十四五护理学院规划中期实施情况评估报告.docx
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1、护理学院规划中期实施情况评估报告为全面推进十四五学院规划实施,进一步落实学院规划任务目标,提升教育水平,按照相关规定和市关于开展十四五规划实施情况中期评估的安排部署,对规划实施两年半时间的主要指标、重点任务等完成情况进行了中期评估,有关评估情况如下:十四五时期,学校发展处于战略机遇叠加期、创新驱动突破期、发展布局优化期、治理能力提升期多期叠加时期,面临机遇千载难逢,全校上下贯彻新发展理念,坚持以思想破冰引领改革突破和发展突围,保持战略定力,坚定必胜信念,树立底线思维,准确识变、科学应变、主动求变,抢时间、抢机遇、抢要素,加快构建现代教育体系,强有力推动了学院高质量发展,呈现出健康发展态势。十四
2、五以来,师资力量不断增强,由2020年200人增加到2023年420人;专业结构不断优化,招生专业由2020年15个增至2023年25个;招生规模不断扩大,招生人数由2020年3000人升至2023年7000人,在校生由2020年9000人增至2023年15000人;就业势头保持强劲,十四五以来,就业率始终保持在96%以上,2023年,就业形势严峻情况下,学院就业率可达到98%,将创历史新高。现就学院十四五以来发展主要成效总结如下。一、压实主体责任,强化建设高质量发展十四五以来,学院坚决贯彻落实全国全省教育工作会议精神,认真落实意识形态工作责任制,层层压实各级主体责任。学院不断强化基层组织建设
3、,坚持制度和评议制度,深入推进常态化制度化,探索建立长效机制,各级组织作用和示范引领作用得到充分发挥,形成了促进学院发展的强大正能量,建设高质量促进学院发展高质量的能力日益提升。二、优化专业结构,专业群建设特色鲜明十四五以来,学院坚持面向行业、企业和市场需求设置专业,建立专业动态调整机制,积极调整和优化专业结构,精细化专业方向,提高人才培养的有效性和实用性,实现了人才供给侧和产业需求侧高度融合。目前,学院开设有护理、药学、康复治疗技术、助产、临床医学、口腔医学、针灸推拿、老年保健与管理、医学影像技术、医学检验技术、医学营养等专业和方向,办学专业门类齐全,建设成涵盖临床医学类、护理类、药学类、医
4、学技术类、公共服务类等特色鲜明的专业群,形成了以护理专业为龙头、临床医学专业为重点、涉外护理专业为特色、医技类专业为补充,各专业协同发展的良好格局。护理专业是创新发展行动计划国家级骨干专业,2023年护理、口腔和助产专业被确定为专业综合改革试点专业,护理和医学检验技术专业被评为高等职业学校专业提升服务产业发展能力项目重点专业。三、深化教学改革,人才培养质量显著十四五以来,学院按照职业教育建设目标和要求,把教学改革与创新作为加强校企合作、深化人才培养模式改革、提高人才培养质量的突破口,创新了办学机制、内部管理体制和校企合作机制,完善了工学结合、校企合作、产教融合、顶岗实习的人才培养模式,形成了鲜
5、明的办学特色和办学优势。学院创新人才培养新模式,第一学年在学院完成公共课和基础课程的学习,第二学年在教学医院完成专业课程的同时进行专业见习,第三学年由学生自主选择实习基地完成毕业实习。学院成功与20家联合培养单位在护理、口腔医学、医学影像技术、康复治疗技术等专业,开展人才联合培养,成效显著。与地区医院合作开展校企共建生产性实训基地项目,已经被教育部认定为高等职业教育创新发展行动计划国家级项目,起到很好的示范引领作用。该模式下校企双方都是育人主体,校企双方都深度参与教学,通过共同制定人才培养方案、共同编写教材、共建实训基地等形成紧密的医学教育联合体,真正实现校企双赢。按照教学内容与职业标准对接、
6、教学过程与工作过程对接的要求,积极改革教学内容,正确处理了课程开发中能力与理论知识的关系,按照能力导向的理论配置方式,重构课程理论体系,完成了护理、涉外护理、口腔医学技术等特色专业工作过程和岗位职业能力为导向的课程体系建设。十四五以来,学院积极确立了服务全国、走向世界的办学定位。设立国际教育系,积极加强与共建教育合作,创新国际合作模式,努力打造护理特色品牌。学院先后联合培养医护专业高端人才。学院先后有200余名学生分赴国外留学和就业。学院建立了常态化的内部质量保证体系诊断和改进工作机制,不断提高人才培养质量。以诊断与改进为手段,在学院、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质
7、量保证机制,形成了全要素网络化的内部质量保证体系,有力提升了教育教学管理信息化水平。加强思想理论课程、大学生职业发展与就业创业创新课程及大学生心理健康教育课程建设,形成了完备的组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设体制机制。四、加快人才引进,师资力量强中蓄力十四五以来,学院多措并举,共引进优秀人才220人,打造出一支热爰职业教育事业、乐于奉献、结构基本合理、较为稳定、具备可满足学院职业化人才培养的专业能力和教学能力,适应学院未来发展要求的专兼职教师队伍。专业课双师型教师达到70%以上。不断深化教师考核评价改革,健全教师考核评价体系,持续加强教师培训,建立健全激励机制,促进教师转型,全面提升教师
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