四年级教师教学计划5篇范文.docx

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1、四年级教师教学计划5篇范文计划的自身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能显现的情况或问题设置应对预案。以下是我整理的四班级老师教学计划，希望可以供给给大家进行参考和借鉴。四班级老师教学计划1一、引导思想确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践本领，促进同学的全面进展。重视语文学问和本领训练相结合,把素养教育放在首位，联系同学现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，而且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减

2、轻同学的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培育同学的听、说、读、写本领,体现语文教学中的双基要求。引导同学开发潜能，学会学习，把握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、教材分析（一）本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：工作计划导语、课例（精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等）。（二）本册教材的教学目标1、认字200个，会写200,养成自动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的本领。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用一般话正确、流利、有

3、感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握重要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出本身的感受和想法。8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较实在。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题,开展讨论，解决生活中的简单问题。三、同学情况分析全班共人，其中女生人，男生人。全班同学聪慧活泼，爱好广泛，积

4、极进取，善良可爱，尊敬师长，团结同学，乐于助人,班级荣誉感强。各科成绩居班级前20名的共10人，是班级倒数10名的共2人，需要帮忙提高学习爱好，弥补学习基础，提高学习成绩。部分同学学习活动比较被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得美丽，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发学习动机，提高学习活动的自动性和积极性，提高学习效益，做事效率。同学家长普遍关注孩子的全面进展，搭配学校教育。大部分同学思维活跃，但是语文听说读写看的基础很不坚固结实，特殊是写的基础，需要设法加强。四、教学措施1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所供给的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好同学，结合同学阅

5、读的心理，联系同学已有的学问点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导同学进行坚固结实的语言文字的基本功训练。2、以同学为本，明确同学是学习语文和自主进展的主体，敬重每一个同学个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，信任每一个同学的学习和进展的潜能，爱惜同学的奇怪心和求知欲，充分发挥同学的自动意识和进取精神。要努力创设出一种公平、宽松的课堂学习氛围，使每一个同学都能感受到自主学习的愉悦，不仅有充分展现自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及老师激烈地争辩，真正体现出“学习的主人”的尊严，使同学能够很投入地去学。3、创设情景，激发同学的

6、学习爱好。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的工作计划导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演引导等有效的情境创设，使同学爱学。4、注重学法的引导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如察看的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是实在的语文学问点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳重要内容的方法、学习古诗的方法等。使同学能够自主地学。5、连续进行小组合作学习的探究。课堂上当同学对某个问题有了肯定的认得但还不会面、不深刻时，可引导同学分组研讨，调动同学的参入积极性，使同

7、学在探究中相互启发，互动地学，也使得同学对语文产生深厚的爱好。6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给同学，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使同学在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要同学自动去探究、收集、整理、取得信息，等到思索性的、积累性的作业。8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从同学的坐姿、执笔姿态；从每一笔，每一划在田字格时的位置；从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真引导同学书写。使同学逐渐把握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，

8、还要通过多种评价手段，提高同学的练字热诚。使同学养成提笔写字就要认真的良好习惯。9、做好大阅读及语文实践活动计划，依照计划扎坚固结实实地开展丰富多彩的语文实践活动；注重同学阅读的引导。对于同学在自主阅读阶段发觉的问题，产生的怀疑，老师要激励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发同学通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法找寻答案；对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他同学，一起讨论，帮忙解决；对于那些重难点问题，老师要运用多种方法启发诱导，例如比较法、联系法、背景介绍法、演示试验法、朗读领悟法等，使同学从不同的角度深入思索、讨论、交流，最后获得满足答案。课外，要拓宽语文教

9、育的渠道，引导同学在自然、社会的宽阔天地中学语文，用语文。10、认真地进行写作的教学。教育同学注意留心四周事物，教学中还要给同学制造一些写作的素材，写出本身的真情实感。加强写作前的引导，注重评后师生的心语，使同学能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。11、对同学的学习行为进行多元化一体评价，不绝激发同学自主学习意识、加强自主学习内驱力。五、扶优辅后计划与措施优生：等，他们学习积极自动、有肯定的学习方法，听说读写看各方面基础比较坚固结实，课外阅读面广，习作本领较强。后进生：等，他们学习基础差，反应较其他孩子要慢，阅读与习作本领较差，家长从不过问或是不知从何下手，但他们都爱集体，乐

10、于为集体服务。（一）优等生：1、拓展课外阅读量，拓宽学问面，促进其本领持续进展。2、激励参加班级管理，自觉构成各种爱好小组，引导其他同学学习。3、激励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表本身的习作，培育习作爱好，提高习作本领。（二）学困生1、教给合适的学习方法，提示其专注学习，多为他们创设发言的机会，激励不怕困难，尽力而学。2、作业有错面批面改，直至理解为止。3、参加班级管理，发扬其优点，让其有成功的喜悦，以提高学习积极性。4、与家长多交流，争取家长的搭配与支持，共同督促孩子的学习。四班级老师教学计划2一、引导思想认真学习，深入贯彻全教会精神和决议、纲要内容，以育人为根本，以英语课程标准为

11、引导，变化教学观念，努力制造良好的英语教学环境，进一步提高教育意识，为同学的终生进展打下良好的基础。二、同学基本情况分析四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于碰到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开始，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。三、教材分析本套教材体现了交际教学思想，重视同学语言应用本领的培育。教材在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语

12、言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题一功能一结构一任务结合起来的总思路。本书在同学的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了同学的自学本领，和阅读爱好。四、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包含学校、时间、衣裳、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。能听、说、唱7首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化学问。五、

13、教材重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写乾净、规范。六、重要措施1、教学组织和课堂布置敏捷，以同学为主体，充分调动同学的积极性：(D短时间、高频率、保证同学多次接触英语和充足的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个同学地实践量。(2)开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个同学充分地参加课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现

14、师生之间和同学之间的互动性。(3)课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采纳不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮忙同学培育起相互挂念，合作团体精神。2、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：(D利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为同学供给规范的语音、语调，还可以供给真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语(bodylanguage)手势、动作、神色等的示范。(2)多种媒体的运用使

15、教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发同学爱好，引起有意注意，加深印象，帮忙同学长久记忆。(3)充分利用现代化教学手段，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的引导。设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。4、运用激励机制，评价形式多样化，激励同学积极进取：(1)敬重和爱惜同学的学习积极性，对每个同学的成绩和点滴进步都要加以确定。课采纳口头赞扬和精神嘉奖的方式，特殊要注意对学习后进的同学所取得的进步适时予以赞扬。(2)评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以同学平常参加各种英语教学活动所表

16、现的爱好、态度和交流本领为重要依据。以口语活动为主。随着社会对小学老师素养要求的不绝提高；随着讨论的不绝深入,小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我要不绝进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为同学能接受高质量的教学而努力。四班级老师教学计划3一、引导思想：老师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，更改过分注重语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡工作计划导语言学问与语言技能训练相结合的二、教学目标：依据小同学的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定