部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《成长的节拍》单元作业设计(优质案例).docx

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1、部编版道德与法治七年级上册第一单元成长的节拍单元作业设计一、单元内容及教材分析（一）地位和作用本单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽。本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。（二）课标要求本单元所依据的课标是“成长中的我”中的“认识自我”、“自尊自强”。具体对应的内容标准是：1.4 保持乐观、积极的心态。1.6 主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。1.7 了解自我评价的重要性

2、，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。（三）教材分析1、单元知识树人M知竽习伸认风日已*42、内容内在逻辑本单元从关注学生成长、引领学生成长的角度设置了三课的学习内容。这三课立足于学生初中生活的新体验、新问题、新困惑，从理想与志向、学习与成长、发现与认识自我等方面引导学生尽快适应初中新生活，初步形成乐观向上的良好心态，初步树立自己的人生理想和志向。第一课以畅谈中学生活新感受为起点，帮助学生了解中学生的角色给自己带来了哪些新要求、新变化。“中学序曲”这一课时，从中学生的心理变化、个人成长的角度，帮助学生初步认识中学生活在人

3、的成长中的重要作用。“少年有梦”这个课时承接上一课时学生遇到的中学生活新变化，结合青少年“追梦”的特点，从理想和志向的角度，引导学生扬起理想的风帆，迈出走向人生成功的坚实步伐。第二课是以“学习”为话题的一课。帮助学生认识初中阶段的学习，搞好初中阶段的学习做了一个初步的定位。本课学生在感受中学学习生活的基础上，将与同学探讨怎样克服学习上的困难，怎样把学习当成生活的一部分，体验学习带来的快乐。”学习伴成长，这个课时侧重于从学生与成长的角度帮助学生认识学习对于人生的重要意义。从理想和信念的角度，帮助学生深化对学习重要性的认识。“享受学习”这个课时，侧重于从学习态度、学习方法等方面指导学生搞好中学的学

4、习，在享受学习的同时承担起自己的学习责任。第三课以“正确认识自我”为主题，指导学生怎样全面认识自我、接纳自我、完善自我，做最好的自己。成长不仅需要目标的导航，更需要把自我认识作为坚实的起点。为此，第一课时“认识自己”帮助学生明确认识自我的重要意义和基本方法，在第一课时“认识自己”的基础上，第二课时“做更好的自己”从接纳自我、发展自我、完善自我的角度，继续对学生的成长给予建议和指导。（四）学情分析刚步入初中阶段的学生，无论是思维意识还是能力习惯方面，都还带有浓厚的小学生色彩。学生对中学生活的认识还停留在感性认识阶段，对中学生活的认识更多地表现为好奇、新鲜、忧虑、困惑等，学生可能由自己的理想和志向

5、，但还有很大程度的不稳定性。他们还不能立刻适应中学的学习生活，对学习还缺乏自我管理能力，缺乏与同学交流、分享的意识。初中七年级的学生，虽然有了一定的判断是非的能力，但他们对事物的认识往往还是表面的、粗浅的。七年级学生虽然具备了一定的情感和价值观，但这种情感和价值观还是不稳固的，具有很大的波动性和可塑性。这些都需要教师在整个中学阶段关注学生的发展。二、单元学习和作业目标1、通过“新生活”微型讨论会，使学生可以多渠道的熟悉校园，读名人的亲身经历，体会中学生活对自己的意义。2、通过选取学生们爱看的网络上同龄人的博客，激励学生早立志、立长志。课后通过黑板报、手抄报等活动，让学生体会梦想的重要性以及需要

6、付出的努力。3、通过设计“采访”任务和话题，明确学习的“三个维度”，加深对学习重要性的理解，并引导学生树立正确的学习观。4、通过筹备“学习互助小组”，让学生增强团队互助合作的意识，并在主题班会上分享和交流学习心得、成功经验或者学习的烦恼，增强学习的积极性并形成良好的学习习惯和积极的生活态度。5、通过“认识自我”卡片设计比赛，体验成功、激发兴趣，让作业成为学生自主探究、大胆创新、发展个性的舞台。6、通过“青春成长手册”活动，让学生做更好的自己，心系校园、心系社会。三、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道

7、德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。4 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程1 .精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内

8、容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。2 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。3 .设计流程四、课时作业第一课中学时代第一框中学序曲课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1 .很多诺贝尔奖获得者普遍认同，中学时代对他们后来的影响很大。这说明（）A.中学老师比其他阶段的老师重要B.中学的学习生活决定人能否成才C.中学为我们的一生奠定重要基础D.老

9、师都能给我们带来深远的影响2 .七年级学生小阳参加班级举办的绘画展览，你认为适合作为下面专栏的主题有摆脱父母自由自在奇妙的实验新体验社团生活的新选择新奇服装的酷打扮A.B.C.D.3 .进入中学后，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。下列小刚对“新自我”的塑造不恰当的是（）A.意志坚强，勇于探索B.学会学习，包容他人C.阳光灿烂，积极进取D.坚持己见，特立独行4 .中学时代见证着我们的生命成长，这主要体现在（）开始深入探寻生命的奥秘开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义开始主动学习对世界的认识越发具体而深入A.B.C.D.（二）时间要求:4分钟（三）评

