6《将相和》公开课一等奖创新教学设计_3.docx

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1、6将相和公开课一等奖创新教学设计将相和教案一、教学目标1 .认识“相、璧”等16个生字，会写“召、臣”等12个生字，理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。2 .了解文章的主要内容，理清脉络，能简要概括故事的梗概。3 .体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。二、教学重难点1 .重点：学习生字词，理解词语意思；了解文章的主要内容，能简要概括故事梗概。2 .难点：体会蔺相如出使得以成功的原因，感受蔺相如机智勇敢、不畏强暴的人物形象。三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课1 .同学们，我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，历史上有许多动听的故事，今天我们就一起来学习一个历史

2、故事，它的名字叫做将相和。（板书课题：将相和）2 .看到课题，你有什么疑问吗？（二）作者简介本文的作者是司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。创作了中国第一部纪传体通史史记（原名太史公书）。（三）学习生字1 .出示生字词卡片，学生认读。2 .教师指导学生认读生字的字音和字形。3 .学生练习书写生字，教师巡视指导。（四）初读感知，整体把握1 .学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2 .思考：这篇文章讲了几个小故事？用自己的话概括一下每个小故事的内容。3 .学生回答问题，教师进行总结。（五）深入研读，体会人物形象1.学习第一个小故事“完璧归赵”：-思考问题：蔺相如为什么要逼秦王击缶？表现了蔺相

3、如怎样的性格特点？-小组讨论，学生回答问题，教师进行点评和总结。2 .学习第二个小故事“港池会面”：-自然段，思考问题：从“混池会面”可以看出蔺相如是个怎样的人？-学生回答问题，教师进行点评和总结。3 .学习第三个小故事“负荆请罪”：-思考问题：蔺相如为什么要避让廉颇？从这个故事中可以看出蔺相如具有哪些优秀品质？-小组讨论，学生回答问题，教师进行点评和总结。4 .课文详细讲解【第1自然段讲解】在战国时期，秦国是最强大的国家之一，它经常进攻其他国家。由于秦国的军事实力强大，常常能够征服其他国家并扩大其领土。这种侵略行为引起了其他国家的担忧和反抗。秦国的进攻行为不仅仅是为了扩张领土，还与当时的政治

4、、经济和文化背景有关。在那个时期，各国之间经常发生战争和争斗，而秦国凭借其强大的军事力量和政治实力，往往能够在战争中占据优势。然而，秦国的侵略行为也引起了其他国家的联合反抗。例如，在公元前260年，秦国与赵国之间爆发了长平之战。这场战争中，秦国集结了大量兵力，对赵国发动了猛烈进攻。赵国将领赵括率领军队进行了顽强抵抗，但最终被秦军打败。这场战争使得赵国元气大伤，而秦国也遭受了一定的损失。此外，其他国家也在尝试抵抗秦国的进攻。例如，燕国派遣荆轲刺杀秦王，虽然刺杀行动最终失败了，但荆轲的勇气和牺牲精神激励了更多的人反抗秦国的侵略。总的来说，战国时期的秦国在军事、政治和文化方面都拥有强大的实力，但同时

5、也面临着其他国家的反抗和挑战。这些反抗和挑战最终促成了秦国的统一六国，建立了中国历史上第一个封建中央集权国家秦朝。【第2自然段讲解】这段文字描述了赵王得到了一件珍贵的宝物和氏璧。秦王得知后,向赵王提出用十五座城池交换和氏璧。和氏璧是中国历史上著名的宝物，据传为春秋时期楚人卞和所发现。卞和将这块宝石献给楚王，但被误认为是石头而被砍去双脚。后来，经过多次辗转易手，和氏璧成为了赵王的财产。秦王得知和氏璧在赵王手中后，提出用十五座城池交换。这个提议在当时是非常诱人的，因为十五座城池的领土面积相当大，对于一个国家来说具有很高的价值。然而，赵王并没有轻易答应，因为他也知道和氏璧的价值不菲。这段文字展示了当

6、时各国之间的政治局势和利益纷争。秦王提出用十五座城池交换和氏璧，实际上是为了获取更多的领土和资源。而赵王则面临着是否要交换的决策，因为如果拒绝了秦王的提议，可能会引起秦国的进攻。这种紧张的政治局势也为后续的故事情节埋下了伏笔。总之，这段文字描述了和氏璧的价值和秦王、赵王之间的利益纷争，为后续的故事情节提供了背景和铺垫。【第3自然段讲解】这段文字描述了赵王在接到秦王的信后，感到非常着急。他立即召集大臣们前来商议对策。大臣们认为，秦王提出用十五座城池交换和氏璧的提议可能只是一个幌子，实际上是为了欺骗赵国。如果赵国拒绝了秦王的提议，可能会引起秦国的进攻。因此，大臣们建议赵王不要上秦王的当，但又担心拒

