大班形近字教案8篇.docx

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1、大班形近字教案8篇大班形近字教案篇1大班科学教案1：有趣味的藕活动目标：1 .在看看、数数、玩玩中感知藕的一些基本特征，体验藕中有孔这一有趣味的现象。2 .乐于用语言叙述本身的操作情况。3 .在游戏过程中，发觉藕的有趣味性。活动准备：4 、人手一段鲜藕、藕的图片一张；5 、吸管、水（装在小塑料瓶里）、玻璃丝带、电线人手一份；6 、焙熟藕、炒藕丝、嫩藕丝每组各一盆。活动过程：一、感知藕的外部特征（出示一节藕）1 .今日我们带来了什么？（藕）2 .请小伙伴看看、摸摸、闻闻、藕是怎么样的呢？（引导幼儿可以从颜色、形状还有气味等方面来说。）（D白白的，长长的，象小伙伴的手臂。（2）摸上去滑滑的，象一根

2、小棍子。（3）闻着感觉有点臭。小结：藕是乳白色的，摸上去比较光滑，看上去象一根小棍子,也象小伙伴的小手臂。二、感知藕的内部特征1 .发觉藕中有孔这一现象师：小伙伴想不想看看藕的里面是什么样的呢？请阿姨和老师帮助把藕切开，看看里面是怎样的？(当老师和阿姨把藕一段段切开来时，一阵阵的芳香溢满了整个教室，老师连忙捉住这个契机，再请小伙伴认真闻一闻，现在的藕是什么味道的，小伙伴一阵阵：好香啊！终究还了藕的“芳香”之身!)(1)里面有一根长长的丝连在一起。(2)藕里面还有孔。2 .数数藕有几个孔(1)藕里的孔排成了什么形状的队伍呢？象什么？(排成了一个圆形，象一朵花。)(2)你藕里面的这朵花有几片花瓣呢

3、？(在这个环节中，看得认真的孩子会发觉：藕里除了有排成圆形的，象花瓣一样的孔以外，边上还有许多不规定的，象许多小气泡一样的小孔，这对问题“数数藕中有几个孔”带来了很大的干扰。为了能排出这些小气泡的干扰,于是我设计了请小伙伴数数藕中有几片花瓣这个问题，使得每个幼儿都能特别形象地知道，哪些孔是要数的，哪些孔是不需要数的。)(3)老师依据幼儿的叙述的方法在黑板上一一展现。小结：藕切开来里面有长长的细细的丝，里面有孔，这些孔排成了一朵花的形状，这些花瓣有大有小，每个藕都有9个孔。三、试试藕的孔是不是通的。师：这些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢？1 .介绍材料（玻璃丝线、电线、吸管、水）2 .怎样才

4、能证明这些藕的孔是通的呢？（这个问题的设置，是为了让幼儿在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能针对这一标准作出精准的判定。）3 .请小伙伴自由选择工具，以证明藕的孔是通的还是不通的。（幼儿自由操作，老师巡回引导。）4.评讲：你选的是什么材料，证明是通的了吗？（个别幼儿上来示范。）小结：不管你的藕是粗是细，是短是长，是老是嫩，我们都能用各种材料证明，藕中的每一个孔都是通的。四、介绍藕的出处和功效。师：你吃过藕吗？你吃过的藕是怎样的呢？（幼儿依据阅历介绍。）那吃藕有什么好处呢？五、品尝一一品尝用不同烹饪方法制作的藕的味道。活动延长：和个别甘植藕的家长取得联系，带孩子们到藕池观看藕的出

5、泥过程，同时培育孩子敬重劳动的情感。（江苏省苏州市东山试验小学幼儿园邱红艳）大班科学教案2：有趣味的影子一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。3、引导幼儿自动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。三、活动过程：1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今日我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉

6、？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置变动了，影子会变；当物体位置变动了，影子同样会变。（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中心的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要

7、影子？5、延长活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟四、注意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。五、学问背景材料：影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。大班科学活动3：小小桥梁设计师教学目标：1、通过幼儿本身对试验现象的察看，培育幼儿有次序、有耐性的良好察看习惯和敏锐的察看本领。2、培育幼儿认得、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。3、通过幼儿本身操作，培育幼儿实际解决问题的本领。教学准备：小神童电脑软件、桥梁展现图、纸、笔教学过程：一、以故事形式引起

8、幼儿爱好：小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小伙伴你们能帮忙小熊想个方法吗？小熊的好伙伴机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？二、边看小神童软件边提问：1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建筑桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建筑的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？3、它们来到了现代看到了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建筑的？钢筋吊桥在结构上有什么特殊之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方

