23《鸟的天堂》公开课一等奖创新教学设计_4.docx

《23《鸟的天堂》公开课一等奖创新教学设计_4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23《鸟的天堂》公开课一等奖创新教学设计_4.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、23鸟的天堂公开课一等奖创新教学设计五年级上册鸟的天堂教案教学目标：1有感情地朗读课文，感受大自然的神奇和美丽。2 .理解课文内容，体会大榕树的奇特和美丽，以及众鸟纷飞的壮观景象。3 .学习作者动静结合的描写方法。重难点：1 .重点：理解课文内容，感受大榕树的奇特和美丽，以及众鸟纷飞的壮观景象。2 .难点：学习作者动静结合的描写方法。教学过程：一、精彩导入同学们，你们喜欢鸟儿吗？你们见过哪些鸟儿呢？今天，老师将带大家去一个神奇的地方，那里有成千上万的鸟儿，它们在那里自由自在地生活着，这个地方就是一一鸟的天堂。通过今天的学习，我们将一起走进这个美丽的地方，感受大自然的神奇和美丽。同时，我们也将了

2、解到这个地方为什么被称为“鸟的天堂”，以及它对鸟儿们的重要性。现在，就让我们一起开始今天的学习吧！二、生字学习1 .桨(jidng):船桨、划桨。造句：他用力地划动船桨，小船在湖面上缓缓前行。2 .桩(zhung)：树桩、木桩。造句：这个树桩看起来已经有很多年的历史了。3 .暇(xia)：闲暇、空暇。造句：在闲暇时间里，我喜欢阅读各种书籍。三、书写指导：1 .桨(ji百ng)：“桨”字是一个上下结构的字，共10画。上面的“将”字要写得宽一些，下面的“木”字要写得窄一些。“将”字的左边是“X”,要写得稍微窄一些，右边的“夕”字要写得稍微宽一些，下面的“寸”字要写得稍微长一些。2 .榕（r6ng）

3、:“榕字是一个左右结构的字，共14画。左边的“木”字要写得稍微窄一些，右边的“容”字要写得稍微宽一些。“容”字的上面是要写得稍微宽一些，下面的“谷”字要写得稍微窄一些。3 .纠（jiU）：纠字是一个左右结构的字，共5画。左边的R”要写得稍微窄一些，右边的“L”字要写得稍微宽一些。“L”字的上面是“I”，要写得稍微长一些，下面的“一”字要写得稍微短一些。4 .耀（ydo）：“耀”字是一个左右结构的字，共20画。左边的“光”字要写得稍微窄一些，右边的“翟字要写得稍微宽一些。“翟”字的上面是“羽，要写得稍微宽一些，下面的“隹”字要写得稍微窄一些。5 .桩（ZhUGng）：桩字是一个左右结构的字，共1

4、0画。左边的“木”字要写得稍微窄一些，右边的“庄”字要写得稍微宽一些。“庄”字的上面是“广”，要写得稍微宽一些，下面的“土”字要写得稍微窄一些。6 .涨（Zhdng）：涨字是一个左右结构的字，共10画。左边的“3”要写得稍微窄一些，右边的“张”字要写得稍微宽一些张”字的左边是“弓”，要写得稍微窄一些，右边的“长”字要写得稍微宽一些。7 .塔（ta）：“塔”字是一个左右结构的字，共12画。左边的“土”字要写得稍微窄一些，右边的“E”字要写得稍微宽一些。“E”字的上面是“我”，要写得稍微宽一些，下面的“合”字要写得稍微窄一些。8 .梢（shd。）：梢字是一个左右结构的字，共11画。左边的“木”字要

5、写得稍微窄一些，右边的“肖”字要写得稍微宽一些。“肖”字的上面是“小”，要写得稍微窄一些，下面的“月”字要写得稍微宽一些。9 .暇（Xid）：“暇”字是一个左右结构的字，共13画。左边的“日”字要写得稍微窄一些，右边要写得稍微宽一些。”10 .眉（m6i）:“眉”字是一个上下结构的字，共9画。上面的“尸”字要写得稍微宽一些，下面的“目”字要写得稍微窄一些。“尸”字的上面是“/，要写得稍微长一些，下面的“七”字要写得稍微短一些。11 .抛（po）:“抛”字是一个左右结构的字，共7画。左边的”要写得稍微窄一些，右边的“九”字要写得稍微宽一些。四、作者简介巴金（1904年11月25日2005年10月

