课时训练07常见的酸和碱中和反应、溶液的pH.docx

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1、课时训练（七）第7课时常见的酸和碱中和反响、溶液的pHI夯实根底I类型酸碱指示剂1.2019江西以下水能使无色酚猷溶液变红色的是（）A.氨水B.汽水C.冰水D.糖水2 .2019枣庄紫甘蓝是群众爱吃的蔬菜，含有丰富的花青素,花青素遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色。在凉拌紫甘蓝丝时,观察到菜丝变成红色，可能是参加了以下哪种调味品（）A.食盐B.味精C.食醋D.香油1酸的性质3 .浓硫酸和浓盐酸敞口放置在空气中一段时间后，溶液中（）A.溶质的质量分数都变小8 .溶液的质量都增大C溶质的质量分数都变大D.溶质的质量分数前者变大，后者变小4. 2019梧州关于硫酸的说法错误的选项是（）A.稀硫酸与锌

2、反响可制得氢气B.稀硫酸可用于除铁锈C.可将水注入浓硫酸中进行稀释D.浓硫酸可用来枯燥氢气图Z7-15. 实验室中常需要使用硫酸。（1）用小木棍蘸取少量浓硫酸,放置一会儿后，可观察到（2）用温度计的液泡蘸取少量浓硫酸,放置在空气中一会儿,可观察到温度计显示温度升高，其原因是（3）如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上,应立即用,然后涂上3%5%的碳酸氢钠溶液。（4）实验室用98%的浓硫酸（密度1.84gL）配制100g溶质质量分数为20%的稀硫酸。浓硫酸稀释过程如图Z7-1所示,b中盛放的物质是,a的作用是类型3|碱的性质6. 2019广州以下有关氢氧化钾的说法正确的选项是（）A.氢氧化钾固体露置在空气中

3、易变质B.氢氧化钾溶液能使石蕊溶液变红C.氢氧化钾溶液与氧化铜反响生成蓝色沉淀D.2mL氢氧化钾溶液与1mL硫酸溶液恰好完全反响7.经过“碱的化学性质”的学习，小明同学用图Z7-2归纳总结出了NaOH的四条化学性质（即NaOH能与四类物质发生反响）。图Z7-2（1）为了验证反响，小明同学将适量的紫色石蕊溶液滴入NaOH溶液中，其观察到的现象是O（2）为了验证反响能够发生,应选用以下的哪一种试剂oA.KNO3B.NaClC.CuSOlD.Na2CO3（3）NaOH溶液露置于空气中易变质，所以必须密封保存，请你写出NaOH溶液变质的化学方程式：。8 .由于二氧化碳与氢氧化钠反响无明显现象,对此同学

4、们展开了探究，请你参与。提出问题二氧化碳与氢氧化钠能否发生反响？查阅资料常温下，氢氧化钠、碳酸钠在乙醇中的溶解性如下表：溶剂乙醇溶质氢氧化钠碳酸钠溶解性易溶难溶方案设计小明同学设计了如图Z7-3所示装置进行探究。图Z7-3实验探究(1)溶液配制。甲溶液：将一定质量氢氧化钠固体参加到一定体积的乙醇中，用玻璃棒不断搅拌，使其成为饱和氢氧化钠的乙醉溶液。量取一定体积乙醉要用到的仪器是,用玻璃棒搅拌的目的是。乙溶液：将一定质量的氢氧化钠固体参加到一定体积的75%的乙葬溶液中，用玻璃棒不断搅拌，使其成为不饱和氢氧化钠的乙醇溶液。判断甲、乙溶液形成的现象是(2)进行实验。按图Z7-3所示装置参加药品后进行

5、实验。A中发生反响的化学方程式为,B装置的作用是,C中观察到的现象是实验结论由此小明得出二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反响，反响的化学方程式为O反思交流(1)小刚同学认为小明的实验还缺乏以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反响，还应补充的实验是O(2)假设将C中甲溶液换成乙溶液进行实验，C中可能无明显现象发生，原因可能O类型4中和反响9 .2019镇江某同学演示酸碱中和并利用反响后的溶液制得NazSOi固体。以下操作错误的选项是()图Z7-410. 2019金昌以下做法不是利用中和反响原理的是()A. 土壤酸化后参加熟石灰改进B.用大理石和稀盐酸制取二氧化碳C.人被蚊虫叮咬后用稀氨水擦洗D.用含A

