁、山高路险。睡觉难：路窄石硬、寒气逼人吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？顽强的意志、

4、乐观的精神首尾两段的作用。1、文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢？首段交代了高度（三十里匐名称（土名叫老山界）说明山难翻（暗示中心意思）。用土名老山界？（联系与瑶民攀谈一段）通俗亲切：暗示红军是人民的军队。尾段。抓住第一座、小得很细加体会。第二课时一、复习旧课二、继续学习课文，揣摩生动描写1、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是什么?生动的描写。2、作者是从哪些方面描写的?行动、语言、场面、景物3、揣摩行动描写行动描写贯穿全篇，只要求学生抓住几个典型细节加以领会。4、揣摩语言描写细读文中的语言描写，表现了红军的什么精神？如别掉队、做乌龟、顶着天、哈哈笑等，表现了

5、相互鼓励，豪迈乐观。5、揣摩场面描写找出最典型的场面描写。之字奇观作者是怎样描绘这一奇观的？着重于观察的立足点和角度的理解，想象场面的雄奇壮观。这样描写表现了红军战士的什么精神？烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄。6、揣摩景物描写找出最精彩的一段。半夜醒来观赏夜景（所见所闻）见主要写了哪些景物?以什么为序?用了哪些修辞手法？星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比所见景象给人什么感受？闻突出了什么特点？庄严、奇伟。寂静可作者描写的却是各种声响，这不是自相矛盾吗？不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（进一步要求学生谈谈自身感受）这些声音有何特点?采用什么方法写出？远、近、大、细;比喻、拟人（山泉呜咽）这段

6、景物描写对表现中心意思有何作用？寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。三、小结本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。四、布置作业老山界优秀教案篇2教学目标1.通过学习本文，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。2 .通过反复阅读，弄清各种叙述方法的特点，体会本文运用顺叙方法和插叙方法的好处。3 .通过讨论的方法，让学生清楚本文中景物描写的作用。教学重点1.通过朗读，整

7、体感知本文的思想内容。4 ,通过研讨，掌握本文主要的写作方法。教学难点怎样理解在非常艰苦、恶劣的环境中，描写优美景物的心境和作用。课时安排二课时。教学过程第一课时一.导入新课教师首先朗读诗歌七律长征：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。描写红军长征的著名诗歌中，写到：险峻的五岭绵延起伏，可在红军眼中只像水面吹起的细小波浪。这是何等的气势！这五岭就是：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭。其中的越城岭，土名叫老山界，是红军长征中所翻越的第一座难走的山。今天，就让我们一同看看红军战士是怎样翻越这第一座难走

8、的山的。二、阅读课文，理清脉络学生阅读课文，检查学生预习情况，重点是落实课后积累一题中所列的字词读音和意义。然后研讨问题。教师提出问题或者启发、引导学生提出问题，再通过同桌讨论、分组讨论，或师生共同讨论方式，解决下面问题。1 .红军为什么要进行万里长征？长征有什么意义？明确：红军长征，是在抗日救亡成为全民族最紧迫的任务、中国面临民族危亡的情况下发生的，也是在党和红军面临生死存亡严重危机的情况下发生的。1931年九一八事变后，中国共产党提出了停止内战、建立抗日民族统一战线的主张，但反动派仍顽固坚持其攘外必先安内的反动政策，调动100万大军围剿红军和各苏区，其中以50万兵力直逼中央苏区。长征胜利表

9、明中国共产党和红军是一支不可战胜的力量。具有更深远意义的是，形成了中国革命成熟的坚强领导核心。2 .文章是按照什么顺序记叙的？哪些词语可以表明这些顺序？明确：按照时间变化和地点转移记叙红军翻越老山界的经过，属于时间顺序。表明时间顺序的词语：下午天黑了半夜里黎明下午两点多钟等。3 .按照这样的顺序，文章的结构层次可以怎样分析？明确：结构层次第一部分：（1段）交代决定翻越老山界。第二部分：（233段）记述翻越老山界的经过。第一层（211段）翻山前在山脚下访瑶民。第二层（1232段）红军翻越老山界的过程。第三部分（33段）写作者翻山后的感受。4 .这篇课文属于哪种叙述方式？这样的叙述方式有什么好处？

10、明确：顺叙，还有补叙。好处：层次清晰，叙事描写合情合理，前后照应，扣人心弦，有着强烈的艺术感染力。三、整体感知，理解主旨在学生熟读课文的基础上，采用提问、讨论等方法，探讨体味文章的思想感情。1 .读了这篇课文，老山界给你留下最深的印象是什么？从课文中哪里表现出来的？明确：难。表现在：走路难（悬崖峭壁，山路险峻）；睡觉难（夜宿峭壁，寒气逼人）；吃饭难（粮食奇缺，肚子饥饿）；处境难（敌人追击，枪声密集）。2 .红军面对种种艰难险阻，是凭着怎样的态度和精神翻越过老山界的？明确：面对走路难，都想努一把力，好快些翻过山去，没有丝毫的胆怯；面对睡觉难，横着心躺下去，毫无怨言；面对吃饭难，鼓着勇气前进，忍饥

