大班后勒工作计划精选5篇.docx

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1、大班后勒工作计划精选5篇大班后勒工作计划篇1一、班级情况分析：孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的本领都有所提高。身体方面：有生活自理本领和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。但是幼儿的平衡感、集体队列方面的磨练和本领还有所欠缺。认知方面：幼儿的自动讨论和探究本领有确定的提高。社会性进展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我掌控本领还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会怜悯和挂念他人，初步会评价本身与同伴并勇于承认错误，改正缺点，但集体观念较弱。此外，我们还重视培育幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得

2、了确定的成绩。上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持和充足。对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境，重视多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需依据幼儿的实际情况进行有针对性的培育，以便孩子能较顺当地进入小学学习。二、学期总目标：1、依据时代进展的需要和纲要的精神实质，变化幼儿的学习方式，培育幼儿自动适应将来社会，自动学习的过程中，成为学习的主体，自动建构的主体。2、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的本领，建立一个共同探讨的团体。3、营造一个充分爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培育幼儿的责

3、任感，并形成初步升小学的意识。4、连续认真学习新纲要，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。5、帮忙家长具备正确的儿童观、教育观、学问观，明确幼儿期教育重心是个性本领的培育，使家长认同谙习我们的教育宗旨、目标和课程形式。三、各领域进展目标:（一）健康领域1、能欢乐地参加幼儿园的各项活动。2、养成良好的生活习惯，适当地充足自我的生理需要，具有确定的生活自理本领。3、具有保持个人卫生和环境乾净的良好习惯，参加四周生活场所中的乾净活动。4、进一步认得身体的紧要器官及其紧要功能，具有保护身体器官的粗浅学问和初步本领。5、懂得一些常见疾病的防备学问，初步懂得环境和气候的变动与健康的关系，加强

4、自我保护意识和适应本领。6、了解粗浅的安全学问，学习避开和处理日常生活中可能显现的各类不安全因素。7、养成自动参加体育运动的习惯，爱好到大自然中去磨练身体。8、能较娴熟地利用幼儿园多种运动器械磨练身体，养成整理运动器械的良好习惯。在进行各种基本动作练习和做操节时动作快捷协调、具有确定的掌控力。9、在运动中自发遵守规定，具有合作，公正竞争和创新精神。（二）语言领域1、能用适当的语言与他人交谈，在集体交谈中有礼貌地轮番对话，态度自然大方，有进行语言交往的积极性。2、能集中精力注意地、耐性地倾听他人讲话，理解讲话内容，养成文明的倾听习惯。3、能用完整连贯的语言表达本身的想法和做法，能大胆地、较精准地

5、回答问题。把握运用更多的实词，会正确地使用常用的虚词,如介词、连接词。4、在叙述图片、情景表演和生活趣事的过程中，会进行细致察看，打开回忆和想象，并用语言进行描述。5、爱好赏识文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，能独立地朗读儿歌和复述故事，学习创编和表演文学作品。6、学会看图书，较精准有序地叙述图书内容，养成正确的阅读习惯。7、对四周生活中常见的简单标记、文字符号感喜好，并理解其含义，会正确的阅读习惯。8、坚持在日常生活中说一般话，做到发音和声调基本精准。（三）社会领域1、能自动参加各项活动，有自信念。2、能自动和同伴进行交流、合作、共享，学习解决交往中显现的问题，形成初步的集体意识，乐

6、意挂念集体并具有初步的责任意识。3、能理解并自发遵守与幼儿有关的社会行为规定，能实行轮番、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。4、能清楚的表达本身的思想，能注意倾听他人的愿望和看法，爱好从事力所能及的劳动。5、初步学会分辩是非，学习挂念弱小和有困难的人，养成友善、守信及诚实等德行。6、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。（四）科学领域1、能积极自动、较长时间地参加科学活动，对不懂的事物有猛烈的古怪心，能自动探究四周事物并能发觉、提出问题，寻求答案。2、会挂念、珍惜、照料自然角和小园地的动植物。3、初步了解有关人类、动植物、环境的相互关系，知道要保护生态环境。4、能积极探究四周生活

