去小学见习个人总结5篇.docx

《去小学见习个人总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《去小学见习个人总结5篇.docx（18页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、去学校见习个人总结5篇去学校见习个人总结篇1作为一名师范生，教育见习、实习都是必经的过程，在过去六次的一小教育见习和一次的教育实习中，确实感受到了很多东西。我带的是二班级。其实在见习之前，作为一名志愿者也曾经一次到访一小给三班级的学生上了一节生动的活动课。作为一名志愿者去教学和作为一名老师的真的很不同，志愿者可以跟同学们打成一片，有说有笑，而作为一名老师，是不行与学生过于亲密的，要时时刻刻保持老师应有的威严。在见习的学习中我发现，作为老师在学习或生活的教育中，确定不能让学生知道你的心思或想法，否则他们就会乘隙钻你的空子去违反纪律或者做与你的要求无关的事情。我所跟的班级的语文老师就是一个特别好的

2、模范，听了她上了几节语文课，她在课堂上充分亲和力之余又不乏威严，一节课下来教学设计井然有序、教学相长，如此快捷且严谨的教学方法和教学态度确是我喜好的、佩服的、想学习的。一个好的班级，一个好的老师，对学生很紧要，对我们见习老师也很紧要。见习遇上一个好的老师可以收获意外的感悟，实习遇上一个好的班级可以掩盖我拙劣的不成熟的教学。现在作为一只维鸡的我正好都遇到了，也正需要着。这次我所跟进的班级，除了能得到班主任悉心引导之外，作为语文专业的我，能完整的听完一次课的流程一一新课讲解，重点字词复习课，还参加了学生的练字、练习册的批改，更令我欣喜的是,最终还意外收获了一节选读课的授课实习机会，并亲自参加了教学

3、和课后作业的布置与批改，这也是在听了几节现今的学校语文授课之后的一次实践机会，这对我今后的再次实习是意义重点的。实习的那一天，当我接过语文老师给我的一纸轻快得薄如蝉翼的一张教学评价，它却是承载着如此之重的我的一个梦一一老师梦。谨慎说，无论做教育或者教学都一样，旁观者清，当局者迷，身为老师必需时刻把自身至于一个旁观者的角度，去看待每一节课堂。当我去观看别人的教学的时候，我要可以从中发现好与不好，自身加以学习或检讨；而自身在教学的过程中，也要步步衡量，不要深陷其中认为都理所当然。经过如此多次的见习以及那仅有的实习，我可以发现，我的缺点是不懂得紧抓问题不放，假如我一发现问题就穷追不舍，那么我的进步会

4、更快，然而我的优势是学习本领和模仿本领强，学到的东西很快就能上手，当然，前提是有一个好的模范，不过这也意味着我的自主创新本领一般。我还发现，如今的学校教育，跟我们这些高校生儿时的学校教育，约莫相同，却又有很大不同。为何这样说？教学模式基本上还是连续着传统教育的模式，尽管运用了很多现代教学手段一一媒体。知识，学科内容比从前丰富多了，特别让我注意到的是，有关地域文明的地方特色文化也安插在了学习内容当中，尽管不是重点学习一一在一小的红领巾广播中会安插粤曲的学习，还有粤剧的学习，这些都是岭南文化，值得保护的文化遗产啊！跟在学校上理论课不同，高校的教育理论课程确实给了师范生一个基础理论学习，可以说实践基

5、本上都是依照理论来实行的，但是实践终归是实践，实践所看到的不止单是有关教育上的理论上的知识，还包含待人做事，以及教育过程中牵涉到的其他方方面面的东西，所以说，这六次的教育见习确实能使我受益匪浅，同时也是将学到的理论知识加以利用的大好机会。这次见习，也验证了理论课上的知识。老师和学生在课堂上是互动互作的个体与群体，在高校的理论课教育学与课程与教学论中也提到了“师生关系”，关系过于亲密像伙伴一般时，学生便会不受管束相像未经修葺的野草一般；而关系过于疏远，也可能使学生降低学习兴趣，甚至产生厌恶情绪。对于二班级的学校生来说，理解本领、读写认的本领还不完全成熟，各有差别，他们无论在学习还是生活方面仍需要

6、引导和更多的鼓舞，在紧迫的教学中我需要注意的是，无论如何都不要扼杀了他们的童真！去学校见习个人总结篇2转瞬间，一个学期的教学工作结束了，在教学工作中有很多收获，也存在着很多不足，为了以后能更好的工作，现将本学期的工作总结如下：一、教学情况：本学期我担负三、四班级科学，依照科学新课程标准的要求，本学期新课开始之前即已订立了缜密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能依照计划进行教学。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。依据学校能动课堂教学模式认真备课，精心制作课件

7、。在课堂中创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。二、教学工作方面：1、关注学生参加的本领要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、察看到的、想象到的用自身的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参加到教学活动中去。2、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂

8、，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要精心设置问题，合理布置，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。3、利用科学、有结构的语言调控课堂教学在科学课堂中，引导课堂教学开展的因素，除了有结构的料子外，还有一种紧要的载体，那就是老师的语言。科学老师的语言，体现出一位科学老师的教学理念和教学本领，是培养学生科学素养的紧要途径，也是促使科学探究活动顺利、深入开展的根本保证。老师如何通过对语言的调控，突出语言的生动性、形象性、艺术性，以此引起学生的兴趣,加强气氛的渲染力，使学生在轻松愉悦中取得

