机电技术应用专业人才培养方案.docx

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1、机电技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称机电技术应用（二）专业代码660301二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限全日制学历教育，三年四、职业面向表1机电技术应用专业主要职业面向所属专业大类（代码）对应行业主要职业类别职业资格证书主要岗位群或技术领域举例66装备制造大类机电设备安装与调试机电设备维护及维修自动化生产线的安装与维护机电加工机电设备安装与调试工照明线路安装与维修工机电设备维修工维修电工维修电工中级装配钳工中级可编程序控制系统设计师中级机电设备调试工机电设备维修工质检员编程员五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，培养理想信念坚定，

2、主要面向机电设备制造及机电技术应用行业企业，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、心理素质、职业道德和创新精神，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力；掌握照明线路安装技术、电动机控制技术、可编程控制技术、机械装调技术、液压与气压控制技术及电子线路装调技术等知识；熟悉常用机床控制线路的安装、调试及维修、常用机电设备安装与调试、各种照明线路的安装与维护及简单的自动化生产线运行与维护等技能；面向装备制造行业企业和智能制造职业群,能够胜任机电设备装调工、维修电工、自动化生产线维护工、产品质量检验，机电设备管理、维护、营销及

3、售后服务等一线职业岗位工作，具有职业生涯发展基础和终身学习能力的高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格1.素养（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、服务意识、工匠精神、创新思维。（4）具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。（8）勇于奋斗、

4、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划意识、有较强的集体意识和团队协作精神。（9）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（10）具备职业所需的审美能力和人文素养，能够形成12项艺术特长和爱好。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及生态环境保护、消防安全、生命健康等知识。（3）了解我省装备制造优势产业发展状况、战略性新兴产业发展规划和全省经济社会发展总体战略和相关政策；了解先进制造技术领域的新技术、新工艺、新方法、新材料的发展和应用趋势。（4）

5、具备生产、生活中的必备的安全常识和自我保护意识；具备基本的法律常识和良好的守法意识，具有节能减排、环境保护意识。（5）熟悉各类常用电工工具、电工仪器仪表、电气材料机构与标准、机械图纸和电气线路图识读、直流与交流基本电路分析和计算等知识。（6）掌握电动机基本控制线路的安装与调试、简单照明线路的安装与维护、普通机床电气线路装调与检修、基本电子线路装调及检修、常用机械设备装配与调试、PLC与变频器进行机电设备控制和液压与气压设备的基本装调与维护等基本知识。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言文、字表达能力和沟通能力。（3）具有文字、表格、图像及本专业必

6、需的计算机应用能力（4）具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能，以及观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。（5）具有一定的信息分析和处理能力。（6）具备设计简单的可编程控制系统的能力。（7）具有正确选择电工工具、电工仪器仪表等的能力。（8）具有自动化生产线安装与维修的能力。（9）具有机电设备维护、维修及销售的能力。（10）具有现代企业的班组管理能力。（三）具有对简单照明线路、普通机床电气线路、基本电子线路、PLC与变频器进行机电设备控制线路、常用机械设备等进行日常维护保养并排除简单故障的能力。（12）具有机电产品质量检测的能力。六、毕业要求1 .符合教育部颁布的中

7、等职业学校学生学籍管理办法；2 .思想品德合格；3 .修满教学计划规定的全部课程且成绩合格；4 .顶岗实习和社会实践考核合格；5 .参加省全省计算机考试合格，取得等级证书；6 .获得维修电工、装配钳工、可编程序控制系统设计师中级等任一与本专业相关的职业技能中级及以上等级证书；7 .体质达标、心理健康。七、课程设置及要求（一）课程设置本专业课程主要包括公共素养平台课程、专业群共享平台课程、专业技能平台课程和专业拓展平台课程。1 .公共素养平台课程通过基本文化知识的学习，培养学生的通识能力、职业态度、职业兴趣、职业素养和文明习惯，让学生首先成为合格公民。其中思想政治课包括中国特色社会主义、心理健康

8、与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治，融入习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、党史、国史等内容。文化课包括语文、数学、英语、计算机应用基础、公共艺术、历史、体育与健康等。2 .专业群共享平台课程以培养智能制造装备技术应用专业群学生通用技能为出发点，构建专业群共享平台课程。该课程适用于各专业、各职业、各岗位的不断变换，包括方法能力和社会能力两类。专业群共享平台课程一共6门：钳工技能实训，电工基础，液压与气压技术，车工技能实训，机械制图、机械基础。3 .专业技能平台课程以培养智能制造装备技术应用专业群内机电技术应用专业核心技能为出发点，构建专业技能平台课程。该

