首师大版品德与社会六年级全册教案（上下册）.docx

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1、册首师大版教案六年级品德第1教学内容：一、祖国母亲二、民族团结一家亲三、保护时间的文物四、爱护人类的家园五、盲人摸象的启示六、从“刻舟求剑”想到的七、为自己加油八、可贵的自制力九、业精于勤荒于嬉十、千里之行始于足下我在成长教学进度:周次授课内容课时第一周布置新学期要求1课时第二周一、祖国母亲1课时第三周二、民族团结一家亲1课时第四周三、保护时间的文物1课时第五周四、爱护人类的家园1课时第六周十一放假第七周单元检测1课时第七周五、盲人摸象的启示1课时第八周六、从“刻舟求剑”想到的1课时第九周七、为自己加油1课时第十周八、可贵的自制力1课时第十一周期中考试第十二周九、业精于勤荒于嬉1课时第十三周十

2、、千里之行始于足下1课时第十四周复习1课时第十五周单元检测1课时第十六周我在成长第十七周期末复习1课时第十八周期末复习1课时第十九周期末考试1课时本学期工作目标：课时备课：祖国母亲9月3日教学目标：认知：1指导祖国母亲的含义，知道一些中华儿女热爱祖国母亲，报效祖国母亲的事迹2指导个人与祖国之间的关系。懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。3懂得热爱祖国、为国效力是每个中华儿女应尽的责任。情感：敬佩那些热爱祖国、为国效力的爱国人士，并愿意向他们学习行为：1关系祖国的发展和建设事业2能为祖国的生活注意建设作一些力所能及的事。教学重点：“一生有两个母亲”教学难点：“一生有两个母亲”教学过

3、程：听歌曲歌颂祖国，说说这首歌表达了什么样的感情？1、 看下面这段话：我一生有两个母亲，一个是生我的那个母亲，一个是我的祖国母亲。在这段话中，把祖国比作什么？为什么？2、 你对“两个母亲”是怎样理解的？二、读故事，谈感受1认识一些这些人，看看他们都有什么共同特点？他们为什么要这样做？2你还知道这人人物的哪些故事？可以给大家讲一讲3你们知道古代有个“花木兰”吗?其实在现在的生活中，也有这样一个花木兰，下面就来看看当代花木兰的故事。4除了书中介绍的这些人物、故事外，你还知道哪些爱国的故事，可以给大家讲一讲。5听歌曲我的中国心三、为了我们的祖国母亲，许许多多的人都在奋斗，甚至牺牲了生命，下面我们就来

4、了解一下！1杨靖宇的故事2黄继光的故事3茅以升的故事4聂海胜的故事看了这些故事，你有什么感受，和大家谈一谈5作为一名小学生，我们能为祖国做什么？说一说，写一写四、读一读我和我的祖国板书设计：祖国母亲课后反思：学生对自己的母亲不太关心，在家以自己为主，通过学习学生知道和体会到了作为母亲的辛苦二民族团结一家亲9月10日教学目标：认知：1知道我国是一个统一的多民族国家，各族人民同为一家人2知道各民族人民共同创造了中华民族的灿烂文化，促进了国家的统一和发展，民族的团结和繁荣3懂得各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处情感：1愿意积极关注民族事务，愿意了解各族多彩的民族文化2愿意与其他民族的人民互相

5、尊重，团结如一家，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤行为：1能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事2在与其他民族相处时，能自俊尊重其他民族的风俗习惯教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。教学过程：一、看民族服装，观察各民族照片，导入新课1 .谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？(出示政区版图)边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。2 .出示各民族照片：这是一张怎样的合影？(各民族在一起的合影)3 .对，我们今天就来学习第2课一一民族团结一家亲。(出示课题)请同学们打开书，齐读课

6、文第1、2节。4 .师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。二、学习课文.领悟道理1.师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。听故事：文成公主进藏。生看书讨论(第3节)：(1)唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西臧？(2)为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？(3)西娥人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能

7、促进祖国的兴旺发达和进步。板书：祖国的兴旺发达5 .师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。彝海结盟的故事(1)小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？(2)如果不这样做，可能会有什么后果？师：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。板书：革命的胜利6 .在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？生交流。小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。看书16、17页板书：互相尊重平等相待和睦相处四、归纳总结，提出要求1 .学了“民族团结

8、一家亲”这课书，你懂得了什么？生交流，师补充板书：有利于2 .课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲。班会上展示。五、读一读板书设计：民族团结一家亲互相尊重平等相待和睦相处课后反思：学生知道了应该和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事，在与其他民族相处时，能自觉尊重其他民族的风俗习惯。三保护世间的文物9月17日教学目标：认知：1知道文物是中华文明和世界闻名的象征，具有一定的历史意义，保护文物是公民的义务2知道一些有关保护文物的法规要求。知道损毁文物是历史的罪人3知道北京是一个历史文化名城，有很多文物，并能举出一些文物

