市级课题论文研究一等奖课堂教学实践评比《一屏一幕释放剪纸课堂绚丽旋律》.docx

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1、一屏一幕释放剪纸课堂绚丽旋律【摘要】随着现代信息技术的发展，多媒体也走进了课堂，成为了课堂中一抹不可或缺的色彩。在劳动与技术的教学中，多媒体成了一泓活泉，让枯燥的课堂也能泉水叮咚，欢声阵阵。本文就多媒体在剪纸课中的运用着手，重点谈谈多媒体在唤起学生的探索欲望，提高学生的注意力，降低学生的学习难度等方面的作用。【关键词】多媒体剪纸课堂“剪纸”是一门古老的民间艺术，追溯其历史，至少也有上千年了，流传至今，加上现代科学技术的润色，已经是非常时髦又夹杂着古色古香味道的高尚艺术了，深受大家的喜爱。在小学劳动与技术课程中设置“剪纸”这门技术，不仅能提高学生的动手能力，更能增强他们的细心和耐心，提高他们的审

2、美能力，开拓他们的发散思维。在实际的剪纸教学过程中，很多学生觉得很难，往往是听老师口头教授，甚至是老师亲手演示了一遍，学生还是记不住，错误百出。所以要想在“剪纸”课堂上提高课堂效率，让学生能真正体会到剪纸的艺术魅力，就应该改变传统的教学方法，通过其他途径来辅助教学。据了解，实验心理学家们通过大量的实验研究人类获取信息的渠道，他们得出了这样的数据：人类获取信息主要通过视觉、听觉、触觉和味觉，其中视觉占83%,听觉占1现，触觉占L5临味觉只占现。在剪纸课堂上，假如能充分抓住学生的视觉和听觉，那么这样的课堂效率就会非常高。多媒体正是能担当大任的辅助手段。运用多媒体声图并茂的特点，结合剪纸课堂的教学环

3、节，能激发学生的探索兴趣，帮助他们掌握剪纸的方法，从而大大提高剪纸课堂的效率。回顾这两年教学剪纸的经历，从开始的枯燥教学，散漫纪律，到如今的快乐课堂，严谨有序，是多媒体帮了我大忙。回忆课堂的点点滴滴，是多媒体这个魔术师给学生们带来了不一样的课堂，在他们的心中种下了阳光向上的种子，这些种子正向着阳光慢慢地发芽。一、多媒体教学能激发学生的学习兴趣，感受中国剪纸艺术的魅力教师是教学的组织者，学生是学习的主体。根据小学生的年龄特点，教学设计不能是枯燥乏味的，更何况劳动与技术课程不是小学时期的主课，所以教师必须要为学生创设主动学习、轻松快乐的学习氛围，帮助学生培养他们的学习兴趣,逐渐对劳动与技术课产生浓

4、厚的兴趣。就如教育家乌申斯基所说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”的确，兴趣是推动学生主动学习的动力，没有兴趣，学生的学习欲望就低，课堂效率也就很低。剪纸课不止是简单的剪纸技能的训练，更重要的是让学生在剪纸过程中体验到中国古老剪纸艺术的魅力，中国古老艺术文化在新生代中的传承和创新。所以我借助多媒体放映了一期剪纸艺术的宣传片，红色的剪纸杰作融合着古色古香的乡土气息，让学生们大开眼界，啧啧称赞。剪纸艺术就此在学生幼小的心灵中展开了红色的花瓣，学生们个个心动不已，跃跃欲试。这就是多媒体的魔力，无形间唤起了学生的探究欲望。我还给学生布置一项课堂作业，要求他们剪出自己喜欢的

5、图样，并且可以配上小诗、英文诗、歌词等等，涂上合适的颜色，做成一张漂亮的剪纸贺卡或者书签。学生们的杰作样式多种，颜色丰富，他们还进行了互赠，喜欢的不得了。剪纸给他们带来了快乐，每节课都要问下节课要剪什么。就这样，在多媒体的感染下，在兴趣的引领下，他们已经在“我想学”的学习道路上了。二、多媒体教学能延长学生的有效注意时间，提高课堂效率大家都知道，小学生的注意力时间是非常短暂的，大多数是不随意注意，主要以兴趣的注意为主。要想在短时间内把知识要点传授给他们，就要抓住时机，充分利用好他们的注意力。在执教有创意的鱼主题课时，我根据小学生喜欢动画片的特点，让他们先看一段海底总动员的电影片段，让他们进入我设

