小班社会活动方案.docx

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1、小班社会活动方案小班社会活动方案1目标：1.在多次感受的基础上，边感受边用自然的声音学唱歌曲2 .在生活中掌握漱口的方法，养成漱口的习惯重、难点：咬准字音过程：一、游戏：老师做什么？边看老师按节拍做动作，边按的节奏用四字说出。如：老师拍球，老师梳头，二、学习漱口歌1.听歌曲旋律，回忆歌曲名称3 .老师清唱，问歌曲里唱了什么？喝口什么水？怎么漱口？（抬起头、闭上嘴，幼儿学做动作，边念）漱口时发出什么声音？漱完怎么样？4 .歌里先唱了什么？后唱了什么？最后又唱了什么？（幼儿说出歌词，老师用娃娃演示相应的动作并唱出该句歌词）5 .幼儿跟音乐的节拍、节奏放慢速度学念歌词，引导幼儿咬准：手、水、漱口等词

2、的读音6 .引导幼儿运用多种形式唱歌A.用娃娃演示，幼儿学唱B.分组学唱C.集体学唱歌曲三、复习集体舞：小班社会活动方案2一、活动目标1 .了解“119”的含义并会大声读出来。2 .增强对消防的认识。二、活动准备：“119”的图片资料三、活动过程1 .复习防火小勇士。教师：小朋友还记得防火小勇士吗？如果着火了怎么办?我们要找谁帮忙呢？怎么样才能找到消防员叔叔呢？2 .观看图片，了解119的含义。教师：这张图片上有什么？这个汽车叫什么名字？消防车的身上有什么呀？它们怎么读呢？（引导幼儿发现消防车的颜色、形状、样式和普通的小汽车有什么不同）教师：这3个数字分开的时候怎么读？为什么它们在一起的时候我

3、们这样读呢？（为了读的更顺口、好听些，我们读“yaoyaojiu”）。这3个数字有什么特别的意思吗？（它代表了火灾，哪里有火灾它就会出现在哪里。）3 .讨论防火的方法。（1）教师：大火会烧毁很多的房子，那样小朋友们就没有房子可以睡觉了，我们怎么样才能不让火灾发生呢？（2）幼儿相互间讨论，师幼共同总结。小结：不能玩火；爸爸的香烟不可以随便乱扔，要熄灭烟头扔在垃圾桶里；不能玩电线，要保护自己。四教学反思：本节活动课幼儿已有基础的.事实，对火灾有基本的知识，能够说出很多关于火灾的事情，展开了丰富的想象力，还能说出很多家里能够引发火灾的行为，并能纠正，说出正确的行为。以后可以延续消防活动，更加丰富幼儿

4、关于消防的知识。小班社会活动方案3游戏一：抬轿子目标：1、幼儿学会为爸爸妈妈加油、鼓励。2、培养幼儿与家长间的配合。玩法：1、父母双手交叉搭成轿子，宝宝坐在父母搭成的轿子上。2、7组进行比赛，先到终点的为胜。游戏二：马兰花目标：1、培养幼儿对于数字的概念。2、根据给出的数字，幼儿做出正确的反应。玩法：大人小孩围成一个大圈，老师念儿歌“马兰花、马兰花，开了几朵花，开了3朵花”幼儿和大人就要三个人抱在一起，根据不同的数字，寻找同伴一起游戏。游戏三：顶气球目标：1、鼓励孩子善于动脑筋去克服困难。2、幼儿懂得与其他小朋友的良性竞争。玩法：1、家长将一个气球吹大，并用扎紧。2、孩子用头顶住气球，看谁保持

5、的时间最长。本次亲子活动，我们紫紫班带上了三个个环保游戏，只有气球游戏使用简单的道具一每个家庭一个气球，其他的两个游戏我们尽可能用美妙的大自然作游戏“道具”！为孩子们留下些游戏心情和绿色记忆，用游戏的特别的力量，把大自然和孩子们联结在一起！游戏中，大家一起闹一起笑，一起挑战传统的游戏，一起学会感激自然、尊重自然的价值。游戏中，幼儿完成了沟通、分享了知识，老师也教会了孩子们以更宽阔的眼界与胸怀去认识世界、表达快乐！本次活动可以说是一次环境教育的旅行，让幼儿们学会在大自然中做游戏，充分感受大自然的美，美丽的绿色环境给我们带来愉快的心情，同时也告诉幼儿美丽的环境是需要我们共同去维护的，要幼儿从自我做

6、起，为保护环境做自己力所能及的小事，也告诉家长们要时刻提醒幼儿，从小就要养成爱护环境保护环境的美德，所以这次活动还是一份家长们与幼儿们一起履行环保的责任。老师提出口号：“绿色希望”将因你而得以保留！小班社会活动方案4设计意图孩子对周围事物充满了好奇，什么事都想尝试一下，服装上美丽、新异的纽扣常常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特别是在好奇心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是显而易见的。利用日常生活让幼儿学习正确的.处理方法，有初步的积极自我保护意识正是本次活动的主旨所在。活动目标1 .知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。2

7、 .有初步的自我保护意识。活动准备1 .录像：小纽扣旅行记。2 .预先约见“吞吃过异物”的小朋友。3 .联系医生到园。过程建议1 .看录像，思考讨论：(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。提问：珊珊难受吗？为什么？(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。2 .交谈与访问：纽扣不能吃。(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。(2)提问：