9、古迹和几个悬挂文物保护牌的地方情感：1为我国和北京有很多文物而自豪2愿意保护文物行为：1能够自觉保护文物2见到亲友或同学破坏文物能劝阻3了解自己居住附近的文物情况教学重点：能够自觉保护文物教学难点：愿意保护文物，见到亲友或同学破坏文物能劝阻教学过程：你爬过慕田峪长城吗？你知道它是什么时候修建的吗？你知道关于长城的故事吗?其实，这些古代劳动人民留给我们的宝贵财富，也就是文物。你还了解哪些文物，给我们介绍一下二、展示文物图片1清明上河图2金字塔3北京周口店猿人遗址了解一些关于这些文物的资料4了解一件文物的年代、特征、作用、历史和现在的情况三、文物是遗产，不能再生产，损毁一件少一件，所以我们应该保护

10、它!你知道这些文物是怎么被损坏的吗？对，有我们人类的人为破坏，其实还有自然的损坏，也就是外界环境的破坏!1读一读下面的故事，说说文物被破坏了会有哪些损失?你还知道哪些文物被破坏的故事吗？2我们都学过卢沟桥的狮子这篇课文，你知道为什么有的狮子不完整吗？是怎么回事？学生分组讨论3为什么长城的城墙上会有谁谁到此一游的字样?你有什么感受？4有的文物被损毁了，有的文物被破坏了，你知道为什么说损坏文物的认识历史的罪人呢？四、这些文物除了我们自觉的保护以外，其实世界各国都出台了多种保护文物的措施，下面我们就来了解一下1保护世界文化和自然遗产公约2中华人民共和国文物保护法3赞赏个人保护文物的爱国行为五、读一读

11、板书设计：保护世间的文物保护世界文化和自然遗产公约中华人民共和国文物保护法课后反思：学生知道了文物是中华文明和世界闻名的象征，具有一定的历史意义，保护文物是公民的义务，知道一些有关保护文物的法规要求。知道损毁文物是历史的罪人。四爱护人类的家园9月24日教学目标：认知：1以实例说明地球是人类赖以生存的家园2了解环境污染造成的危害和保护环境的意义3懂得保护环境，人人有责，少年儿童也应尽责。情感：1对破坏环境的人和事表示气愤2愿意为保护环境做出自己的贡献行为：1自觉维护环境，不做污染环境、破坏环境的事2劝阻同学、亲友不要污染环境教学重点：了解环境污染造成的危害和保护环境的意义教学难点：自觉维护环境，

12、不做污染环境、破坏环境的事教学过程：一、“地球是人类赖以生存的家园”1说说地球给人类的生存与发展提供了怎样的条件？2看资料，分析体会，我们只有一个地球“生物圈2号”试验、曾经有这样一个设想、曾经有这样一份报告、曾经有这样一个决定36.5世界环境日了解相关的知识二、“环境向人类亮出了黄牌”1说说人类面临哪些环境问题?这些问题对人类造成了哪些危害？2读故事，思考问题(1)哈尔滨怎么了(2)神秘的死亡（3）黑风灾难（4）人为的鼠灾（5）巧妙的比喻3知道环境问题的种类：环境污染、资源浪费、生态破坏三、“手拉手保护人类的家园”1世界各国的环保行动2我国的环保法律与措施3我国一些地区的环保做法4保护环境，

13、你该怎么做？四、读一读读故事，谈自己的体会板书设计：爱护人类的家园爱护环境保护环境从我做起课后反思：学生通过学习知道了用该保护环境，从身边的小事做起。9月月考试题1世界环境保护日（）月（）日2我国保护环境制定的法律有（）、（）、（）3我国共有（）各民族4对于“两个母亲”你是怎样理解的？5我国各民族的总称是（）6遗产的种类有（）、（）、（）7你知道那些环境污染？这些污染有哪些危害？五盲人摸象的启示1O月8日教学目标：认知：1知道整体是由部分构成的。看事物不仅要看到部分，还要看到整体，不要把部分当成整体2知道事务的整体与部分、部分与部分之间的联系；事物与事物之间也是有联系的3懂得用全面、联系的观点

14、看待和分析问题，才可能有符合实际的正确认识，用正确地认识指导实践，才可能把事情办好情感：对浅显的哲理产生浓厚的兴趣；愿意用全面、联系的观点看待周围的事物行为：学着用全缅、联系的观点分析问题，防止片面性。努力用正确地认识指导自己的行为。教学重点：懂得用全面、联系的观点看待和分析问题，才可能有符合实际的正确认识，用正确地认识指导实践，才可能把事情办好教学难点：知道事务的整体与部分、部分与部分之间的联系；事物与事物之间也是有联系的教学过程：一、谈启示，明哲理1读故事盲人摸象，说说从中获得的道理2看图，说说盒子是什么颜色的？3这样选冰箱好吗？道理：整体是由部分构成的。看事物不仅要看到部分，还要看到整体，不要把部分当成整体4从下面的俗语、成语典故你联想到了什么大河涨水小河满一着不慎，全盘皆输城门失火，殃及池鱼（看故事）无风不起浪二、读故事，明事理自己读故事，从中你明白了什么？三、互相交流1李力的做法如何?你怎么看2你该如何劝劝他3遇到下面的情况，你怎么做？四、读一读诸葛亮舌战群儒板书设计：盲人摸象的启示看整体一一全面地看待事物课后反思：学生懂得了用全面、联系的观点看待和分析问题，才可能有符合实际的