10、价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命（四）作业分析与设计意图：作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材形式，设问指向明确，具有启发性和探究性。学生初中生活的新体验、新问题、新困惑，通过作业设计与实施，可以引导学生快速适应新生活，提高学生责任意识。作业2（一）作业内容“新生活”微型讨论会一、活动步骤1 .全班分为4各小组:绘画组，日记组,网络组,实践组。每个小组设置1名小组长。为了使学生尽快适应新的校园生活，我开发了校本资源，学生比较熟悉，体会较深。来到

11、了新的校园，你觉得校园的环境和小学有哪些不同呢？2 .课前我布置了所有同学（实践组负责带领同学）参观学校校园；（绘画组）同学们绘制出学校校园平面图，并画出小学学校平面图；（日记组）写作好的同学也可写简单日记一起分享感受。（网络组）观看校园公众号,进行“寻宝之旅”畅谈学校的新感受。3 .课中每个组长代表讲解展示学生的成果。4 .分组讨论：为什么钱学森对自己的中学生活如此留恋?你从哪里看出中学生活对他的一生产生了重大影响？小组讨论，并请代表发言，组长记录。二、活动记录（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定

12、理想信念增强责任意识，勇于担当使命（四）作业分析与设计意图：同学们通过参观校园、画平面图、写日记、观看视频等方式4个小组很快了解、熟悉、热爱自己的新校园，尽快适应新环境，新生活。提高学习道德与法治学习的兴趣和乐趣。学生可以多渠道的熟悉校园，使不同层次的学生都能参与其中，尽量消除他们担心害怕的情绪，以良好的心态去适应新的生活之中。通过同龄人话题引入新生活，名人的亲身经历，体会中学生活对自己的意义，通过情景设计，激发对新生活的期待。第二框少年有梦课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1.“个人一小步,国家一大步”亿万人民勇敢踏上追寻梦想的新征程。这告诉我们（）个人梦想和祖国梦想紧密相连,个人梦实现

13、了中国梦就完全实现了实现个人梦想可以助推中国梦想亿万人民追逐梦想的过程,努力实现的过程,也是助力国家发展的过程实现中华民族伟大复兴梦,是中华民族近代以来最伟大的梦想,需要每一个中华儿女做出自己应有的努力A.B.C.D.2.习近平总书记指出，时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。这启示我们（）A.所有少年都能当担起实现民族伟大复兴的大任B.少年的梦想要与时代的脉搏和中国梦紧密联系C.实现自己的梦想，就必须先实现伟大的中国梦D.要立大志，立长志，树立自己重要的人生志向3.漫画挖井人启示我们，实现理想，取得成功需要（）A.寻求帮助，克服困难B

14、.面对挫折，调整目标C.明确目标，坚持不懈D.掌握方法，战胜挫折4.2021年感动人物苏炳添颁奖词：“摒住了呼吸，九秒八三，冲出亚洲的速度。你超越伤病和年龄，超越了自己，你奔跑的背后有强大的祖国。”他实现了一直追求的梦想，也实现了中国短跑历代前辈的共同梦想。下列理解正确的是（）有了梦想就有希望只要有梦想就一定可以实现梦想激发生命热情梦想是走向成功的唯一条件A.B.C.D.5.博客分享会小刚在博客中写道：“少年富，则国富，少年强，则国强。”少年们的梦想就是祖国的梦想，我们就是将来祖国的栋梁，祖国的精英。也许有人会认为很可笑，但我不这么认为，我的梦想，就是祖国的梦想，只有我们的梦想实现了，祖国才会

15、繁荣富强。我是一个倔强的男孩，我不甘平凡，我选择做雄鹰搏击苍穹，傲视云天。我想，我的梦，便是中国的梦。祖国，或许正因为我们这些少年而变得更加熠熠生辉。我们少年的中国梦就从课本开始，从生活自理开始，一步一印，追求心中扎下深根的梦。莫笑我年少轻狂，正因为少年，因为青春，所以我们敢有梦，敢去追逐，我从学习上开始努力，圆我的梦，我的中国梦。阅读上述下列，运用所学知识，回答下列问题：（1） “追梦”小刚的博文说明了什么？（2） “释梦”一一为什么少年要有梦想？（3） “圆梦”我们怎样才能实现梦想？（4）课后选做作业，要求学生就本课出一期“梦想和行动”的黑板报（绘画组和日记组），或者手抄报（实践小组和网络小组）。要求：A3纸，图文并茂，内容丰富，标题突出，并紧扣主题，赏心悦目。建议从“追梦”、“释梦”、“圆梦”三个方面设计。（二）时间要求:20分钟（三）评价设