课程标准公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、课程标准课程名称：XXX创新创业教育课程性质：公共课学分：2分计划学时：28学时适用专业：所有专业一、课程性质与定位创新教育XXX我国高校全体学生的一门公共课。本课程顺应XXX发展的要求，对高等院校各专业学生进行创新意识的培养和开发有很大的帮助。它XXXX大学生创新的意识和能力，XX大学生的综合素质和竞争力，是学校素质教育的一个重要组成部分。通过本课程的学习，XX大学生的创新意识、创新精神和创新能力等方面的品质，具有较强的针对性和实用性，对大学毕业生有着重要的实践指导作用；能够帮助毕业生认清当前社会的需要，认识自身能力，促进大学生职业素质的发展。二、课程目标总体目标：本课程的教学在于对学生的创

2、新意识和创新能力进行科学指导，通过创新有关知识的介绍，培养大学生的创新意识，提高其创新能力，为今后的就业和自主创业奠定基础。通过课程的学习，使学生建立积极自信的人生态度，树立良好的职业道德和心理素质，形成强烈的事业心和责任感。具体体现在以下几个方面：（一）能力目标1 .能利用比较科学、全面的方法对自己进行分析，深入了解自我的兴趣、性格和能力倾向；2 .树立自己的专业意识，初步确定自己的职业方向；3 .掌握与同学、老师、上级、同事建立良好关系的方法和技巧；4 .掌握创新的方法；5 .具备较强的专业技能，良好的协调能力；6 .具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能。(二)知识目标1.了解基本的

3、创新基础知识；2 .掌握创新的深度理解，包括创新意识、创新思维、创新方法、创新能力等；3 .具备初步的创新能力。三、设计思路本课程的设计总体是做到真正贯彻高等教育的要求，注重实用性，理论为实用而设，教师为实用而教，强调以案例为引导、以实训为手段，以实际技能为目标。体现学生学习的主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性，实现“理论与实践一体化”。在教授课程内容的同时建立个案辅导。教师在教学中根据学生的特点和需要，对教学内容可以在标准的基础上灵活掌握，理论教学和实践教学按适当的比例进行。进行创新创业教育的前提是了解“创新”、了解自己，在充分认识“创新”和自我的基础上，才能对自己的职业生涯进行

4、较切实可行的规划。四、教学内容与学时分配根据创新思维与方法教材，结合现代大学生的具体特点和毕业后职业发展的状况，将教学内容分为8个模块：创新的基础知识、创新精神的传承、创新意识的培养、创新方法的选择、创新能力的提升、创新思维的开发、创新思维的障碍、创新思维的训练。序号情境模块课程内容及学习要求XX1创新的基础知识(I)了解创新的基本概念。(2)熟悉创新的类型和尺度。(3)了解创新的源泉。(4)知道科技创新和知识创新的相关知识。(5)了解创新驱动发展战略。22创新精神的传承（1）熟悉创新精神的内涵与特征。（2）掌握创新精神的基本构成。（3）XX大学生创新精神的培养。23创新意识的培养（1）熟悉创

5、新意识的内涵与作用。（2）掌握创新意识的特征与基本构成。（3）了解创新意识与实践能力的关系。44创新方法的选择（1）知道创新方法的概念与作用。（2）掌握创新方法的种类。45创新能力的提升（1）了解创新能力的概念与特征。（2）掌握创新能力的基本构成。46创新思维的开发（1）了解创新思维的内涵与特征。（2）掌握创新思维的基本活动过程。（3）掌握基本的创新思维方式。（4）熟悉创新与创新思维的关系。（5）了解传统观念和固定观念的概念，熟悉思维和思维定势。47创新思维的障碍（1） 了解传统观念与固定观念。（2） 了解思维和思维定势。（3）掌握创新思维的影响因素。48创新思维的训练（1）了解创新思维的根本

6、目的。（2）熟悉创新思维训练的具体目标。（3）知道创新思维训练的类型。（4）掌握创新思维的培养方式。4五、实施建议1 .教材选用建议参考教材：创新思维与方法，徐艳，王化中，陈俊启主编，中国石油大学出版社，2017。2 .教学建议本课程的教学可以采用多种灵活的教学手段，包括：多媒体教学、创新创业大赛、讲座、社会实践（参观访问、调查、专业实习等）、集中教学和个体辅导（咨询）。在授课过程中，借助案例、视频、讨论、小游戏等活跃课堂气氛。调动学生的积极性和主动性，使学生在参加活动的过程中，既加深了对知识的理解，又提高了动手的能力。教学中注意做到以下几点：（一）以学生为主体，以引导为方式空洞的说教只会降低

7、学生的学习兴趣，应以学生为中心，挖掘学生的潜力。让学生在课堂上大胆地谈自己的想法和感受。以便老师能了解学生内心的想法，便于开展职业规划的指导活动。(二)结合教材，开展互动教学在课堂中安排一些互动环节，如：案例讨论，课堂测试，课堂小游戏，角色扮演、主题辩论等。通过互动式活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的口头表达、书面表达的能力，进一步深化学生的团结协作意识。(三)传统与现代相结合，课堂内外相结合在教学过程中，适当地安排学生利用晚自习时间上网查找资料，整理资料，用于分析和找出职业规划的方案；走出课堂，利用课余时间到社会开展调查实践活动，打破传统的教学方式，提高学生的社会活动能力。六

8、、教学条件1.教师基本要求(1)具备高尚的教师职业道德与科学的创新创业教学理念。教师要求主动对学生进行创新意识的灌输。悉心教育、立德树人、热爱学生、严谨治学、因材施教、以身作则、务实进取、团结协作，师德高尚。(2)具有良好的综合素质与知识结构。掌握现代教育学、心理学、教学法理论，具有较广的知识面，了解创新的特点，熟练运用现代化教学手段并不断创新，并将知识与经验进行高度组织与整合，使其趋于系统化。(3)具有突出的社会实践能力和教学教改能力(4)具有一定的工作经历和社会实践经验2 .教学场地条件多媒体教室，具备分组教学及相关模拟实训的条件。3 .教学方法任务驱动教学法、典型案例分析、专题讨论、情境模拟、视频法、课堂小游戏等。