优秀教案《基尔霍夫定律-》.docx
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1、课题基尔霍夫定律教案课时安排2课时(90分钟)课型新授课授课班级201-204授课时间第8周授课人张凯闽授课地点教室教学目标知识1.理解支路、节点、回路、网孔等基本概念2、掌握基尔霍夫两定律所阐述的内容3、应用基尔霍夫两定律进行计算能力1、培养实际操作能力及独立思考、钻研、探究新知识的能力2、培养创新意识,提高分析问题与解决问题的能力,举一反三,触类旁通情感培养学生通过实验现象归纳事物本质、将感性认识提升为理论知识的能力。教学重点基尔霍夫定律的内容及表达式、运用基尔霍夫定律的解题步骤及例题讲解。教学难点电流参考正方向的理解及电阻电压、电源电动势正负的确定。教具万用表三支、多媒体课件、电化教学设
2、备、连接导线若干、电阻若干。教法与学法观察演示法、讲授法、启发讨论法、媒体应用法。教材分析本节课采用实验演示教学法,导出基尔霍夫定律的具体内容及数学表达式,并详细讲解在列节点电流方程和回路电压方程的方程式中,电流、电压、电动势字母前正负号的确定,通过例题讲解,使学生能较好的掌握课程的重点,引导学生释疑解难、突破难点,学好课程内容。教学过程教学内容活动设计师生活动导入(2分钟)【组织教学】(2分钟)1.师生相互问候;2、清点人数,填写教学日志。1、教师对课堂7S要求强调。2、学生手机收纳。新课教学新课教学(25分钟)课堂讲练(35分钟)课堂讲练【复习提问】(2分钟)1、电阻串联、并联电路的特点?
3、2、电压降与电动势正方向的规定?3、欧姆定律的内容及表达式?对课前预习内容的提问,帮助学生复习电阻串、并联电路的特点及电压降与电动势正方向的规定。为本课题教学做好铺垫。【新课导入】(5分钟)前面我们学习了运用欧姆定律及电阻串、并联能进行化简、计算的直流电路。这种电路称为圆里螟;但有些电路是不能单纯用欧姆定律和电阻的串、并联关系求解的,这些电路称为蜂螂。下面以给出两个电路图为例,请学生分析两电路的不同之处,从而导入新课:图(1)图(2)结论:图(1)有且仅有一条有源支路,可以用电阻的串并联关系进行化简,是简单电路;解答简单电路的方法是欧姆定律。通过相关知识的复习,将问题引入到本教学课题中。注:在
4、复习已有知识的基础上,引出简单电路和复杂电路的概念,提出解决复杂电路的依据,从而激发学生学习基尔霍夫定律的欲望。图(2)有两条有源支路,不能用电阻的串并联关系进行化简,板书课题:是复杂电路;解答复杂电路的方法是基尔霍未率律。基尔霍夫定【新课讲授】(75分钟)律1、进入多媒体课件,以下图为例讲解几个基本概念,并通过动出示EWB仿画效果加以理解:真模型演示,得出:(1)支路:由一个或几个元件首尾相接组成的无分支电路。了解电路组(问:请同学们仔细观察,流过同一支路的电流有何特点?)成,以此集中(生答略)师:图中共有5条支路,支路电流分别标于图中。节点:三条或三条以上支路的连接点。(生答略)师:图中学
5、生注意力。共有a、b、C三个节点。回路:电路中任何一个闭合路径。(生答略)师:图中共有6得出结论:同个回路。(4)网孔:中间无任何支路穿过的回路。网孔是最简单的回路,一支路中电或是不可再分的回路。(请问上图电路中共有几个网孔呢?)(生答kkfr略)师:对,图中最简单的回路aR1.R2a,aR2R4ba,bR4R5b三个是网/1.b5U.5U.iH寺o孔。K动动脑筋请问下列电路有几条支路、几个节点、几个回路、注:名词解释几个网孔?(生答略)师答:采用问答形6条支路、4个节点、7个回路、3个网孔式,以增强学2、请学生观察实验现象,从实验中得出基尔霍夫第一定律的系生学习的主列知识:动性,促使教老师按
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