2《落花生》公开课一等奖创新教案_2.docx

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1、2落花生公开课一等奖创新教案五年级上册落花生教案学习目标：知识与技能：学生能够准确认读生字词，流利、有感情地朗读课文，并背诵课文的重点段落。过程与方法：通过学习，学生能够理解课文中父亲赞美花生的话的深刻含义，并从中体会做人的道理。情感态度与价值观：培养学生的价值观，让他们懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。重难点：重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，并从中体会做人的道理。难点：如何将花生的品质与做人的道理联系起来，并使学生在实际生活中也能体现出这种品质。教学过程：一、生字组词亩Ina（一亩、半亩、两亩地）播b6（广播、播放、直播间）浇jido（浇水、浇灌、

2、火上浇油）吩fn（吩咐、吩示、吩喉）咐fS（嘱咐、安咐）亭ting（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕InCl（羡慕、爱慕、慕名而来）矮di（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kdng（空地）kdng（空旷）辟pi（开辟）bi（复辟）便Pidr1（便宜）bidn（方便）种Zhdng（种子）zh6ng（种菜）三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理清脉络1.默读课文，请看默读要求：1、课文有几个自然段。2、按什么顺序写三件事的，这三件事分别是哪些自然段，可分为几个部分，每部分讲了什

3、么？3、课文重点写了什么？（可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生，第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余收获节时吃花生、议花生）。2.各段详细讲解。【第1自然段讲解】这段话描述了一个家庭后园种花生的经历，以下是对这段话的详细讲解：首先，“我们家的后园有半亩空地”，这句话交代了背景，即家里有一块空地，为下文的种植活动提供了场所。接着，“母亲说：让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”这里母亲的提议将空地利用起来种植花生，既满足了孩子们对花生的喜爱，又合理地利用了土地资源。“我们姐弟几个都很高兴”，这句话表达了孩子们对种植活动的期待和兴奋之情。对于孩子们来

4、说，种植是一种乐趣，他们可以通过自己的劳动，亲眼见证植物的生长过程，并从中学习到知识和经验。接下来，“买种，翻地，播种，浇水，施肥”，这些词语按照时间顺序描述了种植花生的主要步骤。其中，“买种”是种植的第一步，说明他们为了种植花生特意购买了种子；“翻地”是为了松土，为种子提供一个良好的生长环境;“播种”是将种子埋入土中的过程;“浇水”和“施肥”则是为了给花生提供充足的水分和养分，促进其生长。最后，“没过几个月，居然收获了“，这句话表达了种植的成果。通过几个月的辛勤劳动，他们成功地收获了花生，这无疑是对他们付出的回报和肯定。同时，“居然”一词也透露出作者的惊喜之情，说明他们对于能够在短时间内成功

5、种植出花生感到意外和欣喜。【第2自然段讲解】这段话是母亲提议过一个收获节，并邀请父亲一起品尝他们种出的花生的场景描述。以下是对这段话的详细讲解：首先，“母亲说：今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？这句话中，母亲提出了一个庆祝收获的建议，她想要举行一个收获节，来庆祝他们成功种植并收获花生的喜悦。同时，母亲还特意邀请父亲一起来品尝他们的劳动果实，这显示了母亲对家庭成员的重视和关爱，也体现了她想要全家人共享收获的喜悦。接着，“母亲把花生做成了好几样食品”，这句话展现了母亲的厨艺和创造力。她将收获的花生制作成多种不同的食品，这不仅增加了食品的多样性，也让人感受到母亲对这次收获

6、节的重视和用心。最后，“还吩咐就在后园的茅草亭过这个节”，这句话说明了母亲对收获节举办地点的选择。她选择在后园的茅草亭举行收获节，这可能是因为茅草亭是一个宽敞且舒适的地方，适合全家人聚在一起庆祝。同时，在后园举办收获节，也能让他们更直接地感受到收获的喜悦和劳动的成果。总的来说，这段话描绘了一个温馨、幸福的家庭画面，母亲提议并精心准备收获节，全家共享收获的喜悦和劳动的成果。这不仅仅是对劳动成果的庆祝，也是对家庭成员之间深厚感情的体现。【第3自然段讲解】“晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。”这句话虽然简洁，但是涵盖了很多情感和含义。以下是对这句话的详细讲解：首先，“晚上天色不太好”，这里