9、？它是用什么来建筑的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？5、除了机智猴介绍我们认得的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？四、小熊现在想到了要建筑一座桥，我想请小伙伴做一名小小桥梁设计师帮忙小熊设计一座桥，好吗？五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。大班科学教案：有趣味的螃蟹幼儿园大班科学教案4：有趣味的螃蟹课题生成:在主题活动地球我们共同的家园中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同

10、收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感爱好。“菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着猛烈的爱好。于是我们设计了这一活动,为幼儿供给条件，制造机会让他们探究。活动目标：1、充分体验探究活动的欢乐。2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的察看方法。3、激励幼儿英勇探究，积累一些生活阅历。活动准备：1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。活动过程：1、老师问：你们知道螃蟹吗？（知道）在家

11、里父亲妈妈让你们玩吗？（不）为什么？幼儿1：由于螃蟹凶。幼儿2：它有大钳子。幼儿3：要夹人。2、老师说：今日老师和你们一起玩螃蟹好吗？（好）不过肯定要注意螃蟹的大钳子。幼儿察看螃蟹：幼儿1,只看不动手。幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3,用手碰一下立刻缩掉。幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。老师问：玩得欢乐吗？（欢乐）老师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好伙伴。老师又问：螃蟹长得什么样子？幼儿自由谈，老师巡听。幼儿1,背上有壳，是灰黑色的。幼儿2,有眼睛，烧熟了是红色的。幼儿3,有三只脚。幼儿4,不对，有四只脚。4、老师说：螃蟹到底有几只

12、脚？大家去数一数。5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。老师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。活动中幼儿的英勇、才能、本领都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行察看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪慧。不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。专家点评：把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但老师把探究精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有浩繁的难点要突破，只

13、要能激发求知欲望，萌发学习爱好，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。反思与讨论：这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与增补？大班形近字教案篇2活动目标：1、让幼儿了解故事的内容，并弄用完整的语句向大家介绍本身的父亲。2、让幼儿感受到父爱，并能用完整的语句表达对父亲的爱。活动准备：ppt课件，幼儿父亲的照片，背景音乐，各种动物图片。活动过程：一、出示父亲照片，导入活动1、事先将幼儿父亲的照片有序的置于板上，请幼儿介绍父亲。（介绍父亲的年龄，工作，爱好喜好。）2、游戏：介绍父亲，点到哪张，点到的人站起来介绍本身的父亲。3、请幼儿和旁边的小伙伴介绍本身的父亲。师：“别请到

14、的小伙伴和旁边的小伙伴介绍下你们的父亲，我给你们一分钟时间哦。”二.分段讲故事。1、出示故事主人公父亲的图片（Peter的父亲）师：“这个是peter的父亲，你们看他的父亲帅吗？”“为什么？”师：peter的父亲由于是白种人，所以和我们不像，那我们是什么人呢？（黄种人）”师：“觉得本身的父亲比peter的父亲帅的小伙伴请站起来”2、出示Peter父亲喜好的图片（唱歌，跳舞，踢足球，跑步）师：“你们觉得父亲跳舞跳的好吗？”（请幼儿仿照父亲跳舞）师：“你们觉得他唱歌怎么样？为什么？”“跑步怎么样？是第一名吗？你怎么看出来的呢”（从撞线，笑，情不自禁张开双臂看出来）3、Peter把父亲的本事都藏在动

15、物身上了。师：peter的父亲还有许多的本事，可是peter把他父亲的本事都藏起来了，看，他都藏哪儿了？（父亲像鱼一样怎么样，父亲像黑猩猩一样怎么样，父亲像猫头鹰一样怎么样？为什么？）4、提问：“你们的父亲像什么动物一样怎么样呢？（注意用固定句式）出示多种动物图片在黑板上（鱼，黑猩猩，狮子，小马，小猪,蜜蜂还有一个“”）请幼儿把本身父亲的照片贴在相应动物下面，贴好后请小伙伴像开火车一样，从第一个开始介绍父亲，并适当询问为什么。师：“看来我们小伙伴都学会了peter的本事，把父亲的本事都藏起来了。”5、出示Peter父亲做鬼脸的图片提问：peter父亲在做什么呢？你觉得他为什么要这么做呢？”“你们父亲会做什么事情让你们高兴呢？”6、假如有一天，一只大灰狼走进了peter的家里，父亲会说什么呢？师：“我们将来也要做父亲，要做妈妈来保护本身的孩子，要英勇，现在我们一起站起来，对着大灰狼说（、）”完整讲故事（带背景音乐）提问：“听了Peter介绍本身的父亲，你们有什么感觉呢？”父亲给的惊喜（提起录制的父亲视频）