统编版语五、六年级各单元所属学习任务群和大概念梳理.docx
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1、统编版语五、六年级各单元所属学习任务群和大概念梳理什么是大概念?相关的学科知识和技能背后都有共同的规律性的东西,共同的原理性的认知。其实这个规律性的原理性的认知就是大概念。举个例子,两个学徒学木匠活,一个学徒不仅观察和模仿,还总是思考或向师傅提问“为什么”,这个“为什么”的答案就相当于大概念。它具有强大的迁移力,能够促进学习者创造力发展。如果我们每个单元都要提炼一个大概念出来,我们有94个单元,那是不是就是94个大概念,如果大概念有这么多,那学生怎能掌握得了呢?统编版教材中所有的识字单元只有一个大概念,这个大概念就是“文字是文化的载体,汉字反映了先民对世界的形象化认知,具有以形表意的特点。”这
2、就是所有的识字单元共同的一个大概念。我们只要抓住这个大概念,后面每一个识字单元的学习,你设计了核心任务,一定都是帮助学生来理解这个大概念的。翻开呼应学习任务群一小学语文大单元教学设计(五、六年级)一书梳理一下,第一学段32个单元,需要发现和理解的大概念只有十五六个,主要针对“语言积累”“语境意义”“阅读策略”“复述”“文体”“关键词句”“文本意图”等学科关键概念的深度理解提炼出来的。五年级上册单元主题任务群大概念1万物有灵文学阅读与创意表达情以物迁,辞以情发。2策略单元实用性阅读与交流1.运用一定的阅读策略能提升阅读速度,能帮助学生学会阅读,并进一步发展阅读思维。2.写法的运用服务于人物形象的
3、塑造。3民间故事文学阅读与创意表达/整本书阅读复述可以促进记忆和理解,运用合适支架(梳理情节信息+想象创造)可以帮助我们把握故事内容,为复述提供积极支撑。复述时要有对象意识。4爱国情怀文学阅读与创意表达1.诗文诞生的历史背景和作者想要表达的思想感情息息相关。2.清晰的表达离不开细致的构思。5习作单元实用性阅读与交流说明方法的运用要为说明目的和效果服务。6舐犊情深文学阅读与创意表达1 .父母之爱,深沉、温暖、无私。2 .情以物迁,辞以情发一一文章的思想感情通过具体策略和语言来表达,关注场景和细节描写可以帮助我们体会作者想表达的思想感情。语言运用恰当,表达的看法和感受更能让人产生共鸣。7四季之美文
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