6、l(OH)3的药物治疗胃酸过多图Z7-511 .小红同学进行酸碱中和反响的实验(如图Z7-5所示)。她向氢氧化钠溶液中滴加一定量稀盐酸后，想起氢氧化钠溶液中事先没有滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠的反响程度，她从烧杯中取了少量溶液于试管中，并向试管中滴加几滴无色酚献溶液,振荡，观察到试管中液体颜色没有变化。于是她对烧杯中的溶液进行了以下探究：(1)小红认为此时烧杯中的溶液可能有三种情况:盐酸与氢氧化钠恰好完全反响;氢氧化钠有剩余;盐酸有剩余。小明同学却判定不可能“氢氧化钠有剩余“，他的理由是O(2)他们共同设计了一个实验方案，欲对上述其他两种可能情况进行验证。请根据相关内容填写下表：实验方法

7、可能观察到的现象结论将少量锌粒放如果盐酸过量入试管中，然后从烧杯中取适量如果盐酸与氢氧化钠恰好完全反响溶液至试管中（3）经过讨论，他们认为利用以下几种物质代替锌粒，也可以到达验证目的，你认为其中不正确的选项是（填序号）。A.生锈的铁钉B.碳酸钠粉末C.硫酸钠粉末D.氢氧化铜（4）图Z7-6所示曲线能够表示小红所做实验中溶液PH变化趋势的是（填序号）。图Z7-6类型目PH与酸碱性12 .2019重庆B生活中厕所清洁剂的PH=1,厨房清洁剂的pH=12o以下关于两者的说法不正确的选项是（）A.厕所清洁剂加水稀释,溶液PH升高B.厨房清洁剂可能含有NaOHC.混合使用能提高两者的清洁效果D.厕所清洁

8、剂可能使铁制下水道腐蚀13 .实验室有A、B两种溶液,A能使紫色石蕊溶液变红色,B能使无色酚歆溶液变红色，那么A、B两种溶液的PH大小关系是A（填”大于或“小于”）B。要测定A、B溶液的酸碱度，其操作是oI能力提升I1.2019陕西氧化铜与稀盐酸发生反响时，容器中溶液总质量随时间的变化曲线如图Z7-7所示。以下说法正确的选项是（）图7.7-7A.该实验是将氧化铜逐渐参加稀盐酸中B. n点和m点对应溶液中铜元素质量不相等Cn点和m点对应溶液蒸发结晶后得到的固体成分相同D.该曲线不能反映溶液中溶剂质量随时间的变化关系2. 2019南京如图Z7-8为三种不同浓度的氢氧化钠溶液与对应浓度的盐酸反响的曲

9、线。图Z7-8以下说法正确的选项是（）A.在a、b、C三种曲线所示的实验中，所用盐酸浓度越大,V时所得溶液的PH越大B.在a曲线所示的实验中，假设用酚歆作指示剂，酚敢溶液由红色变为无色C.在a、b、C三种曲线所示的实验中，反响速率相同D.在a、b、C三种曲线所示的实验中，溶液酸性由强到弱的顺序是abc3. 2019枣庄人假设长期食用“镉大米（镉含量超标）会引起痛痛病。研究说明水稻对镉的吸收率与土壤的PH有紧密关系（如图Z7-9所示）。以下物质中可用于改进土壤结构，图Z7-9降低水稻对镉吸收率的是（）A.氯化钾B.烧碱C.熟石灰D.硫酸亚铁(水溶液显酸性)图Z7-104. 2019滨州酸和碱能发

10、生中和反响，它在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用。图Z7-10表示盐酸和氢氧化钠溶液发生反响时烧杯中溶液的pH随参加液体体积的变化曲线及相关的实验操作,请从中获取信息，答复以下问题。(1)烧杯中盛放的是溶液。(2)曲线上坐标为(18.7)的点所表示的意义:o(3)曲线上坐标为(15,12)的点表示的溶液中的微粒有_(用化学用语表示)。5. 2019德州在学习“酸和碱”后，瑞娟同学对“硫在氧气中燃烧实验进行再探究。想到实验生成的二氧化硫是非金属氧化物,提出疑问：二氧化硫能否与水反响生成酸？为此,瑞娟同学做了如下实验：将点燃的硫伸入盛有氧气的集气瓶(有少量的水)中，反响中产生刺激性气味的气体;

