外研版八下Module9Friendship大单元整体作业设计(36页).docx

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1、外研版八下Module9Friendship大单元整体作业设计PartI：GeneralIntroduction整体概述、指导思想Guidingideas英语课程标准课堂是主阵地，作业是分战场。义务教育英语课程标准（2022年版）（以下简称课标）提出：“教师要根据学生的认知特点，设计多感官参与的语言实践活动，让学生在丰富有趣的情境中，围绕主题意义，通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动，感受学习英语的乐趣。”教师在课堂上要引导学生乐学善学。在作业设计时也要关注学生乐做愿做。合理、有效、创新的作业设计，可以增强学生的学习效能感，培养学生的高阶思维能力，使得学生获得积极的情感体验。教师在积极

2、探索英语作业设计的优化与实践中既要考虑共性，也应兼顾个体差异，把握好作业的内容、难度和数量，鼓励设计分层、弹性和个性化作业，创造性地完成课程标准中提出的教学目标和任务。“双减”背景“双减”要求用“量”的优化和“质”的提升减负增效。“双减”的大背景要求教师充分考虑语言学习规律，在精心设计传统基础性作业的同时，适当增加实践性、探索性、合作性、综合性的语言应用任务，发展学生跨文化交流能力。大观念在大观念的指导下，作业设计需要教师基于单元整体教学目标，整合整个模块内容，设计层次分明、形式多样、与学习目标相匹配的整体单元作业和课时作业。在探究意义和解决问题过程中，通过学习理解，应用实践，迁移创新等活动，

3、促进大观念的形成和推动核心素养的持续发展。最近发展区根据最近发展区（ZOneofproximaldevelopment）的理论原理，在英语作业设计之前，要先找出学生的最近发展区，知道他们现有的能力知识水平，并且发现或者预测学生的潜在发展水平，通过设置合理的作业，帮助学生实现这两个能力水平之间的跨越，即把学生的潜在发展水平变成实际的发展水平，同时不断创造新的最近发展区。二、单元整体信息ModuIeOVerVieW基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第二学期外研版Module9Friendship单元组织方式自然单元课时信息序号教学内容课型课时1CouldIaskifyou,vement

4、ionedthistoher?听说第1、2课时2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis.读写第3、4课时3Languageinuse复习应用第5课时三、单元分析ModUIeanalysis（一）课标要求Curriculumrequirements课标）提出，英语课程要培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养。根据课标三级要求，确立了本单元基于核心素养四个方面的目标。（见图D通过理解文童荻得深层 次思考，挖掘作者写作 意图及懦王1 了解西方人的交友方式及国 际笔友会的情况I2建斛友谊在生活中的番要 性.形J持友谊的意识.1 .通过思维导

5、 图等非语言形 式理解短文主 题和内容I2 .通过本单元 的学习，能与 他人交流片交 谊的看法，3 .通过各种媒 体资料,丰富 英语学习方 式.运/知f目标：1 能运用if.whether,who.vhabhow,wv,WhCTe等引导的宾语以句：2 .能积累separate,explainjneniionjrefuse.treatJndudejLntroduce.CnCOUxage.silence.treasure等基准词汇.语言技能目标：1能听懂有关友谊的对话,能理解对话中的逻辑顺序I3 .能理解故事中的事件顺序和人物行为，4 .能根据上下文推惭生词的含义I4,能根据所给接示描述改变自己生

6、活的人或事。（图1：FrielldShiP单元课标要求）（二）教材分析Analysisoftheteachingmaterial本单元的范畴是“人与社会”，涉及“社会服务与人际沟通”主题群中的子主题内容“良好的人际关系与人际交往”。本单元贴近学生生活，以FriendShiP为话题开展了一系列的语言活动，探讨学生在友谊问题上的困惑及解决办法，让学生意识到友谊的重要性，引导学生正确地表达情感，积极探寻与友人相处的正确方法，引发学生对友谊的思考。教材分别以对话、记叙文、说明文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本为载体，创设情境呈现目标语言素材，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。整个单元包括Uni

7、t1,Unit2和Unit3三个部分。Unitl是电话对话。Lingling遇到了友谊方面的问题，向帮助热线求助，帮助热线的专家引导LingIing描述自己的问题，分析其原因并给出建议。Unit2是一篇记叙文。以一名叫ZhangBei的女初中生的口吻，讲述了一个甜美的微笑改变了作者生活的感人故事，说明友谊的重要性，并以此为载体学习宾语从句和运用阅读技巧来阅读和分析课文。Unit3是复习与运用，其中AroUndtheworld部分介绍了西方人的交友方式及国际交友会的情况。以下为学生需要在本单元的核心语言知识和技能与策略。单元主题：Friendship语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点Unit