7、描绘了一个具体的环境背景，即晚上的天气并不理想。一般来说，恶劣的天气往往会使人们取消或改变计划，但这也为后文父亲的到来增添了难得的意味。接着，“可是父亲也来了”，这里话锋一转，表达了作者的惊喜和意外。尽管天气不好，但父亲仍然如期而至，这显示出父亲对这次收获节的重视，以及他对家庭活动的参与和投入。最后，“实在很难得”，这是对父亲到来的进一步感慨。从这句话中，我们可以感受到作者对于父亲能够参加的欣喜和感激。通常情况下，父亲可能因为工作或其他原因不能经常参加家庭活动，因此他的每一次参与都显得格外珍贵。综合来看，这句话通过简单的天气描述和父亲的到来，展现了家庭成员之间的深厚感情和相互珍视。同时，也传递

8、出一种家庭温暖、和睦的氛围，即使在天气不佳的情况下，家人之间的团聚和相互支持仍然带来了无比的喜悦和幸福。【第4自然段讲解】“父亲说：你们爱吃花生吗？”这句话是父亲在收获节上的发问，既简单又富有深意，以下是对这句话的详细讲解：首先，这句话出现在父亲参与收获节的场景中，他在此刻问出“你们爱吃花生吗？，表明他对孩子们的兴趣和喜好非常关心。作为一个家庭的主导者，父亲常常承担着提供物质和精神支持的责任，他的问题也反映出他对于孩子们的需求和感受的重视。其次，“你们爱吃花生吗？”这个问题其实是对孩子们的一种引导和启发。父亲通过询问孩子们对花生的喜爱程度，引导他们去关注和思考自己的味觉喜好，以及对于劳动成果的

9、珍视。同时，这个问题也可能激发孩子们对于种植、烹饪等话题的兴趣，促进他们与父亲之间的交流和互动。最后，这句话还透露出一种家庭的和谐与温馨氛围。父亲在收获节上与孩子们分享花生，并询问他们的喜好，显示了家庭成员之间的亲密无间和相互关心。这种家庭氛围有助于培养孩子们的自尊、自信和自立精神，同时也为他们提供了一个充满爱与关怀的成长环境。综上所述，父亲这句简单的发问实际上蕴含了丰富的情感和教育意义，既表达了他对孩子们的关心与爱护，也为孩子们提供了一个思考和学习的机会。【第5自然段讲解】“我们争着答应：爱！”这句话是对孩子们回应父亲问话的描述，下面是对这句话的详细讲解：首先，“我们争着答应”描绘了一种积极

10、、热烈的场景。孩子们在听到父亲的问题后，争先恐后地回应，生怕父亲听不到自己的答案。这种争先恐后的态度，显示了孩子们对父亲的尊重和对花生的喜爱。同时，也揭示了孩子们热情、活泼的天性。其次，“爱！”是孩子们的回答。这个回答简洁有力，充满了肯定和热情。从这个回答中，我们可以看出孩子们对花生的喜爱之情。而这种喜爱，可能源于花生本身的美味，也可能源于种植花生过程中所付出的努力和收获的喜悦。最后，这句话也体现了孩子们与父亲之间的亲密关系。父亲的问题引发了孩子们的热情回应，这说明他们之间的沟通是畅通无阻的，他们之间的关系是亲密无间的。这种家庭关系有助于孩子们健康成长,并培养他们积极、乐观的人生态度。综上所述

11、，这句话通过描述孩子们的热烈回应，展现了他们对花生的喜爱之情，以及他们与父亲之间的亲密关系。同时，也传递了家庭和谐、温馨的氛围，以及孩子们天真、活泼的性格特点。【第6自然段讲解】“谁能把花生的好处说出来？”这句话是父亲在收获节上的提问,引导孩子们思考和探讨花生的好处。下面是对这句话的详细讲解：首先，父亲提出这个问题，表明他希望孩子们不仅能享受吃花生的乐趣，还能更深入地了解和认识花生。这种教育方式有利于培养孩子们的观察力和思考能力，使他们能从日常生活中发现事物的价值和意义。其次，这个问题也是对孩子们的一个挑战。要求孩子们说出花生的好处，就需要他们调动自己的知识储备和生活经验，对花生进行全面的评价