6、17日），男，汉族，四川成都人，原名李尧棠，字芾甘，笔名除巴金外，还有王文慧、欧阳镜蓉、黄树辉、余一等，1921年于成都外语专门学校肄业，是享誉海内外的文学大师，杰出的社会活动家，著名的无党派爱国民主人士，中国共产党的亲密朋友。巴金一生创作了大量的小说、散文、诗歌和翻译作品，其作品涵盖了社会现实、人性、爱情等多个方面，具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。他的代表作有长篇小说“激流三部曲”家春秋,“爱情三部曲”雾雨电，短篇小说集英雄的故事明珠和玉姬李大海寒夜火憩园第四病室等，中篇小说寒夜憩园等，散文集随想录等。五、课文详细讲解【第1自然段讲解】这段文字描述了太阳落山后的自然景象，通过细节描写展现

7、出傍晚时分的美丽和宁静。以下是对这段文字的详细讲解：首先，作者通过“吃过晚饭，热气已经退了“这一细节，描绘出一天中的傍晚时刻。随着太阳的西沉，气温逐渐降低，人们开始享受晚餐，结束一天的劳作。这种描述让读者感受到一天中生活的节奏和变化，以及傍晚带来的宁静和放松。其次，“太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边”这一描写，通过视觉效果展现了傍晚天空的美景。太阳下山前的余晖在天边留下了绚烂的红色霞光，这种色彩的描绘让读者感受到傍晚天空的美丽和神秘。同时，这种景象也寓意着一天的结束和新的一天的开始,给人以希望和期待。最后，这段文字通过细节描写和视觉效果，让读者感受到傍晚时分的宁静、美丽和神秘。这种氛

8、围的营造有助于为后续的家庭谈话提供背景，让读者更好地理解和感受家庭成员之间的情感交流和成长故事。总的来说，这段文字通过细节描写和视觉效果，描绘出傍晚时分的美丽和宁静，为后续的家庭谈话提供了背景，让读者更好地理解和感受家庭成员之间的情感交流和成长故事。【第2自然段讲解】这段文字描述了“我们”到达河边并发现小船的情景，通过细节描写展现了河边的美丽和宁静。以下是对这段文字的详细讲解：首先，“我们走过一段石子路，很快就到了河边”这一描写，通过具体的动作“走”、到和具体的距离“一段石子路”，以及时间“很快”的形容，让读者感受到河边的可及性和便利性。同时，这也展现了河边的美丽和宁静，让人想要亲自前往一探究

9、竟。其次，“在河边大树下，我们发现了几只小船”这一描写，通过具体的地点“河边大树下”和具体的物品“几只小船”，让读者感受到河边的宁静和安详。河边的大树和小船形成了一幅美丽的画面，让人感受到自然的美好和和谐。同时，这也暗示着“我们”可能会利用这些小船进行一些水上活动，增加了故事情节的趣味性。最后，这段文字通过细节描写和具体情景的描绘，让读者感受到河边的美丽和宁静，以及自然的美好和和谐。这种氛围的营造有助于为后续的情节发展提供背景，让读者更好地理解和感受故事情节的发展和变化。总的来说，这段文字通过细节描写和具体情景的描绘，展现了河边的美丽和宁静，为后续的情节发展提供了背景，让读者更好地理解和感受故

10、事情节的发展和变化。【第3自然段讲解】这段文字描述了“我们”跳上船并开始划船的情景，通过动作和细节描写展现了船只的移动和河水的流动。以下是对这段文字的详细讲解：首先,“我们陆续跳上一只船”这一描写，通过具体的动作“跳上”和具体的数量“一只船”，让读者感受到“我们”的活力和兴奋。同时，这也展现了船只的可用性和便利性，为后续的划船活动提供了可能。其次，“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去”这一系列动作的描写，通过具体的动作“解开”、“拿起”、“拨”和具体的感受“缓缓地动”、向河中心移去”，让读者感受到船只的移动和河水的流动。这种细节描写让读者仿佛置身于船上，亲身体验着划船的