7、中常见的自然现象，积累有关季节和人类、动植物、环境等关系的感性阅历，会记察看记录。5、了解现代生活中的科技产品及其对人类的影响，学习运用简单工具和常见材料进行制作活动。6、会使用多种工具、材料进行操作、试验、制作，体验成功、制造的乐趣。7、能自动运用多种器官、多种察看方法察看事物，具有整体察看、分部察看、比较察看的本领。8、能用适当的方式表达、交流本身的发觉，探究过程和结果，大胆、恰当地表述本身的问题、设想、试验和操作情况。（五）艺术领域1、能欢乐地参加音乐活动，积极体验参加音乐活动和用音乐与他人交往的欢快。2、用正确的姿势、自然好听的声音唱歌，初步学会领唱、齐唱、轮唱，能运用不同的速度、力度

8、去正确地表现歌曲的情感和风格。3、大胆、独立地在集体面前唱歌、表演，并尝试用不同的合作形式演唱。4、能按音乐的内容、风格和节奏特点做各种基本动作、仿照动作和舞蹈组合动作，谙习一些民族民间舞蹈。5、学跳简单的集体舞、歌表演。6、养成安静听音乐的良好习惯，并能用简单的语言描述音乐形象。7、在音乐伴奏下，注意听。听辨2/4、3/4拍的歌曲和附点音符构成的简单节奏，具有较好的节奏感。8、用打击乐器敲打简单的乐曲、歌曲（合奏）。9、对美术活动有较长期的喜好，能完整、独立、富有制造性地完成本身的作品，体验制造的乐趣。10、学会利用多种绘画工具和材料，尝试运用不同技法表现物体的结构和简单的情节，注意物体的整

9、体性和动态感，并具有创新意识。11、爱好在游戏中自制玩具或参加节日的环境布置。12、在绘画中能表现物体的某些细节、人物的不同姿势和故事情节。13、学习用图形、花纹在中心、边沿、四角有规律地装饰。用连接法塑造物体，学会用各种辅佑襄助材料表现物体。14、按命题进行构思，能大胆地画意愿画。四、实施措施：（一）游戏1、供应具有丰富刺激的环境，激发幼儿游戏的喜好和自动性，在游戏中引导幼儿学会察看、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决问题。2、创设一种民主、宽松和谐、自由的氛围，对幼儿的游戏予以敬重、激励和支持。3、丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，

10、认得并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，以丰富的游戏情节充实游戏内容。4、让幼儿尝试本身调配游戏角色，游戏中相互协商，解决一些小问题。5、予以幼儿充分的探究时间，允许幼儿依据本身的速度探究解决问题的方法。激励幼儿大胆想象，予以他们尝试“错误”的机会。6、连续做好游戏察看，了解幼儿的动作、语言、态度、情感及角色间的交往。7、分析幼儿游戏的水平，适时地予以帮忙，帮忙幼儿渐渐独立订立和遵守简单的规定，不绝丰富游戏内容，培育幼儿独立游戏的本领。（二）教育教学活动1、开展“不一样的我”“走近小学”“大自然的语言”“从头到脚”“动感天地”“黑夜秘语”“我想飞”“离园倒计时”等丰富多彩的主题教学活动，扩大

11、幼儿的学问面，提高幼儿的综合素养,为幼儿进入一班级的学习打下基础。2、注意察看幼儿感喜好的事物，用生成课的形式，适时加以引导，从而让幼儿把握更多的学问。3、运用多种多样的教学手段，如：多媒体等直观的教学手段，激发幼儿的学习喜好。4、邀请家长参加教学活动，为幼儿供应各种实践、学习的机会。5、充分发挥社会及大自然这个大课堂的作用，尽可能制造机会让幼儿走出校门，接触自然和社会。6、活动区域，发挥活动区域及环境的辅佑襄助教学作用。7、注意个别差异，因地制宜，因材施教。（三）日常活动1、通过听故事、看录象，培育幼儿良好的卫生习惯，做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。2、学习简单的卫生学问，珍惜五官，不揉眼睛

