数控技术应用专业人才培养方案.docx

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1、数控技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称数控技术应用（二）专业代码660103二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限全日制学历教育，三年四、职业面向表1数控技术应用专业主要职业面向所属专业大类（代码）对应行业主要职业类别职业资格证书主要岗位群或技术领域举例66装备制造大类机械加工制造四类车床工铳床工数控车工中级数控铳工中级车工中级数控车工数控铳工车工质检员编程员五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、心理素质、职业道德和创新精神，精益求精的工匠精神，较强的就业

2、能力和可持续发展能力；熟悉各类机械结构、机械识图、零件图的绘制、零件检测方法、数控加工工艺等知识；掌握普通机械加工、数控编程、数控设备操作、零件检测和设备维护保养等技能；面向装备制造行业企业和智能制造职业群，能从事数控机床操作与编程，车床或铳床操作，产品质量检验，数控设备管理、维护、营销及售后服务等一线职业岗位工作，具有职业生涯发展基础和终身学习能力的高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格1.素养（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊

3、重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、服务意识、工匠精神、创新思维。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划意识、有较强的集体意识和团队协作精神。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（6）具备职业所需的审美能力和人文素养，能够形成12项艺术特长和爱好。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及生态环境保护、消防安全、生命健康等知识。（3） 了

4、解我省装备制造优势产业发展状况、战略性新兴产业发展规划和全省经济社会发展总体战略和相关政策；了解先进制造技术领域的新技术、新工艺、新方法、新材料的发展和应用趋势。（4）具备生产、生活中的必备的安全常识和自我保护意识；具备基本的法律常识和良好的守法意识，具有节能减排、环境保护意识。（5）熟悉各类机械结构、机械识图、零件图的绘制、零件检测方法、数控加工工艺等知识。（6）掌握普通机械加工、数控编程、数控设备操作、零件检测和设备维护保养等基本知识。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言文、字表达能力和沟通能力。（3）具有文字、表格、图像及本专业必需的计算机

5、应用能力。（4）具有一定的信息分析和处理能力。（5）具备编制一般零件机械加工工艺规程的初步能力；（6）具有正确选择刀具、夹具、量具的能力；（7）具有手工编制零件加工程序的能力；（8）具有正确操作数控机床加工产品的能力；（9）具有检测产品精度和控制加工质量的能力；（10）具有对数控机床进行日常维护保养并排除简单故障的能力；（三）具有使用CAD/CAM软件进行三维建模、编程及仿真加工的能力；六、毕业要求1 .符合教育部颁布的中等职业学校学生学籍管理办法；2 .思想品德合格；3 .修满教学计划规定的全部课程且成绩合格；4 .顶岗实习和社会实践考核合格；5 .参加省全省计算机考试合格，取得等级证书；6

6、 .获得车工（数控车工）、铳工（数控铳工）等任一与本专业相关的职业技能中级及以上等级证书；7 .体质达标、心理健康。七、课程设置及要求（一）课程设置本专业课程主要包括公共素养平台课程、专业群共享平台课程、专业技能平台课程和专业拓展平台课程。1 .公共素养平台课程通过基本文化知识的学习，培养学生的通识能力、职业态度、职业兴趣、职业素养和文明习惯，让学生首先成为合格公民。其中思想政治课包括心理健康与职业生涯、职业道德与法治、中国特色社会主义、哲学与人生，融入习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、党史、国史等内容。文化课包括语文、数学、英语、计算机应用基础、公共艺术

7、、体育与健康、历史等。2 .专业群共享平台课程以培养智能制造装备技术应用专业群学生通用技能为出发点，构建专业群共享平台课程。该课程适用于各专业、各职业、各岗位的不断变换。专业群共享平台课程包括：机械基础，机械制图，电工基础，液压与气动，金属加工基础（钳工技能实训），车工技能实训I。3 .专业技能平台课程以培养智能制造装备技术应用专业群内数控技术应用专业核心技能为出发点，构建专业技能平台课程。该课程是数控技术应用专业专门化方向核心岗位课程，旨在培养学生专业岗位能力。本专业技能平台课程包括：数控加工工艺，极限配合与机械测量，机械CAD（CAXA电子图板），数控车削加工，数控铳削加工，CAM自动编程

