建筑装饰工程技术专业岗位及岗位群调研报告.docx

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1、建筑装饰工程技术专业岗位及岗位群调研报告随着行业对人才的要求不断提高，为了进一步提升专业水平、提高教学质量、打造品牌专业，更好的明确专业人才培养目标，为课程改革和教学内容改革提供充分的依据。建筑装饰工程技术专业教学团队于2009年7月开展了广泛深入的调研。调研分为专业岗位及岗位群和岗位及岗位群所需能力两个方面。调研主要针对已有的培养目标，从行业、企业、毕业生自身去调研分析，力求调研资料的真实、可靠和实用性。1调研概况1.l调研的内容企业岗位的设置，就是人才培养的目标；岗位的能力要求，就是专业教育的要求。通过调研，了解企业对岗位能力的要求，就是专业及课程改革的方向。调研主要有两部分组成：一是关于

2、岗位及岗位群，主要有单位性质，职务，专业岗位，管理岗位；另一个是各专业岗位的能力要求。在取得第一手的调查资料以后，专业教学团队进行了认真的归纳、统计与分析整理,并与相关合作单位召开了专题研讨会，对这些数据和信息进行了更进一步的分析和梳理。1.2调研的对象调研对象：建筑装饰企业、建筑装饰工程技术专业及相关专业群毕业生及所在就业单位、开设建筑装饰工程技术专业及相关专业群的同类院校。访谈对象涉及企业负责人、行政主管、设计总监、项目经理、设计师、设计员、施工员、造价员、安全员等。1. 3调研的方式此次调研采用发放调查问卷、企业现场走访、网络联系毕业生、电话访问等方式。调研期间通过企业走访形式，发放调查

3、问卷30份，收回26份。联系相关人员100多人。调研过程中受到了被访单位的热情接待和大力支持，感受到了毕业生对母校的拳拳之心。1.4调研过程本次调查主要面向我校建筑装饰工程技术专业及专业群的历届毕业生以及毕业生所在单位的技术人员及企业负责人。调研主要采用访谈形式进行，由系领导、教研室主任、专业教师分区域对用人单位进行走访、现场参观、与校友交流等。同时调查了解我院毕业生的具体工作情况，听取毕业生对学校专业建设与发展的意见和建议，找出我们在人才培养过程中存在的问题与不足。同时.，对调研单位的其他管理人员发放问卷，进行问卷调查，或者直接进行访谈。2专业定位分析2.1专业前景分析（1）伴随着我国经济快

4、速增长，城镇化进程不断加快、城乡居民消费结构逐步升级,我国建筑装饰行业呈现出持续、迅猛增长的势头，成为成长性最好的新兴行业之一。目前全国已有一级建筑装修装饰工程专业承包企业971家、甲级建筑装饰工程设计单位660家；一级建筑幕墙工程专业承包210家、甲级建筑幕墙工程设计单位246家。2009年全国建筑装饰行业产值估计1.85万亿元，其中，公装8400亿元、家装9000亿元、幕墙Iloo亿元，行业发展速度12%,分别同比增长15%、12%和27%。建筑装饰行业，是融产品、技术、艺术、劳务和工程服务于一体，集设计、施工和产品配套，面向生活消费的服务业，从业人员1400多万人，他们约有80席来源于农

5、村，他们缺乏专业培训，专业技术素质比较低。从业人员中适应新技术和现代施工技术的高级技术人才十分短缺，专业人才占职工的比例不足15%,管理人员占2%3%,具有大专以上学历的专业人才仅占7%-9%o从实现行业可持续发展的战略高度，抓好管理者、技术人员和施工人员三个层面上的职业教育，其中科技人员总数2010年要达到160万人，年增长率接近15%人员教育需求非常之大。（2）建筑装饰工程技术专业人才队伍建设面临结构性矛盾。随着建筑装饰市场的不断发展，人才专业结构和素质呈现多元化特点。由此，建筑装饰工程技术专业人才供求也突出地表现为结构性矛盾：通用性人才供给充足，专业性人才相对紧缺；一般性人才多，而高级人