12、、不挖鼻孔，不含异物在口中。3、引导幼儿独立有秩序的穿脱衣裳，并叠好放在指定的地方，学习整理床铺。4、捉住日常生活中的每一个时机（盥洗、入厕等）对幼儿进行恰如其分的教育，使幼儿养成良好的生活常规。5、坚持说一般话，相互提示、督促，营造良好的学习氛围。（四）环境创设1、增设各活动区域的材料，结合幼儿进展情况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。2、依据主题要求，师生共同设计和制作墙饰，丰富学习环境。3、依据季节加添自然角内容，收集、饲养不同品种的动植物，激励幼儿本身管理自然角，帮忙幼儿了解大自然的玄妙，4、在活动区布置语言学习的环境，结合各类物品张贴文字标记,激发幼儿对文字的喜好。5、建

13、立公正友好的师生关系，培育幼儿团结、英勇、不怕困难等好品质，提高社会适应性，加速其向“社会人”的变化。（五）劳动1、引导幼儿察看成人的各项活动，如清理环境及照料自然角等。2、培育幼儿勤于动手、动脑，快乐地去做力所能及的事情。3、老师、家长要以本身积极有喜好的态度感染幼儿。4、进一步帮忙督促，让幼儿提高自我服务的本领，学叠被子，学系鞋带等。5、重视良好劳动习惯的培育。如珍惜公物、不任意乱扔物品、乐意为他人服务，学会做值日生等，在劳动中学会一些初步的劳动技能，体验劳动艰辛和为大家服务的欢快。6、培育幼儿的责任心，能有始有终的干完一件事。能敬重他人劳动的成果（如：父母的劳动、保育员及老师的劳动、小伙

14、伴的劳动等）。（六）家长工作1、通过家长座谈会，与家长在教育思想和教育行为上达成共识。2、连续开展家长委员会的工作，家委会的组长和成员自动适时地带动其他家长参加幼儿园的活动，形成家园联系的良好氛围。3、实践过程中，激发家长、老师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认得到新的教育观念和方法的价值，拉近心理距离和感情,才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。4、让家园一同为孩子入小学做好准备作为老师应做好以下几方面亲职工作：（1）在家长会上，向家长介绍幼小连接方面的文章。（2）以找寻孩子的闪光点为家园共同挂念的问题，老师用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如：积极参加主题活动，一同把握幼教

15、动态。（3）为了帮忙孩子适应学习和生活的变动，顺当入小学，家长要做有心人，可丛每天一点一滴的小事中，培育他们的社会适应本领，到孩子入小学前，应多注意他们的行为并实行相应措施如:a、父母多抽出时间挂念孩子，教育孩子；b、提示孩子依据天气变动和身体情形穿脱衣物（不要包揽）c、给孩子本身整理玩具、图书和房间。d、依据孩子本身的特点与其一同订立可行的作息时间表，养成良好的作息习惯，如：能定时睡觉、不赖床等，为入小学做准备。e、激励幼儿在别人困难或生气时，做一些帮忙别人，使人欢快的事情。f、让幼儿学习在与别人看法不同时，先倾听别人的解释，和别人一同协商解决问题。g、激励引导幼儿正确接受别人的批判。i、在老师预设每个主题活动的意向、教育目标时，家长应积极自动引导幼儿做好前期的准备工作，供应主题活动的资源。（七）保育工作做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的进展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作:1、合理布置幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。2、努力制造条件，利用社区及家长资源，接受阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育游戏活动。如：跳绳、传统民间游戏等活动。3、开展心理健康教育关注