6、置的海底世界的气氛中。之后我展播了地球之谜一一海底世界的纪录片，让他们看了海底世界各种各样的鱼类。新奇的海底世界，美妙的自然音乐，让他们深深地陶醉在了海底世界中，眼睛一眨不眨地盯着屏幕，极高地调动了他们的积极性，延长了他们的注意力。接着，我用PPT展示出了多种鱼的剪法，学生们以小组的形式互相讨论着怎么剪好这些鱼。没过多久，一条又一条鱼活灵活现地从学生灵巧的手中跳跃而出。有了多媒体，让学生更加容易地学会了各种剪法，甚至有时候能够简化复杂的剪法。教师趁着学生兴趣浓厚的时候，灌输剪纸的方法，在他们注意力集中的时候教方法能取得最好的效果。多媒体不仅延长了学生的有效注意力时间，还让学生自己主动学习剪纸的

7、方法，大大提高了课堂的效率。三、多媒体教学能化难为易让学生如鱼得水有一部分的小学生因为学习能力有限，就对学习产生了畏惧的心理，这时候就需要老师采取合适的方法指点迷津，让他们也能像学习能力好的学生一样如鱼得水。多媒体声色兼备，动静结合，是一种合适的教学辅助手段。将多媒体恰当地运用在剪纸课堂中，不仅可以调动学生的各种感官的协同合作，提高学习兴趣,还能帮助教师展示重难点，简单地将剪纸方法展示出来，从而有效地实现突出重点，化难为易，突破难点。那么，该正确而恰当地运用多媒体帮学生及时点破重难点呢？我觉得可以从以下几个方面做起：(一)运用多媒体来示范教学因为学生的学习能力有差异，倾听能力有差别，所以在剪纸

8、课堂上，要兼顾好能力差的学生。要想每一位学生都跟上教学进度，布置任务就要细致周到。就从最简单的工具准备阶段开始讲起，也要求助于多媒体。依靠多媒体，展示出文件夹、彩纸、圆头剪刀、刻刀、垫板等等。把具体的实物展示在学生面前，学生就知道文件夹要准备什么类型的，彩纸是用软的还是硬的，剪刀是圆头的还是尖头的，刻刀、垫板是什么样子的等等。剪纸要从基本的剪纸符号开始讲解，“说”、“折”、“画剪”、“贴”等具体操作借助于投影仪能让每一位学生都看清楚剪纸的方法技巧。动态的演示能唤起学生的记忆细胞，充分调动学生的注意力，对于教师而言，这样更利于解决教学中的重难点。(二)运用多媒体培养学生的观察能力在电视屏幕上展示

9、剪纸作品，引导学生积极主动地去观察，发现其中的奥秘,学生的好奇心和探究欲望就会被唤起。学生能够自己发现其中的秘密，他们的自信心马上就会膨胀起来，对后面的教学环节会更加关注。引导学生自己去发现，能够培养他们的观察能力和创造能力。我教学生区别剪纸的阴刻阳刻时，借助了多媒体的展示，让学生区别两幅作品，“大家来找茬”这样的游戏一下子提起了大家的兴趣，学生个个眼睛睁得滴溜圆，仔细观察起来。在找茬的过程中，学生找出了很多平时我们注意不到的小细节，虽然和教学环节无关，但是从中我们可以看出学生的观察力正在大幅度地提升。（三）借助多媒体让音乐贯穿课堂一整节课都是剪纸的环节好像会有些枯燥，速度快的学生早早地完成任

