数据库系统设计报告.docx
《数据库系统设计报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数据库系统设计报告.docx(13页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、数据库原理课程设计报告学生:学号:班级:专业:重庆邮电大学移通学院2011年6月刖百随着当今社会的不断开展,计算机已经成为了我们生活中必不可少的一局部,而数“数据库原理”是计算机对数据进行管理的重要根底理论技术,不济事计算机学科的核心课程,而且已经成为其他理工科专业甚至管理类专业的热门选修课。现代社会是信息爆炸的时代,对于快速增长的信息的管理已经成为首先要解决的问题。数据库系统的目的就是对于它们进行有效的组织、存储、检索、维护和加工利用。数据库研究和处理的根本对象是数据,数据与信息是分不开的。当所有相关信息被数据符号化以后,这些数据也被赋予了特定的语义,充分反映了现实世界有些事物的存在特性。从
2、哲学的据角度说,现实世界里所有的事物都是具有连系的。基于这一事实,可以从数据出发,经过相应的加工运算,产生出一些新的数据,获取一些新的信息,为决策和研究提供有利的依据。如何通过对大量数据存储处理,将数据转换为新的更有意义的信息,从而产生、管理和决策提供有利的支持呢?这需要经过数据的收集、分类、组织、编码、存储、检索、维护等一系列操作,这些操作统称为数据管理。而今天我们就通过我们身边最常见的例子一一学生成绩管理,来认真的学习,了解数据库的一些特性和作用。一、实验目的1)掌握利用企业管理器和TSQL语句创立表,修改表结构以及删除表2)能够向表中插入数据、更新数据以及删除数据。3)掌握创立、删除和修
3、改约束的方法二、实验内容E-R图:1.创立表,并创立相应的约束。要求:在学生管理数据库XSGL中创立三个表。(1)创立名为StUdem(学生信息)的表,表中的各列要求如下:字段名称字段类型大小说明Snovarchar50主键Snamevarchar50Sexvarchar10ageint4birthdaydatetime8Sdeptvarchar50(2)创立名为COUrSe(课程信息)的表,表中的各列要求如下:字段名称字段类型大小说明Cnovarchar50主键Cnamevarchar50Cereditreal4(3)建名为SCor6(学生成绩)的表,表中的各列要求如下:字段名称字段类型大小
4、取值范围说明Snovarchar50数据来自学生信息表主键Cnovarchar50数据来自课程信息表主键Gradereal40-1002. 增加、修改和删除字段,要求:(1) 给Student表增加一个memo(备注)字段,类型为VarChar(200)将memo字段的类型修改为VarChar(300)删除memo字段3.向表中添加数据、更新数据、删除数据并验证约束。要求:(1)使用INSERTlNTo命令向三个表中分别插入假设干数据,验证主键约束、唯一性约束以及默认值约束。(2) 使用UPDATE命令更新数据、验证外键约束。(3) 使用DELETE命令删除数据。4.删除表。要求:利用企业管理
5、器删除表:利用DROPTABLE语句删除表连接数据库代码1.连接SQL数据百privatevoidForml-Load(objectsender;EventArgse)(DataSetds三newDataSet();Stringconsqlserver三DataSource三sqexpressJnrtialCataIOg=SqheStlOgin(数据的名称);IntegratedSecurity=True;stringsql=-select*fromLoginTabIe(数据库中的表);定义通强数据源SqIConnectioncon=newSqiconnection(ConsqIserver)
6、;SqIDataAdapterda=newSqIDataAdapter(SqLcon):By(da.Fill(ds);if(ds.Tables0.Rows.Countl)(dataGridViewl.DataSource三ds.Tables(O;)catch(Exceptionex)如果“借误执行借以处理:(thrownewEception(e.lString();)finally(con.Close);关闭迨接n.Dtspose()ff放连接da.DisposeO:三、实验结果1)建立学生表Student(Sno,Sname,Sex,age,birthday,Sdept):50),age(i
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数据库 系统 设计 报告