部编版道德与法治五年级下册第一单元第1课时《读懂彼此的心》教案.docx

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1、1读懂彼此的心教学设计教学目标1 .学生能够意识到自己在成长的不同阶段心理发生的变化,认识到自己与家人在表达爱意上面使用的不同方式，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。2 .能够从父母的言行中观察发现细微的爱。3 .感受父母的爱，理解父母的爱。教学重难点1.了解父母以不同方式表达出来的对我们的关爱。4 .面对家人发生的冲突和矛盾时，如何有效处理。教学准备老师：教学课件、课本插图学生：家庭成员清单表教学过程一、情景导入同学们,今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下,这首歌告诉了我们什么？（放音乐我爱我的家，学生回答。）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲

2、人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。很多同学在周记里面都有写到爸爸妈妈,让我们一起来讨论一下我们的父母吧。（学生先小组进行交流，老师再进行总结。）1 .活动园：李晓欣的周记小结:虽然我们从呱呱坠地就和爸爸妈妈一起生活,但我们对爸爸妈妈并不是特别了解,让我们一起走进爸爸妈妈的心思吧。二、趣味讨论2 .小法官：讨论：你认为是“我”变了，还是爸爸妈妈变了呢？预设：假期我想呆在家里，可是爸爸妈妈非要我到亲戚家走动走动，还说增进感情。晚上我想多看会书，写会作业，可是爸爸非要让我睡觉，还说

3、不能熬夜，早睡早起，身体健康。全班交流：正如李晓欣说的那样，小时候跟爸爸妈妈很亲近，无话不谈，可是现在却发现这种感觉越来越少，原本和谐亲密的关系变的越来越紧张了，这是为什么呢？学生谈一谈自己对这个问题的看法，教师相机引导并加以小结：在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法，我们希望能自己做决定，有时候会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理的时候，也故意与他们作对。3 .听听长辈们的想法教师引导：同学们，家人关系越来越紧张，使我们产生了很多的烦恼，让我们来听一听家长是怎么看待这个问题的。出示课本第3页的一幅插图，引导学生看一看，这幅插图中的两位妈妈是怎样谈论自

4、己的孩子的？听一听他们的想法，从这两位妈妈的谈话中，你们知道了什么？预设：我们的妈妈也很焦虑，也不知道该怎么与我们改善关系。我们的妈妈关心我们、爱护我们的心没有变，只是不知道怎样与我们相处。教师引导：同学们，课前老师让大家与自己的爸爸妈妈做一个交流，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化？并了解一下家人与我们相处时有哪些困惑？学生分小组交流，说一说自己与家人课前交流的情况，并且把重点内容记录下来，在全班交流。预设：爸爸妈妈说我小时候很可爱，听话乖巧，现在的我，不服管教，不懂事。爸爸妈妈觉得我变化太大了，都有一点不认识我了，他们很怀念我小时候的样子，乖巧懂

5、事可爱。爸爸妈妈觉得我脾气变得暴躁了，他们说一句话，我都像刺猬一样。爸爸妈妈很担心我现在的样子，害怕我这个样子在外面会吃亏，被人欺负。教师小结：同学们，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子，我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教不懂事，他们经常怀念我们小时候的乖样子。所以要想与长辈们好好相处，首先就是要了解长辈们的想法。4 .活动：我们与家人、父母之间还有什么不同呢？请你描述一下你和家人的不同。（提示：了解彼此的不同，尊重彼此的不同，理解彼此的不同，不愉快就会减少。）教师引导：同学们，因为年龄、人生经历、生活经验等各方面的原因，所以导致了我们跟爸爸妈

6、妈、爷爷奶奶之间在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面也会有所不同。第一：兴趣爱好、处理问题的方法不同在家庭中，我们是孩子，与父母角色不同，彼此的兴趣爱好，处理问题的方式，也会有较大的不同。你们有没有发现我们与父母之间兴趣爱好、处理问题的方法不一样呢？学生列举自己和父母兴趣爱好、处理问题的方式等方面的不同之处。第二：家人对我们的关爱方式不同认真回顾一下自己的日常生活,想一想家人是平时是怎样关爱我们的？关爱的方式一样吗？会有哪些不同的关爱方式呢？预设：在学习上严格的要求我们。在生活中精心的照顾我们。遇到事情，民主的与我们协商。开心的时候，与我们玩笑、游戏，像个孩子。遇到烦恼的时候，会避开我们

7、，不让我们难过。教师小结：同学们，不管家长们采用哪种方式，都是关爱我们的，让我们体会到的都是浓浓的亲情。第三：面对同样的事情，家长所持的态度不同教师引导：同学们，不同的家长处理同一件事情的态度都是不一样的。比如说，如果你跟妈妈说：“妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？你们的妈妈可能会有哪些回应呢？预设：回应1：去吧，路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。回应2：去哪个同学家？大概多长时间？和谁一起去呢？回应3：一起学习？是一起玩吧，不许去！回应4：在家里学习不是一样吗？跑来跑去的，耽误时间！回应5：到人家去，打扰人家，还不如就在家里学习呢！教师引导：同学们，不管妈妈是哪一种回应，我们想一想，

8、妈妈为什么会有这样的回应？她是在担心什么？学生分析妈妈做出这样回应的原因，体会每一个回应背后的那份关爱。教师小结：同学们，通过刚才的讨论分析，我们发现，爸爸妈妈对我们的关爱一点没变，他们对我们的爱一如既往，只是我们没有细细体会罢了。爸爸妈妈，我想对你们说教师引导：同学们，既然我们已经感受到爸爸妈妈对我们的爱，下面就让我们以“你们的爱，我体会到了”为题，一同读懂家人的心，也让家人更了解自己。出示课本第5页的插图，引导学生看一看，读一读，想一想从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱？5 .小小分享会刚刚我们分享了其他同学感受到的来自家人的爱。想一想，我们自己家有哪些类似的爱呢？下面我们也学着书

9、上同学的样子，以“你们的爱，我体会到了”为题来说一说家长对我们的爱。教师每人分发一张小便签，引导学生想一想，并学着上面同学的样子写一写。教师巡视，了解学生书写情况。全班交流，开展一个“你们的爱，我体会到了”为主题的诗歌朗诵会，引导学生饱含深情的读一读自己书写的便笺，读懂家人的心，也让家人更加了解自己。预设：范例一：上个星期天我与同学闹矛盾，爸爸妈妈了解了事情的经过之后，就批评我，说我在这件事情上处理不妥当，伤害了我跟同学之间的感情，非让我去跟同学道歉。现在我明白了，你们的爱就是让我勇于承认错误。范例二：我的爸爸妈妈从来不帮我收拾房间,我的房间都是我自己收拾,现在我己经养成了习惯,自己的事情自己

10、做。我感受到了，你们的爱就是让我成为一个能够自理的人。教师小结：同学们，在日常生活中，我们要用心理解和体会，从家人的一言一行，甚至于批评教育中，感受到他们对我们的关爱。三、课堂小结父母对我们高要求和高督促体现着家人对我们的爱，独立和自主标志着我们在逐渐长。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。教学反思作为家长要学会和孩子沟通，不要一味地打压，不要总是觉得孩子没有长大，需要你的呵护，孩子也要承认自己可以长大，但是不要以为长大就等于逆反，就等于为所欲为，让孩子知道什么是长大很重要!我是一个老师也是一个家长，我的孩子也在长大，感觉他就是在逐渐滋长逆反心理，追求和我们不一样，我行我素的感觉!我觉得今天我也学到了很多！