《基于英特尔未来教育背景下的校本拓展课程网络管理平台的构建与实践》课题研究报告.docx

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1、基于英特尔未来教育背景下的校本拓展课程网络管理平台的构建与实践XX省XX县城关中心小学课题组*【摘要】随着现代科技的发展，学校信息化具体应用领域已经从典型的信息发布，办公自动化系统逐渐扩展到人事管理、教务管理，电子校务等关键领域，网络技术已经在教育领域得到了广泛应用。在新一轮课程改革的呼唤下，XX县城关中心小学勇为人先，经过三年的课程改革，学校自主开设的拓展课程已经在全校范围内顺利铺开，随之而来的拓展课程管理，拓展课程学生管理，拓展课程学籍管理等成了新的难题，学校迫切需要一个网络管理平台，于是引进了英特尔未来教育的核心理念，英特尔未来教育是一种全新的教育，充分尊重学生的选课自由，在于突出学生在

2、学习中的主体地位，体现“自主、合作、探究”的学习模式，使每一位学生可以根据自己的兴趣爱好，通过网络管理平台进行师生互动的双向选择；也便于更科学，更全面地实施校本拓展课程的管理。这一网络管理平台，也是数字校园的一个重要组成部分。【关键词】英特尔未来教育拓展课程网络管理平台数字校园一、课题研究的背景（一）信息化管理的迫切性随着现代科技的发展，信息化已成为世界经济和社会发展的共同趋势，具体应用领域从典型的信息发布，办公自动化系统逐渐扩展到学校的人事管理、教务管理，电子校务等关键领域，网络技术己经在教育领域得到了广泛应用。但与此同时，由于各校办公自动化层次的不均，各领域应用的参差不齐，直接导致了各项目

3、之间的信息共享出现了延时，学校管理的信息化存在明显的散乱和参差的现象。因此，研发一个“涵盖多项功能、多个方面，既可以分散使用，又能集中体现成果与各校特色”的综合管理平台，是目前各校信息化发展历程中一个必然要面对的难题。（二）拓展课程实施的要求XX县城关中心小学在近几年中，非常重视课程改革工作，尤其在拓展课程的建设上颇有建树。学校的拓展课程体现了“以学生为本”、“以育人为本”的理念。对国家课程进行校本化开发和创造性实施，学校从学校实际和学生需要出发，大胆地改革现有的国家课程体系和课程计划，在不增加课时总量的前提下，建立了能充分体现为学生创设快乐学习和幸福成长的三维课程体系。改革后的三一一六年级课

4、程分为：基础文化课程：语文5节+数学4节+英语3节+科学2节+学科拓展1节=15节。选修拓展课程：共4节，分两个下午开设。星期四具体开设的选修社团有快乐读写社团、快乐结艺社、生态水族馆、葫芦丝韵社团、棋类手谈社团、国学书法社团、十字巧绣社团、洵香剪纸社团、童戏入画社团、放声歌唱社团、腰间戏鼓社团、我爱航模社团、动画起飞社团、社会实践社团等43个，采用学生走班形式。星期二下午按级段开设社团项目，采用教师走班的形式，学生可以享受每位教师精心组织的活动。（三）现状的弊端每个学生都有自己的“个性面”、“独特面”。他们的天赋和秉性、兴趣和爱好，千差万别，各有不同。即使是同一个学生，在他不同的成长阶段，他

5、的认知能力、情感智力、兴趣与关注点也是不同的。如何让2000多位学生每人都能按照自己的意愿选择加入自己喜欢的社团，是一个很大的难题，往年学校采取的是指标分配法，即将43个社团的名额按需求平均分配到各个班级，但是这种方式限制了部分学生的选择自由，由此我们迫切需要一个网络管理平台，使每一位学生可以根据自己的兴趣爱好，通过网络管理平台进行师生的双向选择，充分尊重学生的选课自由，也便于更科学，更全面地实施课程管理。二、国内外关于同类课题的研究综述（一）研究综述网络管理平台是数字化校园建设的一项重要内容。目前，网络管理平台的发展经历了几个阶段：最初的网络管理平台是Web网站+网页的方式，即将一些教学的讲