7、绝秦王会导致战争爆发。这段文字展示了赵国在面对秦国的威胁时所面临的困境和矛盾。赵国不想失去和氏璧这一无价之宝，但也不想冒险与秦国开战。大臣们的建议表明了赵国政治精英的担忧和谨慎态度，他们试图在维护国家利益的同时，避免引发战争。然而，这种矛盾和担忧也为后续的故事情节埋下了伏笔。赵国是否会选择交换和氏璧，以及如何应对秦国的威胁，这些问题将进一步引发故事的发展。总之，这段文字描述了赵国在面对秦王的威胁和诱惑时所面临的困境和矛盾，为后续的故事情节提供了背景和铺垫。【第4自然段讲解】这段文字描述了在赵王和大臣们面对秦王的威胁和诱惑时，他们感到非常为难。在这个关键时刻，有人提出有一个叫蔺相如的人，他勇敢机

8、智，也许能够解决这个难题。蔺相如是赵国的一位重要官员，他的才华和勇气在赵国广为人知。他的出现为这个困境带来了希望，也为故事情节的发展提供了新的角色。这段文字通过引入蔺相如这个角色，展示了赵国政治精英在面对危机时的无奈和期待。他们希望有一个能够解决难题的人出现，以避免战争和保护国家利益。这也暗示了后续故事中蔺相如将发挥重要作用。总之，这段文字通过引入蔺相如这个角色，为后续故事情节的发展提供了新的线索和悬念。【第5自然段讲解】这段文字描述了赵王找到蔺相如，询问他对于如何应对秦王的威胁和诱惑的建议。赵王将蔺相如视为一个能够解决难题的重要人物，希望从他那里得到正确的建议。蔺相如作为一位有智慧和勇气的官

9、员，向赵王提出了自己的建议。他指出，赵国应该拒绝秦王的提议，因为秦王只是为了获取和氏璧而提出的交换条件。如果赵国同意交换，将失去和氏璧并可能引发战争。因此，蔺相如建议赵王派遣一位使者前往秦国，以了解秦王的真实意图并寻求和平解决方案。这段文字展示了蔺相如的勇气和智慧，以及他在赵国政治精英中的重要地位。他的建议为赵国提供了应对秦王的策略，也为后续故事情节的发展提供了线索。总之，这段文字描述了赵王向蔺相如寻求建议的过程，展示了蔺相如在赵国政治精英中的地位和影响力。【第6自然段讲解】这段文字描述了蔺相如对于如何应对秦王威胁和诱惑的建议。他提出愿意带着和氏璧前往秦国，以了解秦王的真实意图并寻求和平解决方

10、案。如果秦王真的愿意用十五座城池交换和氏璧，蔺相如打算将璧交给秦王；但如果秦王拒绝交出十五座城池，蔺相如将把璧送回赵国。这样，如果秦王没有履行交换条件，就会因为理屈而没有动兵的理由。蔺相如的计划展示了他的勇气和智慧。他意识到秦王只是为了获取和氏璧而提出的交换条件，如果赵国同意交换，将失去和氏璧并可能引发战争。因此，蔺相如提出带着和氏璧前往秦国，以了解秦王的真实意图并寻求和平解决方案。他的建议得到了赵王和大臣们的认可,最终赵王派遣蔺相如带着和氏璧前往秦国。这段文字也展示了蔺相如的勇敢和聪明才智。他敢于面对困难和挑战，善于思考并制定有效的策略。他的建议为赵国提供了应对秦王的策略，也为后续故事情节的

11、发展提供了线索。总之，这段文字描述了蔺相如的勇气和智慧，以及他在赵国政治精英中的重要地位。他的建议为赵国提供了应对秦王的策略，也为后续故事情节的发展提供了线索。【第7自然段讲解】这段文字描述了蔺相如前往秦国，向秦王献上和氏璧的过程。在进宫见秦王时，秦王对和氏璧表现出极度的欣赏和称赞，但绝口不提十五座城的事。这使得蔺相如意识到秦王并没有真正拿出城池交换和氏璧的诚意。为了将和氏璧收回，蔺相如巧妙地指出璧上存在小毛病，需要指给他看。秦王将和氏璧交给了蔺相如，而蔺相如则利用这个机会向后倒退几步，靠近柱子站定。他以理直气壮的语气威胁秦王，如果他不想交付十五座城，那么他就会将和氏璧撞碎在柱子上。这种果敢和