8、1CouldIaskifyou,vementionedthistoher?separate,explain,mention,refuse,treat,herself,whether,lonely,regret,patient,introduce,encourage,joinin询问问题并分析原因：Tellmewhentheproblemstarted.Socouldyouexplainwhathappenedthen?Canyoutellmehowshe,sdierent?CouldIaskifyou,vementionedthistoher?Doyouknowwhyshetreatsyoul

9、ikethat?。在看图、听对话的过程中，获取并梳理对话的逻辑顺序；。积极探寻与友人相处的正确方法。Unit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis.silence,bright,treasure,daybyday,trust,include,circle,suggestion讲述故事，发表感悟：Ididnotknowwhoshewas.Iaskedherwhyshesmiledatmethatday.Shesaidshecouldnotremember.NowIbelievethattheworldiswhatyouthinkitis.0根据图片和标题，

10、推测故事的主题、语境及主要信息；。借助思维导图，根据时间线索，故事发展顺序复述故事的主要内容；。表达对生活的态度，感悟朋友在生活中的重要性。Unit31.anguagefindout,holdtheline,takeamessage以多模态语篇形式巩固电话用语及if,。巩固宾语从句，实现语法复习和inusewhether,who,what等引导的宾语从句。语法语用功能；。通过阅读、提问和写作，完成阅读策略及口头和笔头表达的能力的提升。本单元课与课之间联系紧密（见图2）,基于“建立良好的人际关系与人际交往”这一主题，分别从日常对话，生活故事和文化拓展的不同维度探讨了与主题“友谊”相关的话题，内容

11、真实丰富，容易引起初中生的共鸣。各课围绕单元主题展开，既相互独立，又互相关联，贯穿其中的语言结构，即以不同引导词引导的宾语从句也有助于发展学生的语言表达能力及逻辑理解能力。（图2tFrieIIdShiP单元主题内容框架图）四、学情分析StudentanalysisWhattheyknow（已知）Whattheywonder（想知）Whattheywilllearn（将知） 掌握与朋友和友谊有关的单词、短语和句子。 每位同学都有自己的好友，也曾遇到友谊的问题或交友方面的疑惑。 熟知现在完成时的意义和用法，学会了用现在完成时描述自己的过往经历。 如何妥善处理与友谊，交友方面面临的难题。 如何用含有

12、宾语从句准确描述自己所面临的的友谊难题。 如何在描述问题时更有逻辑性。 交到真正的朋友并维持友谊长久的方法。 熟练、得体地用地道的词汇、句型描述友谊难题。 会用宾语从句准确描述自己所面临的的友谊难题。描述难题时更有逻辑性。五、单元学习和作业目标MOdUIelearningandassignmentobjectives（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标本单元学习后，学生能够：1 .能听懂以友谊为主题的对话，理解对话中的逻辑顺序，感知说话人的语气和情绪，能在语境中准确理解和运用重点单词，短语，句型及宾语从句。2 .能够综合运用所学知识，介绍和分享与朋友间的美好和冲突，客观评价友谊。3

13、.能将所学的关于友谊的知识迁移到类似的情境中，采用同伴合作或小组合作的方式，就真实场景出现问题提出第1、2W1. perceivethefeelingofthetalkersbytellingthechangesoftonesandstresseswhendubbingthedialogue.2. consolidatetheirlisteningskillssuchaslisteningforgistandlisteningfordetailsaswellasintegratingstoredlanguageandnewinformation.3. applywhatthey,velearn

14、edfromthedialoguetopracticalusewiththehelpofpairworkandteamworkandrealizetheimportanceoffriendship.4. expresstheirownopinionsonrealfriendsandfriendshipandbeawareofhowtomaintaintheirfriendshipinproperways.第3、4课时5. consolidatetheunderstandingofthediscourses,includingcontentandstructure.6. accuratelyan

15、alyzeandreconstructthestructureofthediscourse.7. transfernewly-learnedknowledgeaboutfriendshipandexperiencetosimilarnewcases.8. shareexperiencesbetweenfriendsandevaluatefriendshipobjectively.切实可行的解决方案并表明自己的观点和立场。4.熟练掌握宾语从句并使用宾语从句陈述改变自己生活的人或事。第5课时9. consolidatetheuseofconjunctionwords.10. expressopinionsfreelyandcriticallyandimproveintegrativecompetenceandcherishthefriends.（二）单元作业目标ThroughtheEnglishtasks,thestudentswillbeproperlyguidedto:作业目标课时学段