11、反响后，盖紧集气瓶口的玻璃片，振荡集气瓶；再翻开玻璃片，仍能闻到刺激性气味；随后向其中滴入几滴紫色的石蕊溶液,瓶中液体变为红色。瑞娟同学产生许多困惑:这种能使石蕊溶液变红色的物质是什么？怎样防止二氧化硫排放到空气中去？瑞娟询问老师，老师告知：在涉及的反响中，二氧化硫与二氧化碳的性质相似；二氧化硫与水反响生成“亚硫酸”(化学式为HzSOJ;亚硫酸还可进一步与氧气反响生成硫酸。请你帮助瑞娟同学解答以下问题。(1)请结合图Z7T1中所给实验用品，设计一个实验用来验证：二氧化硫不能使石蕊变红色。实验操作:图Z7-11(2)分别写出生成亚硫酸、硫酸的两个化学方程式:_；(3)以上两个化学反响都属于(填根

12、本类型)反响；亚硫酸中硫元素的化合价为o(4)亚硫酸、硫酸、盐酸和碳酸都能使石蕊溶液变红色,从微观角度分析原因是(5)为更多地吸收二氧化硫，防止二氧化硫散发至空气中，有以下试剂，你认为用来代替集气瓶中的水最为适宜的是(填序号)。饱和氢氧化钙溶液饱和氯化钠溶液浓盐酸饱和氢氧化钠溶液图Z7-126. 2019随州科学探究是学习化学重要而有效的学习方法。某校化学兴趣小组的同学以酸为专题，对酸的五种化学性质进行探究、总结及应用，请答复有关问题。(1)酸的化学性质一一酸与酸碱指示剂的作用。酸能使紫色石蕊溶液变成红色，不能使无色酚瞅溶液变色。酸的化学性质,图Z7-12中M所代表的物质类别是。黄金是一种常见

13、饰品，现实生活中，少数商贩用黄铜冒充黄金出售，可以用化学的方法加以鉴别。某同学为了测定黄铜(铜锌合金)样品的成分,将60g稀盐酸分三次参加到盛有10g该样品的烧杯中，所得数据如下表,那么该黄铜样品中含锌的质量分数为。实验次数第1次第2次第3次物质质量参加稀盐酸质量/g202020充分反响后剩余固体质量8.77.46.4(3)酸的化学性质一一酸与金属氧化物的反响。盐酸可用于金属制品外表除锈等。(4)酸的化学性质酸碱中和反响。该校化学兴趣小组的同学重点以“酸碱中和反响”为课题进行探究。小宇同学向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸，一会儿后发现忘了滴加酸碱指示剂，于是他停止滴加稀硫酸。同学们纷纷对烧杯

14、溶液中含有哪些溶质展开了讨论。提出问题实验的烧杯中溶质含有哪些物质？提出猜测猜测一：溶质中只有NazSO,;猜测二：溶质中可能是Na2SO4和NaOH;猜测三:溶质中可能是O查阅资料NazSOi溶液呈中性。实验探究小宇同学设计如下的实验方案：方法步骤实验现象实验结论猜测一正确,猜测二不正确方取少量烧杯中的溶液案于洁净的试管中，滴入几酚瞅不变红色一滴无色酚酸溶液方取少量烧杯中的溶液案于洁净的试管中，滴加出现白色沉淀猜测三正确二BaCk溶液方取少量烧杯中的溶液案于洁净的试管中，参加少猜测三正确三量的黑色CUO粉末，振荡一方案评价同学们对小宇上述的方案讨论后认为：方案一存在缺陷，该方案不能证明猜测一

15、是正确的，其原因是O方案二也不能证明猜测三是正确的，理由是O同学们经过讨论，一致认为方案三能够证明猜测三是正确的，并讨论除此方案外，还可以向烧杯的溶液中参加活泼金属、碳酸盐等物质进行证明。实验反思在分析化学反响后所得物质成分时,还需考虑反响物的用量。学科渗透如图Z7-13所示,小宇同学在进行溶液导电性的实验时,将电极两端插入稀硫酸中，闭合开关,小灯泡正常发光，然后逐滴向稀硫酸中参加Ba(OH)2溶液至过量，请推测小灯泡的发光情况为;发生反响的化学方程式是图Z7-13图Z7-14(5)酸的化学性质酸与盐的反响。利用图Z7-14所示装置来验证C02气体的性质，要证明COz与NaoH溶液能够发生反响，可先加氢氧化钠溶液，再加盐酸，气球的变化是。方法感悟在化学实验中，可通过验证反响后生成物的存在，来验证某化学反响的发生。参考答案I夯