11、爬山；面对处境难，慰问和帮助伤员病员，讥笑敌人飞机的无能。3 .作者记叙红军翻越老山界的过程，为了表现怎样的思想感情？明确：记叙了中国红军在长征途中翻越第一座难走的山老山界的经过，表现了中国共产党领导下的红军，不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。4 .作者是一个怎样的人？他为什么这样表现红军呢？明确：陆定一（1906年1996年），中国无产阶级革命家。长征时，在红军第一方面军红章纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。中共中央书记处书记、国务院副总理、中共中央宣传部部长、文化部长等职，是中国共产党宣传战线的卓越领

12、导人，被誉为中国共产党内的大秀才。陆定一长期在宣传思想战线担任重要领导职务，为宣传党的路线方针政策，推动中国革命和建设的发展，倾注了全部精力，为党的理论建翊口宣传思想工作做出了重要贡献。作为亲历长征的红军战土，作者对自己的队伍充满着无限热爱的感情，对红军的精神极为敬佩和赞扬，作者写翻越老山界的经过，就是对红军精神的热情讴歌。四、布置作业在课文中画出所有景物描写的句段，体会景物描写的作用，下节课我们将具体探究赏析。第二课时一、复习旧知，导入新课回顾上节课的内容，我们理清了文章的结构层次，知道了全文是写红军翻越老山界的经过，也明确了文章的主旨。那么，我们今天再看看作者是如何围绕主旨选材组材的。二、

13、研讨选材组材围绕结构层次和文章主旨，讨论哪些内容不是直接写翻山的，这些内容和主旨有什么关系，引导学生探究分析。1 .全文重点围绕红军翻越老山界来写的，这当然是直接表现文章主题的。除此之外，还有哪些内容不是直接写红军翻山的？明确：与瑶民母女攀谈，医务队的女同志，敌人的飞机声和枪声。2 .翻山之前，写与瑶民母女攀谈，这与表现主旨有关系？明确：与瑶民攀谈是翻越老山界的一个组成部分。从瑶民那里了解到了瑶民们的悲苦生活，宣传了红军的主张，把自己本身就很缺乏的粮食送给瑶民，贴标语保护瑶民的篱笆等，这些说明了红军是一支关心百姓、爱护百姓、为天下穷苦人谋利益的好队伍，说明了红军的走到哪里就把思想政治工作做到哪

14、里的好作风，这也是红军能够取得人民大众支持、最终夺取胜利的重要原因之一。这样，虽然看似与翻山关系不大，实际上是从一个侧面表现红军长征的经过及意义，更加丰富了文章的主题。3 .快到山顶时，作者又写了医务队的女同志，这样写有什么作用？明确：医务队也是整个队伍的一个部分，是长征队伍里必不可少的后援支持。翻越老山界中普通士兵表现出了极大的坚强和勇敢，那么带着伤员翻山的医务队呢？他们则更需要有着更大的勇气和毅力，表现出更大的坚强和勇敢，何况他们中很多人是女性。这种坚强和勇敢就更让战士们钦佩，她们也是红军长征队伍中的一个特色和写照。4 .补写敌人的飞机声和枪声，目的是什么？明确：补写敌人的机枪声和飞机声，

15、就更突出了红军所面临的艰难困苦，他们不单是要翻越一座高山，而是在敌人的围追堵截中翻越高山，其艰难的情境可以想见。在敌人飞机的叹息声中，我们看到的是红军的战无不胜的高大形象。5 .小结：在直接记叙红军翻越老山界的经过时，还写了这么多内容，不但没有冲淡主题，而且从不同的侧面丰富了主题，使文章更加充实、丰满。三、赏析景物描写请同学朗读自己画出的景物描写的句段，每个同学读一处。读完后，讨论以下问题。通过反复朗读，体会感悟景物描写的作用。1 .两处之字形火把的描写，具体有什么作用？明确：通过两次之字形火把的描写，描绘出了一个星夜行军图，火光与星光相接，暗示了山势陡峭。而此时战士还有说有笑，互相鼓励，更表现了红军不畏艰险、坚强勇敢的豪迈气概。2 .夜宿半山腰时很险要也很艰苦，但作者描写的夜景却很美，这样写景有什么作用？明确：这段景物描写，写夜色的美好，突出山势的险峻，特别是写静夜的声音，通过四个形象的比喻写出声响的起伏变换，形象地写出了人在困