新西兰幼儿园园长专业标准及其启示.docx
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1、新西兰幼儿园园长专业标准及其启示作者:黄灿/蔡玲作者简介:黄灿,湖南师范大学教育科学学院;蔡玲,浙江省宁波市邺州区城南公馆幼儿园原文出处:生活教育(综合)(南京)2015年第20157期第119-122页期刊名称:幼儿教育导读(教师教学)复印期号:2016年01期我国于2015年2月24日颁布了幼儿园园长专业标准,但如何有效发挥园长专业标准的引领和导向作用呢?我们一定程度上可以借鉴新西兰园长专业标准及运行机制。一、新西兰幼儿园园长专业标准制定的背景1998年,新西兰教育部颁布了中小学校长专业标准暂行条例,它有效地提升了校长的专业素质,改善了中小学教育与管理质量,也为幼儿园园长专业标准的制定与贯
2、彻提供了理论框架和实施基础。21世纪以来,新西兰政府通过颁布相关的学前教育政策制度,构建了一套较为完善的幼儿教师质量保障体系,为园长专业标准的制定与实施创造了优良的外部支持环境。2002年,新西兰政府出台了国内第一个学前教育十年战略规划未来之路,文件指出了提升学前教育质量的三个核心目标,其中,第二条着力指出要提高早期教育服务的质量。而教师是教育服务质量提升的关键,文件明确提出要增加注册幼教师的数量,为此后幼儿师资队伍质量的提升奠定基础。此外,新西兰还制定了一套严格的教师资格认证制度,于2005年在学前教育机构内正式推行。它规定所有幼儿教师必须拥有教师资格证才能任教,这是幼儿教师入职的最低标准。
3、在这些政策制度的基础上,2005年,幼儿园教师专业标准与绩效管理制度整合指南(后简称指南)正式出台,指南明确了园长、新教师、完全注册教师、经验教师和资深教师应知应会”的专业要求,保障了新西兰学前师资队伍的质量水平。该文件详细地介绍了新西兰园长专业标准的内容及其实施方法,为新西兰各地政府贯彻和落实园长专业标准指明了方向。二、新西兰幼儿园园长专业标准的内容按照指南的规定,新西兰园长专业标准分为4个领域、17个指标、65个工作表现。具体如下:(一)专业领导(Professionalleadership)园长领导力包括价值领导力、人际领导力、教育领导力和组织领导力四个维度。新西兰园长专业标准中的专业领
4、导即教育领导,强调园长作为教育者,应具备领导幼儿园保育教育的专业能力,它凸显在课程建设、教师专业成长等方面。新西兰幼儿园园长的专业领导具体内容包括:(1)履行专业领导人职责,熟悉学前教育工作事务。园长需合理制定幼儿园教育教学计划,定期监督、评估计划工作的实施情况。园长必须为幼儿教师的教研工作提供充分的资源,满足教师的专业成长需要,并定期组织幼儿教师召开专业研讨会。(2)深入了解当前课程中提高教学效能的方法。园长应密切关注当前学前教育教学理论与实践的动态,并将信息技术应用于幼儿园教学工作,鼓励幼J檄师参与到教育教学的全过程,探索适宜的园本课程。(3)有效地理解与运用当前教育内外的改革经验,提高领
5、导与管理效率。园长应借鉴国内外有效的幼儿园管理操作系统,制定适合本园实际情况的幼儿园发展系统。(4)激励幼儿园队伍发挥想象和创新能力,为其提供专业领导。园长应给予教师团队清晰的期望,鼓励幼儿教师发挥想象与创造能力,寻找适合自己的团队角色。(5)丰富幼儿园传统文化实践活动,促使毛利和新西兰双重文化繁荣。园长应持有百花齐放的多元文化发展观,遵守怀唐伊条约,弘扬毛利人文化。(6)学会对自我表现进行评估,并承诺不断地进行专业学习。每个人首先是自我的领导者,然后再通过自我去领导他人。园长应以身作则,学会自我认知与评估,积极需求各种途径提升自我专业化水平。(7)参与维持、确立和改善团队效能的过程和实践。园
6、长应将绩效管理系统运用到幼儿园管理中,分工明确、责任到人,提高团队效能。(8)激发和支持教学团队提高教学质量。园长应确保教学团队体验到学前教育工作的价值,鼓励教师分第口探索有效的教学实践,形成园本型的学习型组织。(9)表现有道德、有责任心的行为。园长应熟悉欧洲经济委员会的道德法典并将其运用到幼儿园中,在工作中保持自己的道德行为与道德理念一致,为教师们树立道德榜样。(二)关系富里(Relationshipmanagement)系统论认为世界的本质是关系的集合体,而非实物的集合体。任可组织都是一个开放性的系统,是外部环境的一部分。我们应从整体与部分、系统与环境相互作用的关系中促进组织的发展。因而,
7、关系管理是园长作为管理者的必备素质。新西兰的幼儿园园长专业标准规定:园长的关系管理包括3点:(1)识别、建立与培养幼儿园内外共同体的关系。园长应以儿童为中心,将所有与儿童发展密切相关的群体(家庭、社区、幼儿园等)联合起来,共同参与到儿童的学习之中。园长应积极地为幼儿园的发展争取更多的办园资源和支持。(2)能与个人和团队进行有效交流。园长应具备基本的沟通技巧,能积极地聆听,表达清楚、简明,书写清晰、简明扼要。(3)能有效控制和缓解矛盾。园长应秉承公平公正的原则平等地对待每一个人,勇于与歧视现象作斗争,掌握解决矛盾的方法,共同协商解决矛盾。(三)经营与管理(Operationsandmanagem
8、ent)作为幼儿园的一把手,园长不仅是“领导者,还应是管理者,通过各种管理策略提高幼儿园工作绩效。园长的经营与管理标准具体分为两部分:(1)遵守相关法律规定,监控并报告相关要求。园长应在法律和其他关于幼儿园经营各方面的政策要求下工作,确保幼儿园各项工作都达到相应的标准。(2)在幼儿园经营中高效利用有效的财政资源和资产。园长应建立一个有效的幼儿园财政资源管理系统,计划、监控、报道幼儿园财政资源的使用情况。园长应制定合理的财政资源分配预算,投资重点倾向于儿童学习领域。(四)战略管理(Strategicmanagement)园长应具有战略意识,有效地应对幼儿园未来发展的机遇与威胁,并能将幼儿教育理念
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