9、知识。科学的语言首先要求老师在课堂上使用专业术语，而不应当使用日常用语。这样为学生学科学奠定一个良好的基础。譬如，在昆虫单元中，老师下能把昆虫的口器叫作“嘴”，把蟋蟀的触角叫作“须Q这些微小的一个字、一个专业词能给学生带来点点滴滴的积累，有助于培养学生的科学素养。科学课堂中老师的语言必需是少而精的，在关键的时候要能给学生教导迷津，引导科学探究的深入开展。因此，老师讲的越少，学生自身的发现就会越多，探究活动开始以后，要尽量不向全班学生讲任何东西，由于那样做会使学生停止探究和思维，迫使学生注意听老师的讲解，不得不将老师的观点变成自身的行为，转移自身的乐观思考，取而代之的是被动接收。4、严格设计好每

10、一节课的学生试验与课堂演示试验。试验是探究式教学与探究式学习的最紧要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够更改了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。5、运用多媒体教学激发学生学习兴趣。教学中，我充分发挥多媒体课件的作用，制作多媒体课件，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。教学中让学生自身提出研究的问题，想方法去解决问题。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然Q6、把学生的思想教育工作渗透到科学教学过程中。教学中，我始终注意把安全工作放在教育教学的首位，搭配学校做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义

11、”的五爱教育、德育教育、环保教育等渗透到科学的教学中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来，把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来，把科学教学与日常生活有机地结合起来。同时，在教学的过程中渗透着科普宣传知识，让学生知道地震的形成原因，以及在地震发生时躲避的措施。宣传防震减灾的科普知识，在生活中学会利用科学解决生活问题。三、乐观参加听课、评课等教研组活动。在认真做好课堂教学的同时，还乐观参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。一学期来，我参加了学校举办的第五届“效益月”的各项活动，参加上课、评课、撰写教学设计等等。加强个人自学，为了提高自身的专业

12、水平，我订阅了我们爱科学环境魔方等杂志。四、不足之处在教学过程中还存在着一些问题，如：备课方面对学生了解不足全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认得不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。自身的专业知识和教育水平尚有差距，今后我要更重视个人的业务学习和提高，乐观参加培训学习和参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。去学校见习个人总结篇3我的实习一波三折，四周之内，分别经过了五班级、四班级和一班级的教学生活，不绝充分着新鲜的挑战，相像在考验着我对新事物的接受和适应本领。深刻体会到了一句话“实习老师一块砖，哪里需要哪里搬。”当

13、然，在这过程中，我得到了更多的磨练机会,并了解了学校阶段的高、中、低三个不同层次的教育，感受颇多。自身真的很幸运，能遇到三位很优秀的引导老师，不同的做事风格，不同的教学风格，对我不同的要求，以及给我很多的引导和机会，都让我受益匪浅。现在我将从以下几个方面对我的学校教育实习做个总结：一、实习期间我所经过的三个班级的教学生活。二、实习期间引导老师对我课堂教学的引导。三、实习期间我发现的一些教育教学现象。四、实习期间及结束后我的所感所得。一、实习期间我所经过的三个班级的教学生活。实习的第一周以见习为主，熟识班主任的日常工作流程、班级事务以及班里的同学，其次是听老师们的课，为更好更快的融入到真正的课堂

14、教学和老师生活当中去。仅仅四天的时间，我就被调走了，听到消息后是很不舍的，由于刚刚熟识了这班的孩子，也很喜好这班学生，而且也是我的第一批学生，第一位引导老师有很多的留恋，但还是要无奈的离开，当然这也是另一个磨练的机会。实习一周过后，便感觉到学校老师工作的繁杂、琐碎、繁忙，而且生活和工作往往会混在一起，缺少自身的时间，也很有疲乏的感觉。但实习的新鲜劲还没结束，第二周我又开始期望着新的引导老师，新的班级的显现。第二、三个实习周，我到了四班级，开始重新认得新的学生和老师，不过有了第一周的见习经验，已经对班级日常工作有所了解,就更得心应手了。每天早上照常七点半左右到校，然后到教室转转,开窗通风，督促学

15、生交作业等，然后带着学生们上二十分钟的早读。没课的时间就是批改学生的作业，课下要不绝地找学生们改错。第二周起，我们也连续准备开始讲课了，这也是我们最忙的两周，要备课，磨课，舍友之间互听互评，引导老师做教导，再不绝的修改,练习，将近每天都要熬夜做课件或写教案。然后我带着忐忑紧张的心情，上完了我人生中第一堂完整又真实的课，感觉还没那么糟，当然其中存在着很多的不足，后来的第二、三、四节课也在渐渐地进步着。实习的第周围，也是最终一周，我又被调到了一班级，相像一切又都是新的，新的老师，新的学生，新的办公环境。这相像也给了我新的工作动力，减少了倦怠感。一班级的小伙伴很是可爱，与四五班级的学生有明显的不同，

16、可以感觉到他们对老师有很强的敬畏感。在这里要做的事要更琐碎，将近要对学生如影随形，那几天陈老师要参加竞赛特别繁忙，紧要是我负责班级上的常规工作，和学生们接触自然也很多，体会的也多了些。感受最深的还是一班级学生的上课方式，他们还处于以识字为主的阶段，要花大量的时间在识字上，所以老师需要有较高的“写字功底”，而且做题时很多字都不认得，也不理解意思，有时候让我不知该如何解释才略让他们明白，让我觉得让学生由“不会”到“学会”的这个过程是件挺了不起的事。二、实习期间引导老师对我课堂教学的引导。三位引导老师各有各的风格和优势，对我的影响不但在言语的引导上，更多的还是在管理班级的过程中，给我一种直观的、潜移默化的影响。在教学上张老师给我的建议是“备课前先多看几遍教案和课本,课文的教学目标以及重难点要熟记于心，然后再备课，捉住了中心课堂就不至于跑得太远。”他先要我试讲篇略读