二年级心理健康教案-7学会说“不”|鄂科版.docx
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1、第七课学会说“不”教学目标:1、认识到学会说“不”的重要性。2、敢于拒绝他人,提高学生人际交往能力和社会适应能力。3、判断什么时候说“不”,学会说“不”的技巧。重点:说“不”的必要性。难点:判断什么时候说“不”、怎样说“不”。关键点:敢于说“不”课时:1课时课型:新授课课前准备:收集案例、学生的角色扮演、PPT课件教法:角色扮演法、案例分析法学法:体验学习法、小组讨论法教学过程:一、故事导入长颈鹿和上帝的故事:长颈鹿自出娘胎便是个哑巴,心里有话不能说,它一直很痛苦。有一天,上帝对它说:“我可以解除你的苦难,使你不仅能够说话,且能讲兽语、鸟语甚至人话!”长颈鹿激动得眼泪都流出来了。“不过”上帝接
2、着说,“你得答应我一个条件,当你获得说话能力后,不能随便开口,只能说那些我要你说的话,不管你心里愿意不愿意。”同学们,你认为长颈鹿会答应吗?1、选择拒绝的同学请举手。2、学生发言:选择拒绝和接受的理由分别是什么。3、教师小结:从这个故事里我们可以体会到:其实,世上最痛苦的不是心里有话不能说,而是嘴里说出心里不愿意说的话。二、心理聚焦情境一:郑晓菲是个四年级的学生,但是到现在,她的衣服都是妈妈帮他穿,每次遇到一点点小事都要向父母求救,只要是父母让她做的事,就算再怎么不愿意也会听父母的话,完成不了时,就会沉默不语,最近表现的尤为突出,父母很是担心。1、我们在对待爸爸、妈妈、老师及其他一些人的要求时
3、会不会出现郑晓菲的情况呢?2、引导学生分析出:不情愿做的事,也会答应去做,可做不好,又会让我们觉得自己很笨,让我们对自己失去信心。3、教师小结:这是部分同学在与爸爸、妈妈、老师及其他一些人交往中采取的一种方式,即不顾后果地迁就。情境二:孙军今年上了四年级了,老师选他做班长,同学们夜非常赞成这个决定。孙军这孩子,从小就很有主见,对一些不合理的要求,他会很坚决地说“不”。爸爸、妈妈、老师都十分喜欢他这一点,还送给他一个称号“不先生”。1、我们班同学有没有“不先生”?做个“不先生”好不好?2、引导学生分析出:我们不能一味的听从长辈的安排,所以,我们要学会根据自己的情况,来合理的做或拒绝一些事。3、教师小结:这种情况也常出现于我们的生活中,即碍于他人的面子,做自己不愿意做的事情。情境三:张凯与同学的关系很好,同学们都喜欢与他交往。可是最近不知怎么了,他不太愿意和同学们一起了,同学们都觉得很奇怪,张凯的爸爸看到他的表现有点不对,于是就和他进行了一次交流。原来,板书设计:7、学会说“不”敢于说“不”学会说“不”
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