培养指导青年教师证明材料【三篇】.docx

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1、培养指导青年教师证明材料【三篇】培养指导青年教师证明材料篇1要我说X老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。自从老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，老师的帮扶对象是我。老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。从20xx年9月至20xx年1月。这一年多来因为有了老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行

2、，经常听我的课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。我利用课堂时间与听老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。这是年轻所赋予我们的要求。而作为我，有幸能得到老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。因此，我在学校组织的数学教研活动，听老师和其它老师的

3、公开课，听取老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。3、老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因老师也没有忽视指导。她引导我用心灵去感悟教育，用热忱去打动学生。作为一位青年教师，老师引导我要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害对学生，对自己。在教育教学工作中，老师在指导我教育教学的同时，还告诉我用心观察学生，用心书写反思，记录自己的一言一行，书写自己的思考：“行而惑，惑而思，思而著，

4、著而明:老师的教学理念是“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功:所以老师的教学经验越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成绩。培养指导青年教师证明材料篇2时间过得真快，一眨眼三个年头过去了。从初出茅庐的懵懂，临危受命的胆怯，到倾情投入的坦然，这个过程的苦与乐，只有我和张老师明白。一、润物细无声初见XXX是在XXX,首先是一阵青春的气息扑面而来，引起了我深深地好奇，如此年轻！紧接着她对XXX学科专业而又细致介绍，一下子就让我们这些门外汉有了种归属感，也为我们教学指明了方向。然而，我们的懵懂期哪会一跃而过呢，凡是都需要过程。当我抱着试试看的心态报名参加校外培训时，XXX二话没

5、说就答应了，并且表示非常欢迎，这样的瞬间历历在目，她丝毫没有架子，总是像一个大姐姐般给予我们关怀和引领，带着我们揭开综合实践活动课神秘的面纱。二、美其道，慎其行起初，有新鲜感难免，但这样华丽的外衣注定会滑落，而留下的可能仅是一个苍凉的手势，而在这样的过程注定会留下某些人的足迹。在相处的过程中，我分明感觉到作为前辈的XXX与我们并没有疏离感,她始终坚持完善自身的道义，谨慎言行，XXX团队在她的引领下像家人般团结互助。无论是谁上公开课或者竞赛，大家都会抽时间聚到一起，有的出点子，有的行动上支持，还有的给予精神动力，总之，正能量满满。三、义理钻研到粹精短短三年，XXX带我们碰撞出无数智慧的火花，她支

6、持我们追逐自己的梦想，用生命诉说着故事，她让我们领略原来做人可以如此钻研。犹记得很多次团队磨课，原本当天的磨课过程已经结束，可XXX却未停止思考，常常到家了她还请她女儿做小助手，请她做学生来磨课，真是以生为本的典范。当获得新的灵感便会第一时间与我们沟通交流，完善教学目标，充实教学过程。其后又不厌其烦地听课、磨课，有时特别忙碌的时候就把课堂实录拍下来，XXX利用下班时间继续听课、评课，那是多么美好的时光，幸福满溢。在她的帮助下许多像我这样的新老师在XXX方面取得了不少成绩，XXX团队也越来越强大。XX带给我更多的是一种人生态度，每一次对视、相处都是一次心灵涤荡，放飞所有的思绪，独留一丝感动，一丝

7、感恩。让我更自信，更积极地去拥抱未来，拥抱生活。青年教师：培养指导青年教师证明材料篇3一年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，青年教师们在市、区、校的各种比赛中也有突出的表现。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、高度重视，形成共识随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。学校领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的

8、顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳。二、周详计划，常抓不懈我校青年教师多，他们都经过专业的培训I,有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：1、以老带新，促其成长。每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带,目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力,适应我校

9、教学工作的开展，通过这样的安排，不论是刚分配的.还是从别校调入的，通常一个学期多则一年就基本适应了我校的教学工作要求，有时甚至可以与别的老师并驾齐驱了。2、常听课，促进钻研。每学期开学伊始，我校教导处就编制听课安排表，安排时，校长、主任都做了慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排，通常在开学初首先对新入校教师进行摸查听课，了解其实际教学水*,再据此制定相应的帮教措施；其次是例行听课，对象是全体青年教师教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况;再则是全校性的观摩课，由学科带头人、骨干教师和各科推举有经验的教师开课供青年教师们观摩学习，促进教师教学水*的提高。另外是教研

10、组开展的实验性的探索课。不论是什么样的听课，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录，通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水*逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。3、知人善任，促其成材。青年教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有强烈的创造需要和成就需要，“发现信任增压激励”这成了我校青年教师在基本功比赛中获胜的法宝：由于我校领导经常深入听课，对全校教师的教学情况了如指掌，每次开课后，听课的领导都及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使教师们都有每开一次课就会有新的进步、新

11、的感触。根据听课的情况，选拔培养骨干教师，并利用青年教师基本功比赛的时机把他们“推”上去锻炼，促其成材，被选中的教师大都会因自己的年轻和经验不足而感到惶恐，对此，校长、教导主任都会给予深切的关怀和鼓励，并从人力和物力上给予最大的帮助，俗话说“台上一分钟，台下三年功”，这里边不仅包含了其本人的努力，也凝聚了许多人的心血。对将要参赛的青年教师对其选课、听课、试教及编写教案等准备工作学校领导无不一一评点，有经验的教师都会主动帮助，准备教具,安抚情绪等。正因为有着集体的力量，方使得青年教师参赛时有取胜的信心，在赛中有良好的表现。三、整体趋优，初露头角学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展，不仅教学质量在全区中日渐提高，艺术、体育等方面都取得了较好的成绩。吕威老师在省首届数学风络说课大赛上获一等奖；史爽老师在区公开课中获得好评；王淼、朱淼、朱虹分别被评为区数学、英语、音乐学科骨干教师，韩浩被评为区先进工作者；赵之祥、康延薇等2篇论文在刊物上发表。四、明确方向，仍须努力虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准,作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。