10、务就会在闲着没事干，觉得课堂无聊。我觉得可以用音乐的方式来调剂课堂，充分提起他们的上课情趣。比如在学生剪纸的时候，可以放一些舒展的音乐来让他们放松心情；或者在课堂进入散漫的状态时，可以放些节奏感强的音乐来让他们比赛剪纸，这样课堂的效率就能事半功倍。（四）多媒体帮助学生学会归类利用学生敏锐的洞察力，让他们在展示的图片在中找出相同的剪纸方法和不同的剪纸方法，找找图片中隐含的元素符号，归纳出剪纸的规律来。我曾经展示了两幅“鲤鱼跳龙门”的剪纸图，要求他们找出两幅图的区别和相同点，但是因为我是实物贴在黑板上，学生看不清楚细节，他们观察到的和我课前设计的完全是大相径庭。在第二节课上，我借助投影仪，把两张图

11、展示在屏幕上，学生说到点上我就把细节放大，他们很容易就找出两幅图的异同点。在两张图的不断交换对比中，他们找到了规律。在接下来的创作学习中，他们能将学到的元素运用进去，完成了一幅幅优秀的作品。这多亏了多媒体的帮忙，将难点化难为易，让学生能轻而易举地学会归纳的方法。多媒体教学让学生们在剪纸课堂中兴趣盎然，自由地敞开着自己的想象力，收获着丰硕的果实。四、多媒体教学延伸了课堂内容劳动与技术课的设置本来就是为了让学生掌握一部分的生活技能，它和我们的生活息息相关。从课程的内容上看，涉及到了美术、物理、数学等学科的知识,融会贯通。但是现实中，执教这个课程的教师因为个人的素质、个人的生活能力有限，以及课程内容

12、中的资源也相对有限，这就导致了学生们只能从书中获得少量的知识，视野相当狭隘。网络在这个时候就能派上大用场。在教授剪纸的蕴藏的吉祥意义时，因为时代的差距，学生们在现实的生活中很少体会到剪纸的这层意思，我就借助网络，搜索出了很多的关于剪纸的故事。利用网络，可以查找出很多漂亮的剪纸图，其中象征“吉祥”的有很多：如，方胜、双钱、如意、龙、凤、麒麟、虎、鹰、鸡、蝙蝠、象、佛手、桃、石榴、松、仙鹤、蛇、喜鹊、鲤鱼还有“八吉祥”一一盘长、金鱼、白盖、法螺、法轮、宝伞、宝瓶、莲花。在我们的课本中，学生能学到的寥寥几种，要想贴近生活，了解传统文化，领悟剪纸文化就必须拓展我们的知识面。借助多媒体，通过欣赏精美的图

13、片能让学生接触到别样的世界，让学生感悟剪纸文化的艺术魅力。五、多媒体教学改变着学生的学习方式在新时代的趋势下，学生的被动学习方式已经不适应时代的需求了，现在倡导的是学生自主、合作、探究的学习方式。现代多媒体技术的发展正好顺应了教学革命的需求,它能颠覆传统的教学方法,将手把手教学的方式转变为自主探究、小组讨论、师生互助等教学方式。在剪纸课堂中，学生可以自己展示课外搜集到的资料，配上精美的图片、优美的音乐绘声绘色地展示给同学看。丰富的颜色、逼真的画面、悦耳的音效使学生们的学习变得更加主动，他们的课堂学习效率也大大增强。通过多媒体的途径和同学进行交流，学生们在不断的质疑中、不断的探究过程中不知不觉地锻炼了他们的分析、归纳等综合能力。总而言之，充分利用多媒体教学的色彩鲜明，形式多样，画面逼真，音效动人特点能最大限度地调动学生的各种感官，让学生在整节剪纸课中处于动眼、动耳、动脑、动口、动手的活跃气氛中，让他们不断地探究，不断地发现，不断地收获快乐。多媒体教学不仅能帮助教师培养学生的观察、分析、归纳等能力，激发了他们的学习兴趣，发挥了学生的主题地位，更丰富了教师的教学方法，延伸了教学内容，化难为易，事半功倍地提高了课堂的教学效率。多媒体教学，一屏一幕，释放出了剪纸课堂更加绚丽的动人旋律。