小学学校教育三年发展规划.docx

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1、小学学校教育三年发展规划(20232025)为认真贯彻教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。-学校现状1.办学理念。建设和谐校园，促进和谐发展。通过改善办学条件、加强内部管理、提高教师素质、促进学生主动、和谐地发展,为学生的终身发展奠定良好的基础。2、办学规模。学校占地25000平方米,建筑面积14500平方米。现有54个教学班，2650名学生，195名教职工。3、战略定位。通过努力，把学校建设成为市县级示范小学，教学质量逐年提升，成为极具影响力

2、的小学。4、硬件建设。学校建有足球、篮球场和田径运动场。建有普通教室54个，建有科学实验、音乐舞蹈、书法美术、计算机、综合实践等专用教室16个。图书室藏书100000册，生均37、7册。体育、艺术器材达到部颁一类标准，安保和消防器材，实现了监控无死角、无线全覆盖。5、课程建设。基于学校核心素养育人目标，进行顶层设计,分为两大板块，即基础核心性课程(主要指国家与地方课程)和拓展创生性课程(主要指学校开发设置的课程)。涉及六大领域，即道德人格领域、语言交际领域、科学探究领域、生存成长领域、运动健康领域和艺术审美领域。两大板块课程实现了双贯通，一是基础核心性课程的纵向延伸，生成了拓展创生性课程的发展

3、性课程，主要设置为校级课程。二是基础核心性课程的横向融合，生成拓展创生性课程的综合性课程，主要设置为班级课程。二、发展目标紧紧围绕立德树人根本任务，以学校有特色、教师有特点、学生有特长为办学目标；以全面提高教育教学质量为核心，遵循多元化、现代化、个性化的办学思路，大力倡导尊重、赏识、期待的校园人文精神和爱生、奉献探索、创新教师工作作风；以做有温度的管理,办有情怀的教育为办学宗旨,重构学校的价值体系，为实现建品质学校，育品正新人目标而努力奋斗。1、办学条件(1)改善办公条件。逐年更新教师办公椅、书柜，更新教师办公室的电脑，让老师有个良好的工作环境。(2)改善教学条件。在未来的三年里，争取所有的教

4、室都按统一标准，完善各类专用设施和仪器。(3)数字化班级建设。在未来的三年里，建立班班通现代化电子白板。(4)校园绿化逐年补充。校园绿化不仅具有美化校园、净化空气、调节气温、降低噪音，促进身体健康等多方面的功能，而且为广大师生员工创造一个清静幽雅、舒适安逸的学习、工作、生活环境,使之尽情享受大自然，从而激发起师生员工热爱自然、热爰学校、热爱生活、奋发向上的思想情感，形成环境育人的良好环境。(5)逐步推进校园文化建设。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、

5、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。对学校的内围墙、宣传专栏、楼道、教室等进行统一规划。2、学校管理(1)以人为本，加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育尊重、赏识、期待的校园人文精神和爰生、奉献、探索、创新的教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。(2)和谐管理，加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门办学,充分挖掘校内资源,大力开发校外资源。初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想，以促进学校全面、可持续的发展。(3)与时俱进，加强学

6、校制度建设和机制创新。通过强化常规管理，提升各项工作的规范化程度，通过优化工作机制、完善岗位和职务聘任机制，提升各项工作的效率。3、师资队伍管理(1)领导班子建设。培养一支乐学习、会研究、懂教育的四有教师队伍。要将思想和职业道德置于队伍建设的突出位置,努力打造具有改革创新意识、精通教育教学业务的教师队伍。(2)师德师风建设。以中小学教师职业道德规范为依据，抓好师德教育，树立教师的美好形象，探索激发教师干事创业活力和奉献力的机制，调动工作积极主动性和自觉性。开展师德标兵评比活动,使学生对老师的喜爰率和家长的满意率不断提高。(3)教师专业发展方面。抓好青年教师培养工作,开展教坛新秀、青年教改能手、

7、十佳青年教师等评选工作，为培养各级的骨干教师、学科带头人和专家型教师做好基础性工作。做好学历培训工作，支持教师提高学历档次，促进教师知识补充和更新，争取教师80%以上是达到本科学历。组织好教师参加各级骨干教师和骨干班主任的培训工作，充分发挥骨干教师的带头作用。通过结对子、师徒帮教等形式，带动促进青年教师迅速成长。树名师,立楷模。建立名师工作室，通过名师的榜样效应,全面提高教师队伍的质量规格。帮助有一定成就和知名度的教师向专家型教师发展，支持和帮助他们总结、推广各自的经验，创新学校的教风。4、教学质量管理(1)学生成绩质量方面：2023年1-6年级总成绩出列达到前10名,部分学科达到全县前10名

8、。2024年1-6年级总成绩达到中间偏上水平，部分学科达到全县前8名。(2)课外活动方面：确保学生全面发展，每名学生都有一项特长；各级各类学生比赛获得奖项。(3)人文质量方面，确保学生在校受到尊重、赏识和关爱，使他们对学生和老师产生亲切感和留恋感；确保学生的品德养成和行为规范教育，使重大违纪违规案例零发生。5、家校合育管理构建以基础课程为主，专题课程、亲子课程和活动课程为辅的、符合学校实际的、具有学段特点的家长学校课程体系,满足不同层次的家长需求,指导家长在学生良好品德和习惯养成方面发挥主导作用。继续深化家庭区域互助组建设，提升家庭育子水平。6、学校安全管理按照安全管理工作的要求，建立完善覆盖