6、才、复合型人才不足；人才的需求增量仍然主要依靠普通高校毕业生，经济、法律、管理等通用专业的供给相对饱和，而技能型人才相对不足。随着新材料和新技术在建筑装饰行业中的广泛应用，对专业技术人才的需求仍然持续旺盛。根据江苏省建设系统的调查数据显示，江苏省建设系统人才队伍结构中建筑装饰高技能人才严重不足，仅占从业人员比例的0.3虬建筑装饰行业技术、管理人员所占比例不足6%,在省建设系统各行业中比例最低（见图1）。各行业管理、技术人员占比例图1江苏省建筑系统各行业管理、技术人员比例高级管理人才、高级技术人才和高级复合型人才的供给不足仍然是制约企业人才队伍建设的重要环节。对高级人才需求，主要依靠外部引进和内

7、部培养。人才有一个培育成长的过程，高级人才还需要依靠内部人才队伍建设。通过加大对现有人才存量的专业培训，以保证人才的供给与技术的发展同步，促进企业内部高级人才的成长，建立合理的人才梯队。2. 2专业现状分析建筑装饰工程技术专业是学院主干专业之一，在校生494人。2001年院级教研项目建筑装饰专业产学结合人才培养途径、机制的研究与实践正式立项，同年被确定为学院产学结合人才培养教育教学改革试点专业，2003年该项目通过结题验收并获学院教学成果二等奖。2004年参加教育部立项教研项目高职高专教育土建类人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践，获江苏省教学成果一等奖；同年负责起草了全国高等职业教育

8、建筑装饰工程技术专业教育标准和培养方案及主干课程教学大纲，通过了土建类教指委和建设部审批，由建工出版社出版，指导全国该专业的建设工作。2005年参加建设行业技能型紧缺人才建筑装饰工程技术专业教材建设工作，主编两本；同年负责教育部高职高专教育土建类专业教学内容与实践教学体系研究项目子课题高职高专教育建筑装饰工程技术专业教学内容与实践教学体系研究，2007年通过教育部结题验收。2006年建筑装饰表现技法被评为国家精品课程，同年本专业被评为江苏省特色专业建设点；2007年室内陈设被评为省精品教材和国家“十一五”规划教材；2008年艺术造型训练一设计素描被评为国家精品课程；2009年获江苏省高等教育教

9、学成果奖特等奖，并获得第六届高等教育国家级教学成果奖二等奖；2. 3专业定位根据建筑装饰企业岗位及岗位群的调查，通过各岗位的工作标准、岗位职责的分析,明确了高职建筑装饰工程技术专业人才适应的岗位及相应的知识、能力要求；通过岗位能力分析，进一步明确了高职建筑装饰工程技术专业人才的培养应以建筑装饰工程施工技术应用能力为职业核心能力，建筑装饰施工图绘制能力、建筑装饰效果图制作能力、建筑装饰工程造价能力、建筑装饰材料采供与管理能力、建筑装饰工程项目管理能力、建筑装饰工程信息管理能力为职业拓展能力；通过岗位调查和岗位能力分析，明确了高职建筑装饰工程技术专业人才培养目标和培养规格定位。2.3. 1人才培养

10、目标定位我国对高等职业教育目标定位为培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才，就是在基层岗位和工作现场做实事、干实务、实践性很强的实用性人才，也就是专门面向“一线”的高等技术应用性专门人才。根据职业分析和高等职业教育的目标定位，建筑装饰工程技术专业培养目标为：为建筑装饰企业培养具有良好职业素养、职业技能和自学能力、创新能力，掌握建筑装饰企业第一线施工技术与管理人员所必须的应用知识，具有较强的岗位工作能力，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才。所培养的学生以建筑装饰企业一线的项目施工员为主要就业岗位，以项目设计员、造价员、材料员、质检员、资料员等技术岗位为就业岗位群。2

