课外读物进校园活动方案（精选6篇）.docx

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1、课外读物进校园活动方案课外读物进校园活动方案（精选6篇）为确保活动顺利开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的课外读物进校园活动方案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。课外读物进校园活动方案1为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书读好书，根据教育部中小学生课外读物进校园管理办法，结合桂林市大风山一小实际，制定本方案。一、工作目标为贯彻落实教育部印发的关于中小学生课外读物进校园管理办法的文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园

2、专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境，学校特制定本实施方案。二.组织领导成立学校读物管理领导小组组长：副组长：成员：各班班主任三、工作内容（一）加强排查，确保学生课外读物质量。按照中小学生课外读物进校园管理办法要求，认真排查馆藏书籍。发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要加强对学生带入学校的课外读物的管理，发现问题读物，要教育学生禁读并及时告知家长，各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知中小学生课外读物进校园管理办法中规定的负面清单读物，指导家长对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应禁止学生阅读。（二）强化管理，严禁

3、问题读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习中小学生课外读物进校园管理办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求，向学生推荐课外读物时要严把负面清单关，严防问题读物进校园。推荐学生课外读物要坚持中小学生课外读物进校园管理办法规定的方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则和主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生使用手机的指导和管理。指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视

4、频，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。教导处要做好学校书香校园的落实工作，制定书香校园工作方案、制定阅读内容，促进书香校园建设。德育处要采取措施，组织各班开展书香家庭活动，建设书香家庭。各班要创造条件，便利学生阅读。语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书读好书、善读书的好习惯。（五）坚持红线思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐征订纪律，严禁任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。严格执行中小学生课外读物进校园管理办法象山区教育局课外读物推荐报备管理制度。如有违反相关纪律要求，学校依据课外读物进校园的有关规定，严肃处理

5、。四.工作要求1.加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立读物管理领导小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部中小学生课外读物进校园管理办法和桂林市大风山一小课外读物进校园管理实施方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。2、注重宣传，使教师学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。课外读物进校园活动方案2为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育

6、部中小学生课外读物进校园管理办法（以下简称办法），结合本校实际,特制定学生课外读物进校园管理工作方案。一.组织机构（一）领导小组组长：副组长：组员：（二）工作小组组长：副组长：组员：二.工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。三、工作内容（一）加强排查，确保学生课外读物质量。学校教务处带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不对外借阅。各班级随时检查学生带入学校的课外读物，发现

7、不符合要求的读物，教育学生禁读，及时告知家长并收缴。各班通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的十二种情形不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师深入学习教育部办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求，在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，严把十二种情形关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则和主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照原则和标准指导家长购书。（三）重视

8、对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各班要结合郴州市第十七中学学生手机管理制度加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍，不观看不健康视频，坚持绿色上网。（四）推动师生共读，建设书香校园。组织各班开展读一本好书活动，建设书香教室。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读。语文学科承担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。坚持红线思维，规范课外读物推荐、征订，学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学

9、生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物红线，凡触犯者依据学校有关规定严肃处理。1、强制或变相强制学生购买课外读物的；2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP,或网上学习资料、读物征订的。四、工作要求1.加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。成立学生课外读物管理领导小组和工作小组，负责学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法和学校方案的落实工作，使我校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全体教

10、师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。课外读物进校园活动方案3为落实教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知的精神，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入我校校园，充分发挥课外读物育人功能，特制订本方案。一.加强领导为做好我校读物管理工作，特成立邵伯小学读物管理领导小组，具体名单如下：组长：副组长：成员：各班班主任任课教师家委会成员二、认真实施1.列出负面清单，对图书室、学生书包、教师办公室藏书等对照，进行清理。具体负面清单如下：(1)违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；(2

11、)损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；(3)泄露国家秘密、危害国家安全的；(4)危害国家统一、主权和领土完整的；(5)存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；(6)存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；(7)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；(8)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；(9)侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；(10)存在科学性错误的；(11

12、)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用教育部推荐新课标指定等字样的；(12)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。2、凡是各类机构进校园进行公益性讲座、培训等活动必须经校长室同意(非公益性一律不允许)，严禁通过举办讲座、培训等活动，向学生推销课外读物。3、任何班级和教师不得向学生推销课外读物，更不得强制或变相强制学生购买，一经发现，当年师德考核定为基本合格以下等级。4、学校在上级教育主管部门同意的基础上可以向学生推荐一些主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的优秀读物，让学生知识得到丰富，思想得到升华。三、加强监管学校将读物管理情况作为教师工作的考核内容

13、之一，加强监督检查，切实将学校读物管理工作落到实处。课外读物进校园活动方案4语文课外阅读，是对语文课堂学习的有效补充，是学生学习语文的一个重要组成部分。为有效组织我校语文课外阅读，特制定本方案。一、指导思想全面落实语文课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。通过语文课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，提高人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活莫定厚实的基础。二、活动主题让学习成为习惯让读书成为乐趣三.具体目标1.激

14、发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2 ,扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。3 .帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。4 .引导学生注重积累,注重阅读感受和体验,培养语感。5 .培养学生写摘记W读书心得的良好阅读习惯。6 增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。四、领导小组组长：副组长：成员：五、具体要求1.关于课外阅读内容的选择。各语文教师要在学校的推荐阅读书目选几本让孩子购买，每个孩子至少一本，也可由老师自己推荐，按照学校发的阅读反馈表的内容灵活完成课外阅读任务。7 .读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。应该利用每次家长会，向家长宣讲

15、全面的质量观，宣传读书对于学生成长的重要性。或者每位老师在班级的群里做一下宣传，让家长引起重视。8 .充分扩大课外阅读面，一要引导学主阅读与课文有关的课外书籍或文章，让学生在预习课文时参考，在学习课文后拓展。二要积极开展时文阅读活动，帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。三要在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时，积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。9 .切实提高课外阅读质量。语文教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，每两周开展一次课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。语文教师要指导学生制订读书计划，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。六.操作方法1.课内外有机结合。语文课上，要抓住要点，传授方法，指导自读，引导学生由课内向课外延伸。语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文。强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。2 .传授课外读书方法。阅读初期一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力后，略读、浏览、选读、摘读可交叉进行，