11、乐趣和自然的美景。最后，这段文字通过动作和细节描写，让读者感受到船只的移动和河水的流动，以及“我们”的活力和兴奋。这种氛围的营造有助于为后续的情节发展提供背景，让读者更好地理解和感受故事情节的发展和变化。总的来说，这段文字通过动作和细节描写，展现了船只的移动和河水的流动，为后续的情节发展提供了背景，让读者更好地理解和感受故事情节的发展和变化。【第4自然段讲解】这段文字描绘了河面的宽广和宁静，以及船只在水面上移动的美妙画面。以下是对这段文字的详细讲解：首先，“河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪”这一描写，通过具体的细节“河面很宽”和“白茫茫的水上没有一点波浪”，展现出河面的广阔和平静。这种描写让

12、读者感受到河水的清澈和宁静，仿佛置身于一个远离喧嚣的世界。其次，“船平静地在水面移动这一描写，通过“平静地移动”这一细节，展现了船只在水面上的平稳和安详。这种描写让读者感受到船只的稳定和舒适，仿佛自己也在船上享受着宁静的美景。最后，“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这一描写，通过具体的动作“有规律地在水里划”和感受那声音就像一支乐曲，展现了船只划桨的美妙画面和声音。这种描写让读者感受到划桨的节奏感和和谐美，仿佛自己也沉浸在这美妙的音乐之中。总的来说，这段文字通过描绘河面的广阔和平静、船只在水面上的平稳和安详，以及划桨的美妙画面和声音，展现了一幅美丽和谐的画面。这种氛围的营造有助于为

13、后续的情节发展提供背景，让读者更好地理解和感受故事情节的发展和变化。【第5自然段讲解】这段文字描述了一个地方，河面变窄，树叶绿得可爱，许多茂盛的榕树簇拥在一起，形成了一幅美丽的画面。以下是对这段文字的详细讲解：首先，“在一个地方，河面变窄了”这一描写，通过具体的细节“河面变窄了”，展现了河道的弯曲和变化。这种描写让读者感受到河流的自然形态和变化，增加了故事情节的生动性和真实性。其次，“一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱”这一描写，通过具体的细节“一簇簇树叶伸到水面上”和感受“树叶真绿得可爱”，展现了树叶的茂盛和水面的宁静。这种描写让读者感受到自然的美妙和和谐，增加了对故事情节的期待和好奇心。

14、最后，“那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方这一描写，通过具体的细节“许多株茂盛的榕树”和感受“看不出主干在什么地方”，展现了榕树的茂盛和密集。这种描写让读者感受到榕树的繁茂和生命力，增加了对故事情节的想象和猜测。总的来说，这段文字通过描绘河道的弯曲和变化、树叶的茂盛和水面的宁静、榕树的茂盛和密集，展现了一幅美丽和谐的画面。这种氛围的营造有助于为后续的情节发展提供背景，让读者更好地理解和感受故事情节的发展和变化。【第6自然段讲解】这段文字描述了作者和朋友对于榕树数量的不同看法，展现出大家对于榕树的关注和认识。以下是对这段文字的详细讲解：首先，当作者提到“许多株茂盛的榕树”时，朋友们立即纠

15、正了他的错误。这表明朋友们对榕树的数量有不同的看法。这种互动和交流展现了大家对于榕树的关注和认识，同时也表现出大家对于自然环境的熟悉和了解。其次，一个朋友说那里只有一株榕树，而另一个朋友则认为是两株。这表明大家对于榕树的数量存在分歧和争议。这种分歧可能是由于观察角度的不同、视野的限制或者对榕树特征的认识不同而产生的Q这种分歧增加了故事的趣味性，展现了人物之间的互动和交流。最后，作者提到自己见过不少榕树，但这样大的还是第一次看见。这表明作者对于榕树的大小和特征有一定的认识和了解。同时，这也暗示着这个地方的榕树具有特殊的特点或者大小，引起了作者的注意和兴趣。总的来说，这段文字通过描述作者和朋友对于榕树数量的不同看法，展现了大家对于榕树的关注和认识，同时也表现出人物之间的互动和交流。这种描述增加了故事的趣味性，让读者更好地理解和感受故事情节的发展和变化。【第7自然段讲解】这段文字描述了作者近距离观察榕树的过程，展现出榕树的巨大和复杂性。以下是对这段文字的详细讲解：首先我们的船渐渐逼近榕树了”这一描写，通过具体的动作“逼近”，展现了船只逐渐接近榕树的过程。这种描写让读者感受到作者对于榕树的探索和好奇，增加了故事的紧张感和期待感。其次，“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数这一描写，通过具体的细节“看清它的真面目”和感受“枝干的数目不可计数”，展现了榕树的巨大