12、。这种挑战可以激发孩子们的好奇心和求知欲，促进他们主动学习和探索。最后，这个问题实际上也是父亲对孩子们的一次教育。通过讨论花生的好处，父亲可以引导孩子们认识到劳动的价值、食物的重要性以及自然的恩赐。这样的教育不仅能让孩子们更加珍惜食物和劳动成果，还能培养他们感恩自然、感恩生活的良好品质。综上所述，父亲的问题“谁能把花生的好处说出来？“具有多方面的意义。它不仅是一个简单的问题，更是一次深刻的教育和引导，旨在帮助孩子们更好地认识和理解花生，以及它所代表的自然和劳动的恩赐。【第7自然段讲解】“姐姐说：花生的味道很美。”这句话是姐姐对花生味道的评价，下面是对这句话的详细讲解：首先，这句话很简单，但却很

13、生动地表达了姐姐对花生的喜爱。“味道很美”这个评价直接而真挚，没有过多的修饰，却让人感受到了姐姐对花生味道的沉醉和享受。其次，姐姐的回答也暗示了她对生活的热爱和品味。一个人对食物的喜好和品味，往往能反映出他的生活态度和审美取向。姐姐对花生味道的赞美，说明她是一个懂得欣赏生活、享受美食的人。此外，姐姐的回答也是对父亲问题的直接回应。她没有过多地思考花生的其他好处，而是直接表达自己的真实感受，这也体现了她的率真和坦诚。最后，这句话也为读者提供了一个思考的角度。每个人对食物的喜好和感受都是不同的，而正是这些不同的感受，构成了我们丰富多彩的生活。通过品味食物的味道，我们可以更深入地体验生活，感受生活的

14、美好。综上所述，姐姐这句话虽然简短，但却包含了她对花生的喜爱、对生活的热爱以及对美食的品味。同时，也启发我们去关注和体验生活中的美好，珍惜每一次的味觉享受。【第8自然段讲解】“哥哥说：花生可以榨油。”这句话是哥哥对于花生实用价值的介绍，下面是对这句话的详细讲解：首先，哥哥提到了花生的一个重要用途DD“可以榨油”。这说明哥哥对花生的认识不仅仅停留在味道和口感上，还关注到了它的经济价值和应用领域。花生油是一种常见的食用油，广泛应用于烹饪和各种食品加工中，因此哥哥的这一观点凸显了花生在日常生活中的重要地位。其次，哥哥的回答也显示了他对事物的深入观察和思考。他能够从花生这样一个普通的食物中，发现其隐藏

15、的实用价值，这说明他是一个善于观察和发现问题的人。这种特质对于一个人的成长和发展非常重要，因为它能够帮助人们更好地认识和利用周围的世界。最后，从这句话中我们也可以看出，哥哥可能是一个比较务实的人。他关注的不仅仅是食物的味道和口感，还有它实实在在的用途和价值。这种务实的态度，是他在日常生活中积累经验和知识的基础，也是他能够发现和利用资源的关键。综上所述，哥哥通过指出“花生可以榨油，不仅展现了他对花生实用价值的认识，也揭示了他善于观察、思考和务实的性格特点。同时，这句话也提醒我们，在认识和评价一个事物时，除了关注其表面的特点和属性，还要深入挖掘其潜在的价值和用途。【第9自然段讲解】“我说：花生的价

16、钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处这句话是通过“我”这个角色，表达了花生作为一种食物的普遍价值和好处。下面是对这句话的详细讲解：首先，“花生的价钱便宜”指出了花生作为一种食材的经济性。相比于其他食材，花生的价格相对较低，更容易被大众接受和购买。这一点特别重要，因为这意味着花生是一种民主化的食物，不分贫富，几乎所有人都能享受到它。接着，“谁都可以买来吃”进一步强调了花生的普遍性和可得性。无论是在城市还是乡村，无论是富人还是穷人，只要有需求，几乎都能买到花生。这种普遍性使得花生成为了一种非常亲民的食物。然后，“都喜欢吃”表明了花生的受欢迎程度。无论是哪个年龄层、哪个地域的人，都有很多人喜欢花