9、课程是机电技术应用专业专门化方向核心岗位课程，旨在培养学生专业岗位能力。本专业技能平台课程一共10门：工厂电气控制技术及应用、电子线路装调与检修、可编程控制技术及应用、机床电气线路安装与检修、照明线路安装与检修、机械设备安装与调试、计算机辅助绘图、配电柜安装技术及应用、机电器件选用、机电设备市场营销。4 .专业拓展平台课程以满足学生个性需求和就业、创业、自我提升为出发点，构建专业拓展平台课程。该课程是指能使学生的职业能力得到进一步延仰和拓展的课程，拓宽学生职业能力范围，培养学生的可持续发展能力。该课程包括两类：一是专业拓展课程，如企业生产质量管理,自动化生产线安装与调试；二是素质拓展课程，如安

10、全教育，党史国情教育，国防教育，普通话。（二）课程内容及要求I.公共素养平台课程表2公共素养平台课程主要内容及教学要求序号课程名称主要内容教学要求学时1语文依据中等职业学校语文教注重在职业模块教学内容中体180学大纲开设现专业特色2数学依据中等职业学校数学教学大纲开设注重在职业模块教学内容中体现专业特色1443英语依据中等职业学校英语教学大纲开设注重在职业模块教学内容中体现专业特色1444计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设注重在职业模块教学内容中体现专业特色1445体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要开设与专业实际和行业发展密切结合1446中国特色社会主义依据

11、中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合367心理健康与职业生涯依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合368哲学与人生依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合369职业道德与法治依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合3610历史依据中等职业学校历史教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合7211公共艺术依据中等职业学校公共艺术教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合362.专业群共享平台课程表3专业群共享平台课程主要内容及教学要求序号课程名称主要内容教学要求学时1机械基础（机械常谡

12、）依据中等职业学校机械基础教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合，能正确辨认机械、机构、部和零件、会安装调试设备机械部分及简单维护722机械制图（机械识图）依据中等职业学校机械制图教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合，熟悉机械制图国家标准，会识图并规范绘制零件图723电工基础依据中等职业学校电工基础教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合，能正确辨认电气元件、会安装调试机床电气线路及简单维护724液压与气动依据中等职业学校液压与气动教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合，能正确辨认液压气动元件、会安装调试系统1口1路及简单维护725钳工技能实训依据中等职业学校钳工教学大纲开设与专业实际

13、和行业发展密切结合，能合理选择工夹量具和刀具进行钳工基本操作646车工技能实训依据中等职业学校车工教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合，能合理选择工夹量具和刀具进行车工基本操作643.专业技能平台课程表4专业技能平台课程主要内容及教学要求序号课程名称主要内容教学要求学时1工厂电气控制技术及应用低压电器元件的结构、工作原理，使用场合及型号规格选用方法；电动机各种基本电气控制线路的构成和原理；电气控制线路安装、调试、检修方法;电工技能实训的安全操作规程。课程的实例、实训和主要的课堂活动都要围绕“基于工作过程”的指导思想，选取企业设备电气控制案例,实现专业理论知识和技能知识的相互融合。从学生现有

14、的能力和水平出发,注重“从实际出发，因材施教”，提高学生分析问题、解决问题的能力。2162电子线路装调与检修了解晶体二极管、三极管、等元件的结构、符号和基本工作原理，并能正确选择和应用。掌握基本放大电路、变音电子门铃等基本单元电路的制作、主要特点和基本应用。让学生具有一定的安装、调试和检修电子线路的能力。在教学方法的选择上从学生现有的能力和水平出发,注重“从实际出发，因材施教”，采用任务驱动法、课题技能考核过关教学法等多种教学方法,并积极探索新的教学模式，提高学生分析问题、解决216问题的能力。3可编程控制技术及应用PLC的认识与应用典型PLC控制电路的编程变频器的应用PLC与变频器联调充分体现“项目导向，任务驱动”的设计思想，参考相应行业企业职业资格标准确定本课程内容。在内容的组织上,将陈述性知识与过程性知识以工作过程为参照系融合、理论知识学习与实践技能训练融合。2164机床电气线路安装与检修常用机床的作用、型号及其工作过程；常用机床控制线路元器件的选择方法；常用机床控制线路的安装与调试及检测及故障排除方法；简单机床控制线路的设计、安装、调试、检测及其故障排除方法。在教学内容的选用上要求课程的实例、实训和主要的课堂活动都要围绕“基于工作过程”的指导思想，尽可能取材于真实