研究《幼儿园保育教育质量评估指南》心得体会(共7篇).docx
《研究《幼儿园保育教育质量评估指南》心得体会(共7篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《研究《幼儿园保育教育质量评估指南》心得体会(共7篇).docx(16页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、研究幼儿园保育教育质量评估指南心得体会在研究幼儿园保育教育质量评估指南后,让我对保育教育有了更多的了解,明白保教同行的重要性。.注重过程。在幼儿园教育质量中,最核心的是过程质量。过程质量指的是什么?我们天天和孩子打交道,做保育教育工作,从某种意义来讲,我们就是教育过程的参与者。过程质量是儿童在幼儿园里与人、事、物相互作用的活动与经验。教育过程是我们教师为满足幼儿的研究与发展需要而进行的各类保育和教育活动的过程。从幼儿的角度看,则是他们在幼儿园班级情境中生活与研究的经历或经验获得的过程。幼儿活动的对象可以是人(如教师、幼儿同伴),也可以是事(如活动材料、课程内容),也可以是物(如设施设备、游戏材
2、料、图书等)。当幼儿与人事物相互作用时就会像形成其研究经验,继而影响其发展。过程质量直接影响着幼儿的研究与发展,是幼儿园教育质量的核心。同时更要注重过程评估,重点关注保育教育过程质量,关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程;强化自我评估,幼儿园应建立常态化的自我评估机制,每学期开展一次自我评估,加强对幼儿园保育教育工作和自评;聚焦班级观察,通过不少于半日的连续自然观察,了解教师与幼儿互动情况,准确判断教师对促进幼儿研究与发展所做的努力与支持,全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量。关注细节。做到以“幼儿为本”、尊重每个幼儿、保障日常教学质量的同时,注重幼儿的卫生保健。从卫生消毒、疾
3、病预防、健康检查等方面认真抓好落实,确保孩子拥有一个安全健康的生活环境。坚持孩子的户外活动时间不少于2小时,体育活动时间不少于1小时,让孩子加强体育锻炼,增强体质。注重师幼互动,关注幼儿研究与发展的整体性,关注如何做好一日生活皆课程。从家园共育的角度出发,我们需要了解家长的教育需求,整合自己园所的教育资源,为家长提供一个良性的教育供给。尽量达到家园之间资源的供需平衡,鼓励幼儿园与家长构建平等互助的关系。幼儿园不仅需要满足幼儿所需要的高质量物质生活的需要,也需要满足幼儿以及附加给家长的高质量精神文化的需要。我们需要与家长建立起平等互信,参与合作,协同育人的关系。一线教师除了发布消息,把微信沟通群
4、/QQ群作为一个发布消息的媒介,也需要关注与家长之间的有效互动,例如家园共育栏应该成为家长与教师的双向互动沟通的工具或场所,家长留言教师回复,关注后续问题解决等等,让它不仅仅作为一个信息中转站,也成为一个沟通的桥梁。告知家长有效的教育方法,帮助协调解决幼儿的行为问题或者心理问题,为家长提供高质量的教育服务。幼儿园保育教育质量评估指南学习心得体会2022年2月份,教育部制定印发了幼儿园保育教育质量评估指南,为推进学前教育工作步入高质量发展的良性轨道提供了遵循,指明了方向。评估指南的核心目标是突出评估功能,是站在国家层面制定的引领、指导、评价保育教育质量发展水平的纲领性文件,是评估工作的的标准,是
5、科学评价的依据,更是当前及今后一段时期引领学前教育迈向更高发展水平的主要参考、努力方向。作为基层一线学前教育工作者,为了更好地理解和落实“评估指南”精神,结合学“评估指南”和专家学者的解读文章,以“评估指南”指引工作实践,助推高质量发展。幼儿园保育教育质量评估指南是教师走向专业的指挥棒、也是隐形支持教师走向专业的拐杖;它不仅仅是评估的指标,也是扶持幼儿园成为高质量的助手;是引领教师对儿童学习与发展规律的深刻认识,是对师幼互动游戏能力水平的强化,更加重视“游戏是儿童的基本活动”的验证。下面我仅就评估指南对幼儿园带来的变化做如下思考:一、品德教育成为园所立德树人工作着力点一直以来,在中小学和高校,
6、课程思政是立德树人工作的主要抓手,但在幼儿园教育中如何落地,是大家都十分关注的问题。评估指南明确提出要“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,坚持保育教育结合,将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程,注重从小做起、从点滴做起,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基。”同时提出要“注重幼儿良好品德和行为习惯养成,潜移默化贯穿于一日生活和各项活动,创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围,建立积极和谐的同伴关系;帮助幼儿学会生活,养成自己的事情自己做的习惯,培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感”O这就为幼儿品德启蒙工作提供明确的方向、具体的内容与
7、可行的形式。二、过程质量是园所高质量发展的核心关键点确保幼儿园提供高质量的教育,是我国学前教育深化改革规范发展的重要任务。近些年,在党和政府的大力支持下,实现了学前教育的跨越式发展,圆满完成了普及普惠目标任务。但科学保教的水平、教育过程的质量和教师的专业能力仍有待进一步提高。评估指南着眼于解决过程质量中的深层次问题,将切实转变幼儿园教职工教育理念和行为,提升他们的教育实践能力视为更加迫切的任务。特别是,评估指南将师幼互动质量作为儿童早期学习和发展的关键指标,表明了评估指南抓住了学前教育高质量发展的核心命脉。这相比以前评估工作中比较重视结构质量是最大的进步。三、重视教育过程,进一步落实纲要、指南
8、精神评估指南明确指出要“认真按照纲要指南要求科学合理地制定教育计划、组织实施各项活动”;“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现,根据一段时间持续观察对幼儿的发展情况和需要作出客观全面的分析”;“能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”;“能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境,能识别幼儿以新的方式主动学习”发现每个幼儿的优势和长处,促进幼儿在原有水平上的发展”。这都体现了纲要和指南的精神,而且是把握住了纲要和指南的关键点。因此,广大幼儿园应在评估指南引导下,更进一步地推进落实纲要和指南的文件精神,在园本教研活动、园本课程建设过程中,及时进行自我检核、自我修正。四、开展过程评估维护幼儿的身心健
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园保育教育质量评估指南 研究 幼儿园 保育 教育质量 评估 指南 心得体会