小学三年级带班理念三年级班主任带班理念(通用3篇).docx

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1、小学三年级带班理念三年级班主任带班理念（通用3篇）小学三年级带班理念三年级班主任带班理念1一、带班设想：1 .让我的学生找到归宿感。2.让我的学生有安全感。3.让我的学生充满幸福感。4.让我的学生都有成就感二、管理目标：2 .行为习惯：举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、锻炼身体、讲究卫生。3 .文明习惯：培养学生的文明习惯，促进学生健全人格的发展。培养道德能力，培养学生的卫生意识和卫生习惯，礼貌待人，言谈举止文明。4 .学习习惯：学会倾听、善于思考、敢于提问、与人合作的习惯、自主读书、认真书写、自评互评、搜集资料、动手操作、按时完成作业。5 .安全

2、教育：交通安全、校内外活动安全、消防安全、卫生防病，饮食家居安全、防震减灾安全。6 .环保教育：环境保护，教育为本。环保教育与养成教育密切相关，开展爱清洁、讲卫生、不随地吐痰、扔果皮杂物、爱护花草树木、节约用水、用纸等活动。7 .家校联系：探究家庭与学校沟通有利于家中转变教育理念,了解孩子成长，学会教育孩子，同时也有利于老师全面深刻地了解学生，教育学生,促进学生的健康成长。8 .后进生转换：动之以情，消除戒备心理、尊重信任，唤起自尊心、晓之以理，增强潜能生分辨是非的能力、创设情境，锻炼潜能生的意志、持之以恒，反复教育，巩固潜能生良好行为习惯。第二篇：我的带班理念（小学）我的带班理念作为班主任，

3、我要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁琐的工作，涉及到班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。班级理念：微笑，尊重，激励，互助一、树立良好的形象，言传身教班主任是班级的标杆，是学生们学习的直接人，因此班主任良好形象的树立是非常关键的。在与学生打交道的过程中，不仅要用言语说教人，更要身体力行，靠自身的表率作用吸引人，影响人，做到言传身教。二、人人平等，一视同仁，对学生抱有爱心一年级的小朋友遇到困难很容易退缩。这就需要老师关注与关爱。班主任不仅要在学习上,且要在生活上、思想上关心他们，理解他们，帮助他们。更要一视同仁，不得偏爱。三、细化规则，奖罚分明制定一套班级管理制度，是做好班级管

4、理工作的重要环节。根据一年级学生的特点，更需要细化班级管理规则，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在学生的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求，并公开总结。四、培养优秀的班干部，完善班级管理优秀的班干部是班主任的得力助手，对班主任做好班级管理工作起着非常重要的作用，因此班干部的选拔需慎重，切不可草率。在这学期开始时，给班里所有学生表现的机会，在这个过程中，我会细心观察每个学生的表现，为选拔干部做准备。分析学生的性格、特长、能力等情况，选择有组织协调能力、吃苦耐劳、集体荣誉感强的学生作为班干部，遵守校纪校规，为班级为同学服务，起到积极模范作用。第三篇：我的带班理念我的带班理念记得曾听一位班主任

5、说过这样的一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的J我信奉这段话，如果说学生是产品，那么班主任这一角色时时刻刻影响着每个产品，班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生，班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。我相信“身传言教，水滴石穿”，在我所带的班级，虽然没有取得非常骄人的成绩，但学生的成长学生的进步，是有目共睹的，在工作中，我是这样做的：一：要言转身教，以诚取信孔子说过：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，我常常听到学生说：“老师都做不到，还

6、要求我做，所以，当我要求学生做到时，我总是先要求自己先做到。二：要尊重学生，关爱学生教育不能没有爱，就像池塘里的鱼不能没有水一样，教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职，如何育人？我认为，关爱学生是根本，爱学生，就需要我们尊重学生的人格，兴趣爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度方式等，然后才能对症下药。三.要因材施教一个班集体不可能全部都是好学生，也不可能全是差学生，它必有好差之分，这就要求我们不能红黑胡子一把抓，我教的班初三老师都知道并不是很优秀，但握低分率一般都是数一数二的，所以每次平均分都较高。我的做法是这样的四：允许学生犯错作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看

7、待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。处于青春期的他们躁动不安，情绪不稳定，容易陷入迷茫，他们迫切需要外界的关注和安慰。如果在学生犯错的时候我们不能宽容，反而过分苛求，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作毁了。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考并予以正确的引导，而不是劈头盖脸,不分青红皂白的乱批一通，更不会有过激的行为，所以，我所带的班，学生基本都能主动承认错误，并积极改正错误，对于一些很乖很乖的学生，我曾开玩笑说：我希望你们也能犯点小错，偶尔作业不完成,或者迟一次到，给老师一次与你亲近的机会。五：拿起表扬的武器。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定

8、,而学生更是如此J赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。在工作中，我很注重这点。六：要做到“三勤接一个班，班主任要做到：脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤就是要多到学生中去，多与学生接触，增进你与学生的感情。眼勤就是要经常去观察学生们的情况，以便及时掌握第一手资料。嘴还要勤要多找学生谈心，了解他们的内心世界，从我担任班主任开始，我每个星期会布置学生写一篇周记，并及时批改，每天下午对班上一天发生的事情做一次总结，这样班级有任何的异常，我都能及时掌握及时并处理,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。以上是我当班主任的一点体会，内容有点长，说理比较多，但都是我认识和经历过的，有不当之处请大家批评