9、学校各块工作、各个环节、各个时段和校内安全防范重点区域的安全工作常规管理制度，及时消除学校工作中存在的一切安全隐患。健全完善安全知识教育、法制宣传教育、德育教育、心理健康教育、感恩教育制度；值班保卫制度；防火、防电、防煤气中毒制度；食堂及食品卫生管理制度；化学药品及危险药品管理制度；校内外寄宿学生管理制度；校园安全巡查制度；重点时段、重点地段值守管理制度；学生矛盾纠纷排查、调处及违禁物品清缴制度；校园及周边环境隐患排查整治制度；交通安全宣传教育制度;防范溺水制度;校园防欺凌反暴力制度;防性侵制度；安全工作考核奖惩和责任追究制度等。三、实施阶段第一阶段（2023年1-4月）1.根据目标任务,分别

10、成立相应的工作小组,明确责任，制定工作方案,将三年目标细分到各年度，并拟定出年度主要工作内容。2、学校制定学期工作计划要以学校三年规划和各工作小组方案工作内容为依据，必须要对应，强化落实。3、根据三年工作任务重点调整修改制度和章程，从体制和机制上保证学校整体规划的全面实现。第二阶段（2023年5月至2024年8月）1.各工作组根据方案有序推进，分管领导一定要深入实际靠上抓，认真搞调查研究，发现问题，及时研究对策，保证各项工作顺利开展。2、各工作组要重视阶段总结，及时梳理工作经验和工作成绩，同时注意加强组间交流学习，相互借鉴，共同完成各项年度任务。3、学校领导小组要加强督导和调度，制定问题清单，

11、给各工作组以指导和支持，实行销号管理，保证规划目标的全面实现、第三阶段(2024年9月-12月)1.对照各工作组方案和学校总体规划进行查漏补缺，通过全面细致的梳理，保证总体任务的全面完成。2、认真撰写工作总结，总结工作经验和工作成果，召开经验交流会，交流研讨工作经验和工作成果。3、召开会议，对三年规划完成情况进行全面总结,表彰在完成过程中做出突出贡献的教职工。四.主要工作措施(一)建设一支师德高尚、具有创新意识的教师队伍队伍建设目标到2025年本科学历的教师占教师总数的85%;90%的教师基本完成由经验型向科研型的转变。1.教师职业道德建设(1)强化服务意识，以良好的职业道德打造新形象。全体干

12、部、教师、职工，都要以学生为本，强化教育服务意识，以良好的职业道德打造学校形象，赢得学生、家长、社会的认可与信赖。(2)教师要做到以学生为本,用爱滋润学生成长。学校通过组织教师参加教育理论的学习讨论、典型介绍、案例分析等活动，引导教师真心实意地爱护、欣赏、指导每一个学生。教师要以自己的德和才吸引学生，努力让学生喜欢我的为人，喜欢上我的课，喜欢与我交朋友，喜欢与我研究问题，以爱育爰。教师要以爱心观察、研究学生，敏锐地发现学生身上的潜能、闪光点，扬长避短，不断进步。2、教师专业发展以人为本，一是以学生为本，一是以教师为本。学校要采取多项措施，努力建设一支以名师为龙头的科研型教师队伍。(1)学校领导

13、要加强对教师自我发展的研究，引导教师将工作与实现自我价值相联系，在工作中体验成功，享受快乐，做成功、快乐的教师。(2)学校致力学习型学校的建设，促使教师养成读书的习惯，做学习型的教师。建立教师学习制度，努力形成一种弥漫于群体中的学习气氛。中心学校每月将组织、集中学习一次；教师每周要到阅览室自学一节课；每学期，教师都要学习2本左右教育方面的书籍，并做好笔记，学校将定期组织教师就某个问题交流讨论，使学习成为一种环境，一种对话，一种问题意识，一种反思意识。(3)学校营造教育科研的氛围，使教师积极投身教育科研，努力做专家型的教师。学校将创造条件让教师参加课题实验，促使教师在研究状态下工作,通过写实验日

14、志、论文等活动促使教师不断反思，由经验型向科研型转变。(4)探索适合课程改革的校本培训模式。采取走出去、请专家进来、教学沙龙、网络交流等多种形式，解决教师在课程改革中遇到的多种问题和困惑，建立一个动态的，持续发展的，促进教师素质不断提高，课程改革不断深入的教师培训体系，使教师在尽快适应基础教育改革的同时，提高自身素质。(5)搭建舞台，指导、支持教师参加各类竞赛活动，鼓励教师发表论文、出书，成为副高级教师、专家型教师。(6)鼓励教师参加各类继续教育及学历超达标培训I,力争在2025年本科学历的教师占教师总数的85%o(7)加强对青年教师的培训。在新上岗的青年教师中开展大练基本功和拜师学艺活动，新

15、参加工作的青年教师每学期要上一节汇报课，每学年进行一次基本功竞赛，年终学校评选优秀师徒。(二)德育工作德育工作目标：探索走进孩子心灵的德育工作途径，将学生培养成具有人文精神(举止文明、有责任感和爱心)、具有创新意识的孩子。1.加强德育工作队伍的建设。健全校内德育工作系统和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统。培养一支能言传身教，懂得学生身心发展规律，善因势利导的德育工作队伍。2、重视情感在德育教育中的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠动情。学校领导和老师要设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默化，在动情中养成德性。校园硬件建设中设计德育环境，如通过橱窗、板报、艺术长廊等媒介让好的思想和行为影响学生。开展好书天天读活动。可以写心得，记笔记。抓住小事对学生进行教育，培养学生遵守规则的意识。采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生树立遵守规则的意识，养成遵守规则的习惯。师生共同制定规则（制度），在维护中形成规则。使规则从建立到形成的过程，成为人文素养的形成过程。开展学生（上学放学路上）文明礼仪活动。引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、参加读书节、艺术节活动；参加社区服务与社会实践活动，