大班关于水的活动教案6篇.docx

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1、大班关于水的活动教案6篇大班关于水的活动教案篇1目标：1、能大胆描述场景、面部神色、心理变动等，激发幼儿语言表达本领。2、调动幼儿已有学问阅历战胜大灰狼，进行发散性思维。准备：森林图一幅，小花猫、小白兔、小猴子、大灰狼图片。重、难点：学习摆图叙述，激发幼儿想象力和语言表达本领。过程：1、出示“森林图”，激发幼儿喜好。猜猜看这是什么地方？你看到了什么？请幼儿用上好听的词说一说。老师引导幼儿把图片上的内容有次序的连起来说一说。（有有还有2、感知理解叙述对象，运用已有阅历叙述。出示猫图片，引导幼儿说说猫妈妈和小猫会去干什么？出示兔子图片，说说小白兔为什么哭？可能发生了什么事？出示大灰狼图片，揭示谜底

2、。请小伙伴帮小动物们想想方法，如何才能逃脱大灰狼的魔爪。进行发散性思维。出示小猴子图片，小猴子特别焦虑焦急，大声说“伙伴们，你们有什么本领就使出来吧！”小动物们有什么本领？引导幼儿合理想象、叙述。大灰狼怎么样了？它可能会说些什么？小动物们得救了，会对小猴子说些什么？3、给故事取题目。培育幼儿语言概括和组织本领。大班关于水的活动教案篇2活动背景：走进宜兴丁蜀镇，各处可见陶缸、陶罐、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着。在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中绕来绕去，真好玩”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。活动目标：1、在

3、玩中进展多种动作技能，提高自身协调本领。2、能从中制造性地发觉、尝试缸的多种玩法。3、在玩中体现英勇、不怕困难及相互合作的精神。环境准备：高度为22Cnb口径为27Cnl的小缸若干只。活动流程：一、开始部分：(1)幼儿自由入场，师：“看，那是什么？“幼：“小水缸！”(2)激励幼儿用最快速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！”播放音乐，老师自编动作，与幼儿共同运动。如：上肢运动一两手扶缸，按节奏拎放；下蹲运动f手扶缸沿，做左右下蹲动作；体转运动一将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；腹背运动f两臂伸展，侧身，两手交替触摸小缸；跳动运动一以缸为中心，双脚分开，左

4、右前后跳动；整理运动f坐在缸上做放松动作。教学建议：这一环节通过师幼互动简单的缸上运动，使幼儿对玩缸有初步的喜好。二、基本部分：(!)请小伙伴想一想小缸可以怎么玩？你来试一试，幼儿自由探究玩法。(2)请小伙伴找个伙伴一起玩，尝试二人合作玩。(3)请小伙伴自由分成几个小组进行探究。教学建议：老师在以上这几个环节中应放手让孩子自动探究，全部玩法都应由孩子来发觉、制造、尝试。在玩的过程中，当发觉幼儿有新玩法时，适时请幼儿在同伴面前演示新玩法，大家试一试，玩一玩，共享欢快、共同提高。老师以玩伴身份积极参加孩子的探究活动，时时关注孩子玩缸情形，不绝随机引导孩子进行创新、合作，不绝调整引导方式、方法。如：

5、运动量调控，可接受男孩、女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等等。如：不愿合作的孩子，可请他将本身的玩法教给其他同伴，激励他大胆合作、交往。如：本领弱小的孩子，则激励他大胆，英勇参加，由简单到多而杂，循序渐进，并发挥幼儿大带小的自动合作，帮忙同伴的精神。三、结束部分：放松活动，在音乐声中，师幼共同将缸围成大圆圈一“大缸”坐在缸上听音乐自由做动作。以传缸或滚缸方式出场。老师角度：能否适时、适合、快捷地进行引导，有效科学地进行现场调控。活动反思:信任幼儿，是老师必备的教育态度，是老师教学智慧的另一种体现。由于有了这份信任，所以孩子拥有了自由发挥的空间。爬、走、跨、跳，从俩人合作到多人成组，各处显示出孩

6、子无限的制造力与想象力。在同伴的激励下，孩子们挑战自我的勇气也活动中在不绝地提升。附玩法：1、缸底朝上，摆成一排，在上面爬、走、跨、跳；2、缸与缸之间留一段距离，可在其间绕缸单、双脚跳动、跑；以缸为障碍进行跨跳；3、缸口朝上，在缸内行走；4、缸口、缸底间隔摆放，“一脚深一脚浅”地行走，进展平衡力；5、缸上加缸进行跨跳、走、练习从高处往下跳，磨练胆识。激励幼儿想出多种不同玩法，并英勇、大胆地进行尝试练习。大班关于水的活动教案篇3目标:1、知道新鲜空气对人们的紧要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。2、加强幼儿挂念、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。3、积极的参加活动，大胆的说出本身的想

7、法。4、培育幼儿乐观开朗的性格准备：1、阅历准备：幼儿解吸烟对人体健康的危害。2、材料准备：老师：棉花、香烟、瓶子；幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。过程：一、通过做试验，感受空气的紧要性。1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉？（不能呼吸感到特别的难过。）2、深呼吸一次，现在感到怎么样？（感受空气对人的紧要性。）二、感知香烟对人类的危害。1、出示香烟一一“这是什么？”“你们家有人抽烟吗？”2、假如把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样？3、做试验：先在瓶子里放一团洁白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。4、在等待试验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。