6、义、课外阅读资料、上课视频等多媒体资源做成静态的网页放到Web网站上供浏览和下载，这是一种比较初级的方式，不能发挥网络的全部优势，并且管理很麻烦。第二代的网络管理平台利用了动态网页和数据库技术，具有网络教学的比较系统的功能，将多媒体网络教学资源整合在数据库中，学生能够方便地登录到平台进行学习，平台具有可管理性和交互性。第三代网络管理平台在第二代的基础上，再集成了诸如学籍管理，教务管理，后勤管理等功能，使校园真正成为数字校园。（二）研究趋势英特尔未来教育不仅是教学理念的更新，更是一种新的教学方法。英特尔未来教育的核心理念在于突出学生在学习中的主体地位，体现“自主、合作、探究”的学习模式。英特尔未

7、来教育是一种全新的教育，以学生为主体，教师为导向，各种资源为辅助，学生完全投入到教学活动中，既丰富了学生的知识，又锻炼了学生各方面的能力，它为学生创造了一个全新的学习环境，在愉快的学习环境下,培养了学生健康的心理，良好的习惯等。英特尔未来教育它不仅吸纳了当今最新的技术，而且又致力于把它们应用在课堂的教与学当中。在大力推行素质教育的今天，在教育教学工作中运用英特尔未来教育，具有积极的现实意义。学校的管理更离不开英特尔所带来的便利，同时也会为校本拓展课程网络管理带来更好的效果。1.辅助日常教学的研究由于英特尔未来教育能够满足教师教学及管理的各种需求，具有符合新课程理念的教学环境，支持教师自主设计课

8、程和学习环境的特点，所以在日常的教学中可以作为课程的资源平台，也可以作为学习者相互交流和共同协作的课外学习平台。在基于网络管理平台的课外网络学习中，教师构建一种多样性的学习生态环境，以课堂教学活动为基础，针对不同学生的学习特征，引导学生进行主动的、自由的课外学习，并充分利用网络管理平台学习管理系统的讨论区、专题讨论、论坛、Blog等活动模块开展分组协作、互动讨论，从而将学生的学习活动延伸到不受时空限制的网络环境中。2.在学校课程开发、管理及资源建中的应用作为强大的课程管理系统，基于英特尔未来教育的网络管理平台可以支持开设上千门的课程，平台支持无限制的课程目录创建；课程管理员在任何时候都可以创建

9、、移动、下载、修改课程；可将课程设置为激活或隐藏状态，同时可以设定课程的进度；可以为课程设置灵活的权限和等级以及是否允许学员注销课程等。作为学校网络课程的开发和管理平台，基于Web的网络管理平台可以支持学校的数字化学习，同时基于Web的网络管理平台支持资源的上传和下载，也可对资源分类管理。教师可以方便地上传和下载自己需要的资源，同时也可以为注册的学生提供学习资源的上传和下载，形成师生共建的学习资源库。虽然目前国内外学校各类网络管理平台层出不穷，但他们要么是一些通用系统，没有特色；要么是功能单一，结构简单。如秦皇岛市第一中学校本课程选课，只有单一的选课功能，没有配套的评价管理等功能。再如南开大学

10、教学教务管理系统,将选课和高校教学日常管理各功能整合在一起,与基础教育相去甚远。无法满足本校校本拓展课程日常管理需求。三、课题研究的目标（一）建立一个校本拓展课程网络管理平台，向全社会展示学校的学生解放行动。搭建家校互动的一条有效渠道。（二）实现学生通过网络自主选课，教师通过网络实时录取，建立学生档案，使学生每年参加过的社团活动均有记录，形成追踪评价系统。（三）通过校本拓展课程网络管理平台的建设，为进一步探究其它网络管理平台（如教师人事管理平台、网络信息发布平台等）的建设积累经验。四、课题研究的流程操作阶段操作项目时间内容与成效选定课题，申报立项2021.12.17申报成功前期准备阶段成立课题