9、指正。小学三年级带班理念三年级班主任带班理念2作为班主任，我要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁琐的工作，涉及到班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。班级理念：微笑，尊重，激励，互助一、树立良好的形象，言传身教班主任是班级的标杆，是学生们学习的直接人，因此班主任良好形象的树立是非常关键的。在与学生打交道的过程中，不仅要用言语说教人，更要身体力行，靠自身的表率作用吸引人，影响人，做到言传身教。二、人人平等，一视同仁，对学生抱有爱心一年级的小朋友遇到困难很容易退缩。这就需要老师关注与关爱。班主任不仅要在学习上,且要在生活上、思想上关心他们，理解他们，帮助他们。更要一视同仁，不得偏爱

10、。三、细化规则，奖罚分明制定一套班级管理制度，是做好班级管理工作的重要环节。根据一年级学生的特点，更需要细化班级管理规则，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在学生的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求，并公开总结。四、培养优秀的班干部，完善班级管理优秀的班干部是班主任的得力助手，对班主任做好班级管理工作起着非常重要的作用，因此班干部的选拔需慎重，切不可草率。在这学期开始时，给班里所有学生表现的机会，在这个过程中，我会细心观察每个学生的表现，为选拔干部做准备。分析学生的性格、特长、能力等情况，选择有组织协调能力、吃苦耐劳、集体荣誉感强的学生作为班干部，遵守校纪校规，为班级为同学服务，起到积极模

11、范作用。第二篇：我的带班理念我的带班理念记得曾听一位班主任说过这样的一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的J我信奉这段话，如果说学生是产品，那么班主任这一角色时时刻刻影响着每个产品，班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生，班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。我相信“身传言教，水滴石穿”，在我所带的班级，虽然没有取得非常骄人的成绩，但学生的成长学生的进步，是有目共睹的，在工作中，我是这样做的：一：要言转身教，以诚取信孔子说过：其身正，不令而行

12、，其身不正，虽令不从，我常常听到学生说：“老师都做不到，还要求我做，所以，当我要求学生做到时，我总是先要求自己先做到。二：要尊重学生，关爱学生教育不能没有爱，就像池塘里的鱼不能没有水一样，教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职，如何育人？我认为，关爱学生是根本，爱学生，就需要我们尊重学生的人格，兴趣爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度方式等，然后才能对症下药。三.要因材施教一个班集体不可能全部都是好学生，也不可能全是差学生，它必有好差之分，这就要求我们不能红黑胡子一把抓，我教的班初三老师都知道并不是很优秀，但提低分率一般都是数一数二的，所以每次平均分都较高。我的做法是这样的四：允许学

13、生犯错作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。处于青春期的他们躁动不安，情绪不稳定，容易陷入迷茫，他们迫切需要外界的关注和安慰。如果在学生犯错的时候我们不能宽容，反而过分苛求，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作毁了。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考并予以正确的引导，而不是劈头盖脸,不分青红皂白的乱批一通，更不会有过激的行为，所以，我所带的班，学生基本都能主动承认错误，并积极改正错误，对于一些很乖很乖的学生，我曾开玩笑说：我希望你们也能犯点小错，偶尔作业不完成,或者迟一次到，给老师一次与你亲近的机会。五：拿起表扬的武

14、器。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此J赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。在工作中，我很注重这点。六：要做到“三勤二接一个班，班主任要做到：脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤就是要多到学生中去，多与学生接触，增进你与学生的感情。眼勤就是要经常去观察学生们的情况，以便及时掌握第一手资料。嘴还要勤要多找学生谈心，了解他们的内心世界，从我担任班主任开始，我每个星期会布置学生写一篇周记，并及时批改，每天下午对班上一天发生的事情做一次总结，这样班级有任何的异常，我都能及时掌握及时并处理,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。以上是我当班主任的一点体会，内容有点

15、长，说理比较多，但都是我认识和经历过的，有不当之处请大家批评指正。小学三年级带班理念三年级班主任带班理念3一、带班设想：1 .让我的学生找到归宿感。2.让我的学生有安全感。3.让我的学生充满幸福感。4.让我的学生都有成就感二、管理目标：2 .行为习惯：举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、锻炼身体、讲究卫生。3 .文明习惯：培养学生的文明习惯，促进学生健全人格的发展。培养道德能力，培养学生的卫生意识和卫生习惯，礼貌待人，言谈举止文明。4 .学习习惯：学会倾听、善于思考、敢于提问、与人合作的习惯、自主读书、认真书写、自评互评、搜集资料、动手操作、按时完成

16、作业。5 .安全教育：交通安全、校内外活动安全、消防安全、卫生防病，饮食家居安全、防震减灾安全。6 .环保教育：环境保护，教育为本。环保教育与养成教育密切相关，开展爱清洁、讲卫生、不随地吐痰、扔果皮杂物、爱护花草树木、节约用水、用纸等活动。7 .家校联系：探究家庭与学校沟通有利于家中转变教育理念,了解孩子成长，学会教育孩子，同时也有利于老师全面深刻地了解学生，教育学生,促进学生的健康成长。8 .后进生转换：动之以情，消除戒备心理、尊重信任，唤起自尊心、晓之以理，增强潜能生分辨是非的能力、创设情境，锻炼潜能生的意志、持之以恒，反复教育，巩固潜能生良好行为习惯。1 .允许孩子犯错误，善待犯错误的孩子，是一种胸怀，一种教养，更是一种教育艺术。宽容本身就是一种教育力量。王利平2 .教育不是一种强行的改变，而是一种心灵的滋养。李慧3