学困生转化计划通用7篇.docx
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1、学困生转化计划通用7篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,来为今后的学习订立一份计划。信任很多人会觉得计划很难写?这次为您整理了学困生转化计划通用7篇,希望能够予以您一些参考与帮忙。学困生转化工作计划2023篇一一、引导思想本着“没有教不好的同学,确保教好每一个同学”工厂节能降耗“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和勇气,克服自卑的心理。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围,使每个同学学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。二、学情分析我班共有同学55人,个别同
2、学基础较差,优生少、学困生多。三、方法措施1、老师观念的积极转化,各科老师的热心搭配。在工作过程中,任课老师的观念要积极转化,由以前看分数,重视优生的辅导,对学困生有鄙视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态变化为能正确看待每一个同学,把每一个同学当成一个人来看待,以培育同学素养的提高为本身工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立进展目标和措施,找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用进展的眼光看本身,分析别人。积极对待同学的每一个闪光点,施以恰如其分的激励性评价,各科任老师能热心搭配,使得每一位同学能放心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。2
3、、在班级里建立同学的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,更改以前个人行风整改措施老师补课,留课的陋俗,把问题交给同学去独立解决,老师起引导作用;其次,依据同学的本领,对各层次的同学分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。3、在加强班级集体建设的过程中,不绝制造有利于同学自我教育本领形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为同学自我教育本领形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮番制度,让每一个同学中的一些问题放给同学讨论,充分发挥同学相互教育,自我教育的作用。4、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清同学相关准备学问,基础,本领和
4、心理准备的实际,把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中,同学活动时间王码电脑公司软件中心股达到三分之一至二分之一,老师一次提高教学质量计划持续性讲课掌控在10分钟以内。快速反馈,适时发觉同学存在的问题,适时矫正及至调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课。5、通过内化教育,调动同学的学习积极性,使学困生都能明确本身的学习目的,不是为别人,而是为本身;从而形成良好的学习风气,从“要我学”变为“我要学”。通过不绝的
5、加强训练,老师帮忙同学取得一个个小成功,使同学的自信念、意志力得到较大的提高。学困生转化方案篇二课程标准要求,老师要关注全体同学,让不同的同学在数学上有不同的进展。因此做好学困生的转化工作,是我们每位老师的责任。针对我班一些学困生学习习惯的养成订立此实施方案,希望经过大家的努力,让“学困生”问题有所改观。一、学困生名单XX二、实施措施1、我们老师要本着“教书育人”的宗旨,树立良好的老师形象。对“学困生”要多予以敬重、帮忙,不对“学困生”鄙视、挖苦、和讽刺。2、每学期开始前摸清班级中行为偏差同学、学习困难同学、有心理问题同学的名单,包含同学家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育同学的方法
6、等同学的第一手资料的整理,有计划的进行帮教活动。3、每学期都要对“学困生”进行深刻的了解和予以热诚的挂念。建立“学困生”档案,做到每学期进行每生2次以上的“学困生”的家访,填写“学困生”家访记录。对每一个学困生每一周谈话不少于1次,并做好谈话记录。谈话时注意说话的语气、用词。挂念他们的日常生活与学习,适时给与学习与生活上的帮忙。4、对“学困生”的赞扬嘉奖宽松一点。其实,“学困生”也有优点和优点,只不过他们正确的、闪光的。东西埋得很深,若不注意察看,不从细小处找寻,便很难发觉。为此,老师不能用“有色眼镜”去端详学困生,而应用“放大镜”去发觉学困生身上的闪光点,并以此为突破口,适时、适势、适度地对
7、他们进行褒奖,真诚地为他们每个细小进步而喝彩。老师应多给学困生一些赞同的眼神、多给一些真诚的微笑、多给一些由衷的赞语、多给一些轻柔的触摸,让“学困生”意识到本身被注重、被赏识,从而克服自卑,找回自信。三、同学的自我教育本学年,我们要加强学风建设,培育同学的学习爱好,努力使全体同学达到如下要求:1、学困生要正视本身的困难,不放弃、不气馁、自动与老师同学交流,不懂就问。独立完成作业,保证作业质量,看到本身的优点,弥补本身的不足。2、妥当处理好与家庭、社会的关系,听从长辈的教导,有主见,不“言听计从”,明辨是非,集中精力,争取学习上的提高。3、其他同学要团结友爱,对学困生不讽刺、不挖苦,待同学热诚,
8、与学困生“交伙伴,结对子”,帮忙同学一起进步。四、家庭教育工作通过家长学校、家长会等形式,与家长沟通,赢得家长的帮忙与支持。学校自动通过班主任、家长会等机会每月与学困生家庭联系1次,了解同学在家庭、社会的思想动态、学习情况,与家长达成共识,交流探讨教育的最佳方法。学困生转化工作计划篇三英语学习有困难的同学,指的就是智力正常或接近正常,且处于正常的教学环境,在同等教育中,英语学习水平较低,达不到国家规定的相应英语教学大纲要求的同学。他们当中有些是英语本领的问题,指那些比其他同学要花费更多的时间和精力才能尽力把握英语学问和技能的同学;有些是因有其他问题,例如,学习英语的环境、动力以及爱好、信念等心
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