12、决断的行为让秦王感到害怕，他连忙表示一切都可以商量。于是，秦王叫人拿出地图，向蔺相如指出了将划归赵国的十五座城。然而，蔺相如以和氏璧是无价之宝为由，要求举行隆重的典礼才肯交出。秦王只好同意了蔺相如的提议，约定了举行典礼的日期。这段文字通过描绘蔺相如的智慧、勇气和果敢行为，展示了他的重要地位和影响力。他利用自己的聪明才智成功地保护了和氏璧，并让秦王意识到赵国的坚定立场。这也为后续故事情节的发展提供了线索和铺垫。【第8自然段讲解】这段文字描述了蔺相如如何通过智谋成功地将和氏璧送回赵国。他清楚地认识到秦王并没有真正地拿出城池交换和氏璧的诚意，因此决定采取行动保护和氏璧。回到驿馆后，蔺相如立即命令手下

13、人化装成平民，秘密地带着和氏璧通过小路返回赵国。这种果敢的行动展示了他的决心和勇气。在举行典礼的那一天，蔺相如大步走进秦王的宫殿，以一种自信而得体的方式与秦王对话。他明确地告诉秦王，和氏璧已经被安全地送回赵国，并以此为理由要求秦王先交出十五座城池。蔺相如的言辞犀利，直指秦王没有诚意，并且警告秦王如果继续施压，只会让天下人看清秦国的虚伪和不守信用。秦王面对蔺相如的坚定立场和聪明才智，无法采取强硬手段，只能选择礼貌地将蔺相如送回赵国。这种结局展示了蔺相如的勇敢、聪明才智和出色外交技巧，也进一步强调了秦国的虚伪和无信用。总之，这段文字描述了蔺相如在面对困境时所展现出的勇气、智谋和外交技巧。他的聪明才

14、智成功地保护了和氏璧，并在外交场合中维护了赵国的利益和尊严。同时，这段文字也突出了秦国的虚伪和无信用，进一步揭示了其在国际关系中的困境。【第9自然段讲解】这段文字总结了“完璧归赵”的故事，并指出蔺相如因为这次事件被赵王封为上大夫。“完璧归赵”是一个经典的成语，形容将原物完好无损地归还给原主。这个成语源自于蔺相如成功地将和氏璧带回赵国的故事。在这个故事中，蔺相如通过聪明才智和勇气成功地保护了和氏璧，并在外交场合中维护了赵国的利益和尊严。因为这次事件，蔺相如被赵王封为上大夫，这表明他在赵国的政治地位得到了提升。这个结局展示了蔺相如的聪明才智、勇气和出色外交技巧得到了认可和奖励。总之，这段文字总结了

15、“完璧归赵”的故事，并强调了蔺相如的功绩和赵王对他的封赏。这个故事成为了中国古代经典成语之一，也是后人赞美智勇双全、忠诚担当的象征。【第10自然段讲解】这段文字描述了秦王邀请赵王在漫池之会相见的情况，以及赵王和大臣们的担忧与蔺相如的建议。混池之会是一个历史事件，发生在蔺相如成功地将和氏璧带回赵国之后。秦王邀请赵王在濯池见面，表面上是两国之间的友好会晤,但实际上可能是秦国的计谋，试图在赵国没有准备的情况下给赵王制造危险。赵王和大臣们对此深感担忧，他们商议是否应该冒险前往。蔺相如认为面对秦王不能示弱，应该勇敢地前往参加涌池之会。在他的建议下，赵王决定动身前往，并让蔺相如随行。此外，大将军廉颇也带领

16、军队护送赵王和蔺相如到边界上，做好了抵御秦兵的准备。这种军事准备显示了赵国对秦国的警惕和防备。这段文字展示了国际间的紧张局势以及赵国的应对策略。遢池之会的结果将影响两国之间的关系和国际局势的发展。【第11自然段讲解】这段文字描述了赵王在淹池之会上与秦王的互动。涌池之会是一个重要的历史事件，是秦国与赵国之间的一次外交会议。在这个会议上，秦王试图通过各种手段向赵王施压，以获取更多的利益。在这次会议中，秦王要求赵王为他鼓瑟。鼓瑟是中国古代的一种乐器，赵王可能需要在秦王面前表演鼓瑟的技巧。秦王的要求可能是一种外交上的挑衅和羞辱，因为鼓瑟在古代中国是一种高雅的艺术形式，而且赵王作为一国之君，可能并不擅长这种