特殊教育培智学生感觉统合课优秀教学设计套圈.docx

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1、特殊教育培智学生感觉统合课优秀教学设计套圈课型：新授课时：一课时学情：培智学生程度参差不齐，部分学生程度较好，能按要求进行活动，部分学生程度较差，有积极性，但准确性还有待提高，还有部分学生程度差，既无做活动的积极性，同时也无法听从指令完成课堂任务，故将学生分A、B、C组进行分层教学。教具分析：锥管、塑料圈，轻便灵活易于控制，对学生不会出现安全问题，多种颜色既可以锻炼学生颜色认知能力，也可锻炼其思维反应能力。教学目标：1.知识与技能：知识方面，学生学会分颜色，按颜色对塑料圈进行认知。技能方面，学生学会怎么去套圈，用亲知、亲看、亲听去学会套圈。2 .过程与方法：教师运用直观演示法引领学生学会套圈。

2、3 .情感态度与价值观：学生通过套圈既锻炼身体协调能力又提高注意力，同时也获得游戏的乐趣。4 .康复目标：通过套圈，使学生思维进步，身体协调能力进一步提高，同时肌肉力量也得以提高。教学重点：1.学生认识到不同颜色的塑料圈。5 .知道按老师说的方法去投圈。教学难点：对扔圈的力度与准确性的把握是一个难点。教学过程：1 .上课一起立，师生问好点名（让每个学生对自己名字进行准确认知）。2 .课前常规：活动脚环手腕、活动肩膀腰。3 .拍手踏脚歌。（形成课前模式，帮助学生养成良好习惯，用音乐节奏调动学生积极性，使学生思路正式进入本节课堂。）4 .新课开始：（1）教师摆好道具，进行扔圈示范。（师：同学们，今

3、天我们开始新的游戏，大家是不是很期待啊？别着急，小手背后，保持安静。老师先把道具摆好,给大家做个示范。）（2）激发学生积极性，鼓励学生积极参加。（师：老师做完啦，有谁愿意第一个玩游戏？举手。生：我来师：好，大家别着急，都有机会。）（3）对学生进行分组训练。（师：好，我们这几个同学站成一队，站好啦，这是什么颜色啊？对，红色，现在把红色塑料圈套在面前锥管上。大家说，我们同学做的好不好？生：好师：嗯，真棒啊，下面我们再请一组同学进行游戏。）（4）对学生进行个别化训练。（师：好，下面我请同学们一个个上来套圈，有谁想做第一个？生：我师：好，我们XX来第一个。好，XX,老师给你点赞，接下来请另一个同学上来

4、）（5）保证每个学生一节课至少投套圈进行20组。5 .下课。（师：同学们做的很好，咱们这节课就上到这里啦，大家下课休息。）注意：每班学生人数较多，要照顾到每一位学生。同时要注意分层，做好因材施教。例如，对程度较好的学生，要加大训练量，提高训练难度（A组）；对程度中等学生，要设立中等难度水平，要考虑到学生的最近发展区，让学生能够“跳一跳，摘桃子（B组）；对程度较差的学生,要先积极引导他们能够参与到课堂游戏中来，不管是否做到位，先表扬他们能参与就行（C组）。感觉统合课一一万象组合（为小兔子找家）课型：综合课6 时：1课时教具：感统器具教学目标：1.知识与技能：学会每个游戏道具使用方法，学会游戏。2

5、 .过程与方法：直观演示与教授相结合，同学们进行练习法加强练习。3 .情感态度与价值观：学生识得本节课游戏玩法，并喜欢上本节课游戏，提高积极性，为今后课程做一个情感准备。4 .康复目标：A、B组学生提高身体知觉与视觉能力，提高注意力与身体各方面协调能力;C组学生提高做游戏积极性,启发他们想玩、玩好的一个情绪动力。教学重点：学生识得每个游戏具体玩法。教学难点：学生在游戏活动时做到提高精准度，提高身体每个部位的协调能力。教学过程：1.课前常规：点名（让每个学生对自己名字进行准确认知）；拍手踏脚歌（提高学生注意力与对音乐的节奏感）。5 .导入:教师用小兔子找家的故事吸引学生思绪进入课堂。（师：同学们

6、，今天老师给大家讲个故事，大家仔细听，昨天下了一场雨，小兔子醒来了发现自己的房子没了，有谁能帮他找到吗？生：老师，我来师：好，下面呢我们进行闯关游戏，谁用时最短谁就能帮我们的小兔子找到家）引入正课一万象组合课6 .本节课游戏顺序：（1）爬房子：引导学生从房子里面钻进钻出，有利于提高学生的注意力，同时提高肌肉力量，提高身体的协调能力。（师：我们进行第一个游戏，我先请一个同学给大家做个示范,有谁先来？生：我来师：好，这位同学做的很好，大家给他点个赞。）（2）套塑料圈：主要提高学生的视觉与注意力。（师：好，我们进行套圈游戏，老师先给大家做个示范，同学们仔细看。师：同学们都看懂了吗？下面我找一个同学上

7、来做，有哪位主动来？生：我来师：好，XX同学来吧。师：同学们，他做的怎么样？好，大家鼓掌。）（3）过平衡木：引导学生从平衡木上小心走过。一方面提高学生注意力，同时更重要的是提高平衡能力。（师：同学们，小兔子看到我们这么努力帮他找房子，一定很高兴，下面我们过平衡木，注意，大家不要从平衡木上掉下来，XX给大家示范一下。师：XX真棒，我们再换下一位同学上来做游戏。）（4）跳圈：用音乐与吹哨来引导学生跳进跳出，提高学生注意力与对音乐的节奏感，提高听觉能力。（师：大家都很棒，我们开始跳圈游戏，大家注意听口哨，老师吹一声哨，大家跳一下，好大家准备好了吗？生：准备好啦！师：好，开始。）（5）过平衡车：本游戏主要锻炼学生肌肉力量与提高平衡能力。（师：同学们，我们胜利在望啦，小兔子家要找到啦，我们最后过平衡车，来，XX上来给同学们做个示范。好，妞妞真棒，接下来我请其他同学也一起过平衡车。生：老师，我来）7 .下课。（师：好，大家都太棒啦！经过我们努力，终于帮我们小兔子找到了家，它让我谢谢大家。我们这节课就上到这里啦，下课！）课后反思：本节课中，要考虑不同学生有不同需求，对于程度较为严重的学生要坚持因材施教，保证每位学生都有课堂参与感，在情感上不会有孤独、自卑的情况发生。