11、. 3.2人才培养规格定位本专业学生主要学习具有本专业岗位群所必备的文化基础知识，掌握所需的专门知识、基本理论、基本技能，能熟练应用本专业岗位的成熟技术，并具有一定的知识更新能力和获取信息的能力。通过学习，毕业生应获得以下知识和能力：（1）毕业生应具备的专业知识具备信息技术基础、建筑基础、行业法规等基本理论知识；掌握建筑装饰工程制图、识图和设计的理论知识；具备建筑装饰材料采供、管理与运用的知识；具备建筑装饰工程计量与计价的知识；掌握建筑装饰构造与工程施工技术的理论知识；具备建筑装饰工程施工安全管理的知识；具备建筑装饰工程施工质量管理与检验的知识；具备建筑装饰工程技术资料管理的知识。（2）毕业生

12、应获得的专业能力具有较高的美学修养和艺术造型能力；具有中小型装饰工程投标方案设计及方案效果图设计、施工图绘制能力；具有建筑装饰材料应用、采购和管理的能力；具有较强的中小型建筑装饰工程预决算编制能力、工程成本控制分析能力和编制投标经济标的能力；具有较强的建筑装饰工程主要工种的操作能力和指导各分项工程施工能力；具有一定的建筑装饰工程项目施工组织方案设计和编制建筑装饰工程施工组织投标文本的能力；具有较强的建筑装饰工程施工安全管理和质量检验的能力；具有熟练的工程技术资料的收集与整理能力。（3）毕业生应具备的综合素质具有良好的职业道德和诚信品质，具有较高的文化艺术修养和职业素质，热爱建筑装饰行业；具有较

13、强的敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，具有勤奋学习、艰苦奋斗、实干创新的精神，有在建筑装饰行业生产一线建功立业的志向；具有热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导和党的基本路线，为国家富强和民族昌盛服务的政治思想素质，具有正确的世界观、人生观和价值观；具有较好的交流沟通和团队协作能力；具有健全的人格和健康的身体。3岗位分析3.1建筑装饰施工员岗位分析通过调研和多届毕业生岗位分布情况分析，建筑装饰工程技术专业及专业群60%均从事建筑装饰工程施工管理岗位工作，毕业生在该岗位从事的主要工作任务有：识读建筑装饰工程图纸；参与图纸会审与技术交底；编制施工组织设计；执行相关规范和技术标准；施工技术应用；管理

14、技术人员和工人；控制进度、协调各工种；与客户沟通等。根据统计，50%以上的被调查者认为识读图纸的能力；参与图纸会审与技术交底的能力；编制施工组织设计的能力；执行相关规范和技术标准的能力；施工技术应用能力；管理技术人员和工人的能力；控制进度、协调各工种的能力；与客户沟通能力对于施工员岗位极其重要或非常重要。30%以上的被调查者认为测量放线的能力；绘制施工图的能力；绘制竣工图的能力；材料的选购及质量把关能力；制定安全技术措施的能力；施工验收的能力对于施工员岗位极其重要或非常重要。50席的被调查者认为绘制效果图的能力对于施工员岗位一般或不需要（具体数据见表1）。根据以上分析显示，我们的培养方案中的职

15、业岗位课程与职业拓展课程所培养的能力，是基本符合企业施工员实际岗位能力需求的。施工员岗位能力要求表1职业能力需求程度极其重要非常重要重要一般不需要1、识读图纸的能力15人6人1人%80.83.802、参与图纸会审与技术交底的能力14人5人4人%73.115.403、编制施工组织设计的能力2人12人5人3人%53.819.211.54、执行相关规范和技术标准的能力5人9人6人1人%53.823.13.85、测量放线的能力7人3人8人3人1%38.530.815.46、选择使用材料、机具的能力2人3人11人2人1人%19.242.311.57、施工技术应用能力6人7人6人1人%5023.13.88、绘制施工图的能力5人7人7人4人%46.226.915.49、绘制效果图的能力5人2人2人11人2人%26.97.75010、绘制竣工图的能力5人3人9人5人30.834.619.211、材料的选购及质量把关能力3人6人H人