8、（CAXA制造工程师），数控车铳实训。4 .专业拓展平台课程以满足学生个性需求和就业、创业、自我提升为出发点，构建专业拓展平台课程。该课程是指能使学生的职业能力得到进一步延伸和拓展的课程，拓宽学生职业能力范围，培养学生的可持续发展能力。该课程包括两类：一是专业拓展课程，如企业生产质量管理，数控机床操作与维护，模具结构与制造；二是素质拓展课程，如安全教育，党史国情教育，国防教育，普通话。（二）课程内容及要求I.公共素养平台课程表2公共素养平台课程主要内容及教学要求序号课程名称主要内容教学要求学时1语文依据中等职业学校语文教学大纲开设注重在职业模块教学内容中体现专业特色1882数学依据中等职业学校

9、数学教学大纲开设注重在职业模块教学内容中体现专业特色1583英语依据中等职业学校英语教学大纲开设注重在职业模块教学内容中体现专业特色1584计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设注重在职业模块教学内容中体现专业特色1285体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要开设与专业实际和行业发展密切结合1266中国特色社会主义依据中等职业学校中国特色社会主义教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合367心理健康与职业生依据中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合36涯8哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合36

10、9职业道德与法治依据中等职业学校职业道德与法治教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合3610历史依据中等职业学校历史教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合7211公共艺术依据中等职业学校公共艺术教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合362.专业群共享平台课程表3专业群共享平台课程主要内容及教学要求序号课程名称主要内容教学要求学时1机械基础依据中等职业学校机械基础教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合，能正确辨认机械、机构、部和零件、会安装调试设备机械部分及简单维护642机械制图依据中等职业学校机械制图教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合，熟悉机械制图国家标准，会识图并规范绘制零件图

11、1923电工基础依据中等职业学校电工基础教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合，能正确辨认电气元件、会安装调试机床电气线路及简单维护644液压与气动依据中等职业学校液压与气动教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合，能正确辨认液压气动元件、会装调系统回路及维护645金属加工基础钳工技能实训依据中等职业学校金属加工基础教学大纲开设与专业实际和行业发展密切结合，能合理选择工夹量具和刀具进行钳工基本操作1286车工技能实训车床操作，车刀刃磨，外圆、圆锥、沟槽、螺纹车削及维护与专业实际和行业发展密切结合能正确操作车床加工简单轴类零件，刃磨车刀643.专业技能平台课程表4专业技能平台课程主要内容及教学

12、要求序号课程名称主要内容教学要求学时1数控加工工艺数控加工基础、数控车削加工工艺、数控铳削加工工艺与专业实际和行业发展密切结合能结合生产现状根据零件图正确分析，编制合理的加工642极限配合与机械测量零件互换性、形状与位置公差和常用量具的测量方法与专业实际和行业发展密切结合能判断零件互换性的合理性并正确使用各种量具643机械CAD软件基本操作、绘图常用指令及方法的运用，零件图的绘制方法与专业实际和行业发展密切结合能正确使用CAD软件绘制零件图及简单造型644数控车削加工常用数控车削编程指令的编辑，加工工艺制定，数控车床的操作及简单维护与专业实际和行业发展密切结合能正确编程并操作数控车床加工简单难

13、度轴套类零件，沟槽和螺纹1865数控铳削加工常用数控铳削编程指令的编辑，加工工艺制定，数控铳床的操作及简单维护与专业实际和行业发展密切结合能正确编程并操作数控铳床加工简单难度平面类零件，型腔1866CAM自动编程软件基本操作、造型常用指令及方法的运用，自动加工刀具轨迹的设置与专业实际和行业发展密切结合能正确使用CAM软件进行造型、编程、刀具轨迹设置及后处理1567数控车铳实训数控车铳床刀具的选择，加工工艺制定，程序编制及操作加工与专业实际和行业发展密切结合能正确操作数控车床、铳床加工中等难度轴套类零件，平面类零件1604.实践性教学环节实践性教学环节在校内实训室、校外实训基地等开展完成。本专业

14、实践性教学主要包括：钳工技能实训，车工技能实训，数控车铳技能实训，社会实践，跟岗实践，顶岗实习。具体实施时严格执行职业学校学生实习管理规定和中等职业学校数控技术应用专业顶岗实习标准。5 .其他要求通过统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学；结合本地实际情况，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的拓展课程或专题讲座等，并将有关内容融入专业课程教学；将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学；自主开设其他特色课程；组织开展思想政治活动、志愿服务活动和其他社会实践活动。八、教学进程总体安排总学时数为3546学时。公共素养平台课程IOlo学时，专业群共享平台课程和专业技能平台课程1456学时，顶岗实习时间为540学时，专业拓展平台课程450学时，其中实践性教学学时为总学时的57.6%。表5数控技术应用专业教学进程安排表课程分类课程名称学分学时分配开设学期评价方式学时理论实践123456公共素养平台课程中国特色社会主义2363602书面+设计心理健康与职业生涯2363602书面哲学与人生2363602书