8、三、老师介绍世界无烟日，并引导幼儿找寻戒烟的方法。1、世界上很多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在很多地方显现了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗？2、很多地方显现了无烟商场、无烟列车，各处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢？3、引导幼儿讨论怎样帮忙吸烟的人戒烟。四、游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。(1)既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。(2)分组游戏：a组：用大型积木搭建戒烟工厂。b组：绘画禁烟标志。C组：用各种材料制作各种戒烟食品。(3)游戏“禁烟小卫士”。(4)抽烟的

9、危害这么大，假如四周有人吸烟，我们要怎么办呢？(5)师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。活动反思：社会意义，引导幼儿从身边的成人开始宣扬禁烟。使他们认得到吸烟不仅损害本身的身体，也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白，即使年龄小，也可以为环保尽一分力，引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小让幼儿萌发保护环境的意识，促进幼儿健康成长。本次活动也有些不尽人意的地方，如老师的话太多，一直在重复某些词语。对幼儿抛过来的球没有适时的接住。还有在某些细节方面我处理的不够理想，在以后的教学活动中改进。大班关于水的活动教案篇

10、4设计意图在七彩虾这个故事中，虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应当爱父母尊敬老人。活动分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点；第二理解故事，谙习作品的内容，了解小青鱼和虾公公的生活，完成活动重点；第三讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质，达成活动难点。活动目标（一）理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。（二）能大胆地用动作、语言进行表现。活动准备物质准备：挂图。阅历准备：知道帮忙的意义。活动过程（一）猜谜语，了解彩虹的七彩与拱形的特点（猜谜导入：进一步感知彩虹的特点，充足幼儿思维的实

11、在形象性。）1 .“一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。2 .组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？（二）听故事，感受小青鱼尊敬老人的情感（分析赏识：首先让幼儿赏识前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公哀痛的样子会怎么做？”给幼儿想象的空间，产生对他人、社会的亲近态度。）1 .老师有感情地叙述，幼儿倾听。故事里有谁呀，发生了什么事情？2 .虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？3 .组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？4.小青鱼看到虾公公哀痛的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？（三）讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人

12、为乐的高尚品质（阅历提升：通过讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。）组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？大班关于水的活动教案篇5活动目标：1、进展幼儿对语音的敏感性，感受中国语言词汇的丰富性。2、进展幼儿的思维本领，解决问题的本领。活动准备：若干张纸，有各种图案的卡片。活动过程：一、游戏：词语开花老师说出一个词语，请幼儿说出很多个与老师的词语有相同字的词语，并感受这些词语中，都含有一个相同的字，这个字我们叫它“幸运字”。二、找寻幸运字1、幼儿从黑板上的很多画有图案的卡片中找寻出含有老师订立的幸运字的卡片。2、幼儿分组活动，以小组为单位，通过合作、商讨，从老

13、师供应的四张卡片中找寻出幸运字，并请其他组的幼儿猜一猜本身组的幸运字。三、游戏：找伙伴幼儿每人一张卡片，找寻持有与本身拥有相同幸运字的卡片小伙伴做伙伴，伙伴可以是二人、三人或更多人。大班关于水的活动教案篇6活动目标1 .听故事，体验小美第一次买东西时由畏惧到成功内心情感的变动。2 .知道碰到困难不能畏惧，英勇面对就能成功。3 .能依据故事情节的进展进行想象，大胆表述。活动准备1 .学问阅历准备：幼儿有过独自上街买东两的经过。2 .物质材料准备：故事第一次买东西（附后）图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡“第一次买东西”一张；神色卡（快乐、灰心）各一张。活动过程一、谈话导入1 .师：小伙伴

14、有没有独自一个人上街买过东两？请说说你的.感受。2 .师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺当吗？我们一起来听一听故事里怎么说的。老师出示句卡“第一次买东西”。二、猜猜讲讲1 .出示第一幅图，老师叙述故事第一段。（1）师：请小伙伴猜一猜，小美最后会买到牛奶吗？为什么？（2）老师出示神色卡，请幼儿说一说不同的神色卡分别代表什么样的心情。（3）请猜想小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“快乐”神色卡的一边，请猜想小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“灰心”神色卡的一边。2 .出示第二幅图，老师叙述故事第二段。（1）师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样？她会怎么做？她还能买到牛奶吗？为什么？（

15、2）激励幼儿相互讨论后英勇地表达本身的观点，并依据本身的猜想重新选择座位，3 .出示第三幅图，老师叙述故事第三段。（1）师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样？她会哭吗？接下来会发生什么事呢？小美最后能买到牛奶吗？为什么？（2）幼儿再次与同伴讨论，大胆表达本身的观点，并依据本身的猜想再次选择座位。4 .出示第四幅图，叙述故事第四段。师：小美为什么松了口气？又为什么会掉眼泪？5 .出示第五幅图。（1）师：小美最后买到牛奶没有？她的心情怎么样？（2）老师叙述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧！三、体验内心情感变动（1）师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小伙伴认真听一听,小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。（2）提问：你们听出来了吗？小美在买牛奶的过程中说过什么话？两次说话的声音有什么不同？从中可以看出她的心情有什么变动？（3）师：第一次买东西，会碰到很多问题，但只要英勇去面对,就会获得成功。信任经过这一次，小美会变得更大胆、英勇、自信！