跨学科学习之高效记忆策略.docx
《跨学科学习之高效记忆策略.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《跨学科学习之高效记忆策略.docx(4页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、跨学科学习之高效记忆策略学习金字塔所谓被动式学习,就是单纯地接收信息,大脑并没有活跃主动参与到知识构建中。而主动式学习,无论是讨论、实践应用还是教授他人,学习者都是积极主动参与。两者的学习效率截然不同,我们可以依循“学习金字塔”设计学习模式。人脑对阅读的吸收率并不高,因而在阅读时保持专注,全身心投入,配合笔记流,默念,整理框架和梳理逻辑等多种方式去调动更多感官投入,化被动学习为主动学习,阅读的效率会得到极大提升。当我们教授他人、创造事物或者写作的时候,会产生最深刻的学习体验,最重要的是学会用已有的知识去解释新知识,将其纳入自己的知识体系。高效记忆策略记忆创造了我们思考的全部内容。没有信息的支撑
2、,我们无法凭空思考。想要在任何领域成为专家,凭借的都是你大脑中拥有的知识。高效学习要多重感官层并用,将视觉,听觉,嗅觉,触觉各个感官叠加刺激大脑,这样形成的记忆最深刻。高效记忆技巧间隔重复间隔重复是说如果学习者能把研究一个问题的时间分散开,并阶段性地回顾这个问题,那么他们就能记得更牢。譬如学习一个新课程,与其一个星期全部学完,就不如花一个月分阶段学习效果好。原理记忆的根本特征之一是它的形成具有阶段性,记忆痕迹(大脑中有关新知识的心理表征)得到加深,被赋予含义,并和已知联系起来,所以间隔学习是有必要的,频繁的集中练习只会产生短期记忆,间隔练习使知识存储得更牢固。检索练习练习从记忆中检索新知识,把
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 跨学科 学习 高效 记忆 策略
