老师爱岗敬业演讲稿700字(33篇).docx
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1、老师爱岗敬业演讲稿700字(33篇)老师爱岗敬业演讲稿700字(精选33篇)老师爱岗敬业演讲稿700字篇1在这人海如潮滚滚红尘的现实社会中,请问您最需要什么?是金钱,还是功名利禄?如果让我来回答,我就说:我最需要的是安全!“孩子,绕过前面的石子。”这是母亲在我蹒跚学步时的指点。“当心路上的汽车啊!”这是父亲在我飞车上学时身后的叮咛。“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”这是现在,我和同事们每天上班时恪守的信念,在人生的旅途上,安全伴我同行!的确,在我们离开母亲的搀扶,摇摇晃晃地行走在人生道路上以后,我们一直依赖着“安全”这个拐杖,没有它,我们可能会摔跤,可能走不过风风雨雨,更不可能到达人
2、生辉煌的顶峰。“安全”对于我是重要的,对于幼儿教师,它的意义,在于幼儿的安全,在于千家万户的幸福与欢乐。安全知识的贫乏,安全意识的淡薄我们有过教训:“前车之鉴,后事之师”,安全工作只有起点,没有终点。从事幼教行业的我们,如果没有“安全第一”的意识,那就是失职,是对幼儿和家长的不负责任。我相信,只有那些正在致力于献身幼教安全这项伟大事业的人们,才会有那么一种冲动,一种自豪,一种喜悦,一种激情,如大海翻腾,如群山呼啸,如岩浆喷发,如涓涓溪水安全的现代意义在于它伴随着人类的稳定、繁荣、发展和进步,从孙中山的“建国大纲”到毛泽东的“为人民服务”,从邓小平的“发展才是硬道理”到“三个代表”,其最鲜明的特
3、点是人民的利益高于一切,安全是人民生存和发展最基本的条件,“关爱生命、关注安全”就是以实际行动学习实践“三个代表”的重要思想;“安全责任重于泰山”就是要按照“三个代表”的要求,强化各级领导的安全责任意识,落实安全生产责任制,加强对安全生产工作的领导;任何一个细节上的疏忽或失误,都可能损害人的精神、财产甚至生命,即使国家的财产损失,犹可亡羊补牢,但对于那些不能复苏的生命,对于那些死亡者亲人所遭受的无法弥补的身心创伤,我们又何以自处?这难道不足以让我们深思、深思再深思吗?一撇一捺的“人”字,其实就代表了支撑天地的脊梁,寓意着做一个人就必须担负起使他人幸福,使自己也幸福的事业。只有安全才能有收获、有
4、幸福,否则“皮之不存,毛将焉附”?朋友们,新世纪的太阳从东方的地平线上喷薄而出,历史已跨入一个新的时代。当我迎着新世纪明媚的阳光时,我为我们取得的成绩而鼓舞,我为伴随着我走过风雨的安全而欢呼!那么,为创造辉煌,让我们一起记住:安全警钟长鸣,安全伴我同行。老师爱岗敬业演讲稿700字篇2亲爱的学生和老师们:爱是一种情感;所谓爱,就是一种包容,理解,包容,接纳,不求回报。那么老师的爱是什么呢?我们相信老师的爱是对学生的尊重、爱和信任,让学生真正感受到老师的温暖和关怀。在我们学校,大多数老师每天的工作都是“随车潜入学校,润物细无声”,因为:1、我们深知师爱是“一日为师,终身为父”的最高尚的爱。师爱完全
5、等于母爱。她并不总是和孩子“散步”,也不把孩子抱在怀里,而是把学生放在心里。教师不仅要把学生当成自己的孩子,还要付出一切努力,关注他们的身心健康。老师也在合适的时间和合理的场合给孩子指路,所以老师的爱是开导孩子的心灵。师爱是用自己的汗水辛勤耕耘,不断倒出心灵美丽花朵的高尚之爱。2、我们很清楚老师的爱是“抱一颗心,不带半根草。”一种无私的爱。老师的爱,是对学生的爱,从来不索取任何回报,甚至放弃生命去关心学生。教师在工作中,不顾学生、家庭、领导的不合理、误解、歧视、压迫等。绝不会影响他们的教学和对学生的关心,也绝不会把他们对学生的爱和自己的个人目标和兴趣联系起来。所以,师爱是一种“吃草、挤奶、挤血
6、”的无私之爱。3、我们很清楚,师爱是神圣的爱。因为“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣的!“我们老师给予的爱,正是这种神圣。师爱是公平的,她贫穷而高贵。老师为学生未来的长远发展着想,从不因为目前不懂而放纵。老师的爱的感觉是超人的。他们能区别对待人,因材施教,不宠坏好学生,不操之过急,对差生有说服力。师爱包含母爱,优于母爱。师爱包含父爱,超越父爱。是一种要求严格、教导细致的神圣爱情。教师的工作是一个社会的普通岗位,做着看似“普通”的工作。但是,我们都知道“孩子的失败只是老师失败的十分之一,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”所以,老师的工作是一份对社会高度负责的工作,为其他家庭做嫁衣。
7、我们都知道,坏学生是家庭溺爱、歧视、冷漠造成的。我们都知道,坏学生是由不良的社会环境塑造的。所以教师工作是一种“以人为本,以人为本”的工作,是由灵魂、价值观、人生观塑造的人性工作。是用“人性本善”的价值理念,引导学生创造美好的内心生活,构建坚实、丰富、光明的精神世界;用“以人为本”的理念引导学生追求生命的意义和价值,超越世俗和功利,唤醒和弘扬人性,提升人性,是一件无比公正和光明的工作。我们可以清楚地记得汶川地震的悲惨情景,教室倒塌了。我们的老师必须营救我们的学生。我们有这种道德,这种人类的责任和人类的义务去关心每一个活着的生命。但是倒塌的教学楼不是无情的吞噬着老师的生命吗?谁来拯救我们的老师?
8、我们认为只有坚固的教学楼才能保护我们的老师和学生。这个社会谁来建一座坚固的教学楼?谁来减轻地震灾害?谁来保护我们的老师和学生?这是汶川地震应该反思的主题!老师在地震中救不了人,这不是汶川地震应该反思的主题!教师救人是“人”的职责,而不是“工作”的职责。因为老师不是专职救援人员。我们相信,只要这个人是“人”,他就应该能够在危机时刻“救人”。因为“救人”是一种社会责任。众所周知,教师工作是一项无比崇高而神圣的“实践育人”工作。所以老师的工作不是牺牲自己!牺牲了所有的老师之后,我们的社会中还有谁会来“春天的蚕织到死,每晚蜡烛都在哭泣“。牺牲所有老师,我们社会还有谁会“落红不是无情,而是化为春泥护花”
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