幼儿园集体备课总结范文(3篇).docx
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1、幼儿园集体备课总结范文(3篇)幼儿园集体备课总结范文(精选3篇)幼儿园集体备课总结范文篇1周三中午,实验幼儿园的多功能厅里温暖如春,在幼儿园以人为本,尊重需要,实践人文关怀的园本教研观指导下,围绕“研究分享一一共进”的活动主题,我们开展了一次有效的教研活动,力求在活动中体现“有备而研,有效至上”,让教师享受教研的快乐。在研讨活动中,我们选取了双高课评选中的两个活动为案例,分别是中班科学树叶分类和小班社会收藏树叶,以办公室为单位,先进行小组研讨,然后推选一名老师进行大组交流。现场你一言我一语,各抒己见,形成了一种浓郁的交流、合作、研究的学术氛围,实现了教师交互式教学和进行教法研讨的新型备课模式。
2、在6位教师代表进行大组交流后,我们先对中班科学活动树叶分类进行了再一次的探讨,围绕怎样呈现二次分类的结果这一重点,进行了深入的探讨,大家用图示进行表示,给了大家一个更为直观的效果;在收藏树叶中,抓住了情感调动这样一个立足点开展活动,使活动更加贴近幼儿的生活,以达到社会领域的教育目标。这样两个活动下来,我们对集体备课有了更深的体会,也提高了大家的专业能力。集体备课不仅能提高教师教学水平,而且能提高教学效果,很好地将课堂教学的有效性落到实处。真正发挥众人睿智,集思广益,让教师们在思想认识上相互融注自己的教学观点,有效弥补个人备课不足的同时推广了优秀教师的教学经验,更好地发优秀教师的“传、帮、带”作
3、用。一次成功的教研活动,让我们受益匪浅。我们将会把集体备课坚持下去,并不断改进集体教研的方式,把集体教研的成果真正落实到课堂上,提高课堂教学的有效性。幼儿园集体备课总结范文篇2集体备课是每周的必修活动,由于经验不足等原因,在具体实践中我们遇到了很多困惑,经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后,我们回过头来重新审视我们的集体备课现状,发现存在很多的问题。问题一:存在不发言现象在集体备课中,由于组内成员较少、师资结构等问题,研讨氛围不够浓厚,大家不轻易发表自己的观点和见解,在活动中以倾听为主,往往由组长一人说了算。这样的研讨氛围直接导致了个人观点代替了集体的智慧,在一定的程度上制约了集体备课的有效
4、开展。问题二:忽视幼儿的主体地位。在集体备课中,立足点往往从“我想怎么教”出发,教师考虑最多的往往是目标意识,没有从“幼儿怎么学的角度去落实“,即站在幼儿的角度去考虑,幼儿需要什么?有时甚至会从方便教师操作的角度思考一些问题,忽视了幼儿的发展及各班幼儿个性差异等。问题三:二次备课缺思考。经过集体备课后,大家在活动大环节上形式共识后,由于各班幼儿发展水平有所差异、已有经验不同等具体情况的存在,要求教师在提供的教案上进行添加、修改。但是事实上,有的教师一味依赖,没有沉下心来钻研教材,只是现搬照用。问题四:一味追求教案的形成,忽视问题的解决和研究。在集体备课中教师充分利用网络优势,借助现有教材等,有
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