8、“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？“孩子找找周围“小”、巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。3 .讨论：纽扣是我的好朋友。(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗？它们有什么用途?（2）讨论：纽扣掉了怎么办？（告诉大人，先收起来，及时钉o）延伸提示1 .设立小盒子：发现异物及时收捡。2 .手工角放置针、线，及时为孩子钉补纽扣。3.建议家长经常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。小班社会活动方案5目标：认识生活中常见的刷子，知道其名称，了解其用途。学会使用你好、谢谢等文明用语，能主动问好，乐意与人交往。在活动中初步产生解决问题的办法。过程：一、导入1、出示宝盒，教师请幼儿猜测盒子里有什么，摸一摸、

9、认一认、说一说。2、教师小结：有的刷子大，有的.小，它们虽然样子不同，但是各有各的用途，非常神奇。二、播放视频1、如何与哥哥问好？哥哥遇到什么问题了？怎么办呢？（教师引导幼儿想办法：借刷子）2、我们应该怎么跟小兔子借鞋刷呢？（有礼貌：小兔子你好，请你把鞋刷借给我，好么？谢谢）3、请一名幼儿跟小兔子借鞋刷4、教师小结三、出示一口锅的图片1、这是什么？什么样子的？怎么办？2、这次要借什么样的刷子？怎么借？3、请一名幼儿借锅刷教案4、金老师想借马桶刷，应该怎么说？5、教师小结：这些刷子都有自己的用途，给我们生活带来了方便，真神奇。四、大家一起来帮忙1、金老师接到一个电话，请我们大家帮忙打扫卫生。不过

10、要很多的刷子，现在，这里的刷子不够，怎么办？2、请全体幼儿跟后面的客人老师借刷子3、你借了什么刷子？怎么借的？小班社会活动方案6活动目标：1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。活动准备：蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。活动过程：活动一：1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？教师：“小朋友们，今天教师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？”幼：“小蚂蚁。”师：“你们可真聪明”2、比赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到

11、自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。师：“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白吗？”师：“准备好了吗？开始比赛。”3、观察蚂蚁：让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的？（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足？）小朋友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。活动二：看挂图，分析挂图在教师的.指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？师：“小蚂蚁我们都观察了，现在呀，我们来看一

12、只大蚂蚁，你们想不想看呀？出示挂图师：“那你们看看你们捉到的蚂蚁和教师这里的这只蚂蚁一样吗？”师：“有说一样的有说不一样的，那哪一样哪不一样？”让幼儿观察挂图师：“谁能看出蚂蚁身体分为几部分？“（头、胸、腹三部分）师：“那我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！（眼睛、口、触角）师：“那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？“（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样）师：“胸上还有什么？”（叫足，一共有三对）师：“好了，我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩一个游戏呀？”活动三：游戏小蚂蚁搬豆1、交代游戏名称2、这个游戏怎么玩呢？老师会选出最听话的小朋友来玩。小蚂

13、蚁们先站好两组进行比赛，看哪组搬的最快。玩法：小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到很多困难。先钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑出起点。3、游戏反复玩几遍。4、结束：今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏，你们高不高兴呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！小班社会活动方案7【活动意图：】现在的小孩子，自理能力越来越差，认识事情包括穿袜子这样的事情，都要爸爸妈妈来代替。我针对这一现象的频繁出现，想借助此次活动，教育孩子，自己穿袜子也是一件快乐的事情，无需大人来代替。相信自己的事情自己都会干。【活动目标：】1、认识袜子和帮助布娃娃找袜子。2、自己尝试并学习穿袜子的正确方法。3、愿意参加集

14、体活动，能用普通话表达自己的意愿。【活动准备：】1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子（有袜跟的，厚的）2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点【活动过程：】1、帮助布娃娃今天布娃娃在家哭闹的很凶，原来是自己找不到自己的里一只袜子，记得苦恼呢。我们快点帮助她把袜子找到，好让布娃娃快点开心起来，看看谁是最棒的，最快帮助布娃娃找到袜子好朋友。（让幼儿发现布娃娃的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。）2、为自己的袜子找朋友在找以前，要先观察，和你自己脚上的袜子比一比，要找到它最合适的朋友。（可以从图案、大小、颜色等去找）3、师和幼

15、儿一起讨论（1）、提问：“你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的呢？出示袜子（2）、“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）（3）、“为什么要两只两只做好朋友？“（通过讨论让幼儿知道人有两只脚Y）二、学习穿袜子放影片让幼儿观察自己能做的事情。（观看后幼儿讨论，自己能像影片里一样能干吗？会不会自己穿鞋袜等）1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，并帮助改正。游戏：比比看在老师规定的时间内，找到两只一样的袜子，快速的穿在脚Y上，然后回到老师这里，说一句话“我喜欢我的袜子，谁早些完成谁为赢。（音乐中进行）三、幼儿帮助爷爷奶奶穿袜子请来爷爷奶奶都坐在一起，但是有一只袜子没有穿，他们年纪大了，自己穿袜子时有些吃力，我们应该怎么帮助他们呢？（幼儿在找到合适的袜子后帮助爷爷奶奶穿上，爷爷奶奶给孩子贴上小花作为奖励。）四、我们不仅帮助自己的爷爷奶奶，