11、组2021.12.18确立了组长1人成员5人开展调查研究2021.12.20抽取城关中心小学教师70人,学生30人，进行问卷调查，并对调查结果进行分析。制定课题研究方案2021.12.26撰写课题研究方案，经过反复修改后，最终提交。具体分工阶段探索课例资源库开发、研制的方案2022.3.5-2022.3.8小组成员讨论决定硬件系统架构采用vmware下的两台虚拟机、软件编程环境选用成熟的开源架构LAMP（LinUX-Apache-MySQL-PHP）o学校实际需求调研及网络管理平台的功能模块规划。2022.41 .课程信息管理（拓展课程设置、人员设置等）2 .双向选课管理（师生志愿填报、录取、

12、查询等功能）3 .实施过程管理（教学资源、学生考勤等管理）4 .课程评价管理（日常及终端评价）文档编撰2022.5校本拓展课程网络管理平台程序文档编撰。程序编写2022.6根据程序文档实施程序编写调试。具体实施架设平台上线测试2022.8硬件平台架设，进行测试，修正已知错误。阶段中期汇报课题开展情况及存在的问题2022.9专家进行课题中期小结，并听取专家指导。调整修改2022.10根据中期小结中专家指导意见对平台进行调整整理总收集研究成果2023.7整理各类论文及相关文档。结阶段撰写研究报告2023.8撰写结题报告、装订、上交五、课题研究的内容（一）校本拓展课程网络管理平台建设前期调查1 .调

13、查目的为了能更有效的开展校本拓展课程网络管理平台的建设，我们课题小组经过慎重的讨论，决定采用调查问卷的方式，组织学校部分师生填写“校本拓展课程管理平台需求调查问卷”从而更准确地了解学校师生对校本拓展课程网络管理平台建设的想法与合理化建议，为课题组成功建设校本拓展课程网络管理平台提供可靠的依据。我们分别抽取城关中心小学教师70人，学生30人，进行问卷调查。详见附件（一）2 .调查结果表（二）调查问题调查结果调查对象的身份班主任占30%B社团老师占35%C学校管理人员占5%D学生占30%目前我校校本拓展课程管理实施中存在的问题手工整理数据麻烦，效率低下，选课自由度低等校本拓展课程管理平台建设是否需

14、要100%的师生表示需要建立校本拓展课程管理平台。校本拓展课程管理平台的开放范围100%的师生表示要面向互联网开放校本拓展课程管理平台功能选择A拓展课程项目管理B相关人员设置C学生志愿填报、查询D班主任查询E考勤管理F教学资源管理G作品展示H日常评价I期终评价对于校本拓展课程管理平台的建设您还有哪些想法希望有高水准、高质量的校本拓展课程管理平台为拓展课程日常管理服务。3 .调查结果分析（详见附件一）（1）对现有校本拓展课程管理模式满意度不高调查数据显示，有90%的班主任对社团名额按指标分配表示不满意，在实际工作中往往很难说服学生去他不太满意的社团；95%的社团老师表示往年所招收的学生中，总有一

15、部分是被分配进来的，学习兴趣不浓，学习效果不理想；35%的学生有被分配的经历。（2）迫切需要一个校本拓展课程网络管理平台100%的师生表示迫切需要一个校本拓展课程网络管理平台，以实现自由选课，方便录取，集中管理的需求。（二）校本拓展课程网络管理平台的建设1.校本拓展课程网络管理平台的技术实现校本拓展课程网络管理平台是数字化校园的组成部分，在选择硬件平台时要考虑数字化总体规划及现有设备。目前我校拥有高性能服务器三台分别为DELLR720两台和DELLR520一台，通过VmWare软件做了服务器虚拟化，因此，在服务器资源池中划出两台虚拟机（主要配置为cpu4核心，内存8G,硬盘300G）,一台用于数据库存储，一台用于处理前台应用程序。软件环境选用成熟的LAMP（Linux-Apache-MySQL-PHP）系统架构，以ubuntuserver13.04为服务器操作系统，apache2做Web服务器，数据库采用MySQL数据库，使用PHP编程语言，所有组成产品均为免费的开源软件。这样的软硬件平台架构，既保证了校本拓展课程网络管理平台的正常运行，又保护了现有投资，节省了大量资金，并且没有版权争议。2.校本拓展课程网络管理平台的功能模块建设校本拓展课程管