初中道德与法治八年级下册单元作业设计(最新案例25页).docx

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1、初中道德与法治八年级下册单元作业设计单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第二学期部编版坚持宪法至上单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1党的主张和人民意志的统一第一课第一框2治国安邦的总章程第一课第二框3坚持依宪治国第二课第一框4加强宪法监督第二课第二框二、单元分析（一）课标要求本课所依据的是2022年版课程标准道德与法治核心素养中的“政治认同-政治方向”中的“明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势”和“法治观念-宪法法律至上”中的“理解宪法在法律体系中具有最高的权威，任何个人

2、和组织都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律。”（二）教材分析1.思维导图第一单元坚持宪法至上 党的主张和坚持中国共产党总身 人民意志的国家权力属于人民坚持宪法至上维护宪法权威统二_ 丽京丽国家尊重和保障人权两条宪法原则保障公民权利认识/为什么治国安邦的总章程痴筱无组织国家机构规范权力运行宪法的核心领会 价值追求IM规范权力运行保障宪法实施r 依宪治国一依法治国首先是宪法监督-根本活动准则、 最高法律效力宪法具有最高的法律 地位/权威/效力行动/怎么做加强J r法意山 8个公民增强我国的宪法监督制度、 加强宪法实施和监督公民增强-学习/认同/践行宪法监督权力行使、 维护宪法权威捍卫宪法尊严、 整

3、持宪法至上2、内容内在逻辑坚持宪法至上是八年级下册的第一单元，在指导学生学习坚持中国共产党的领导、宪法的地位、作用、原则和实施等宪法基础知识的基础上，引导学生理解宪法精神，恪守一切权力属于人民、尊重和保障人权等宪法原则，增强宪法意识，认同宪法价值，树立宪法信仰，坚持宪法至上，以实际行动来宣传宪法，捍卫宪法尊严。第一课维护宪法权威主要是从“为什么”的角度来说明我们为什么要维护宪法权威，从重要性上认识宪法价值，理解宪法精神。第二课保障宪法实施主要是从“怎么做”的角度来说明我们如何保障宪法的实施，从实践层面明确宪法地位，树立宪法信仰。本单元为后面三个单元的学习做了认知和情感上的准备。（三）学情分析八

4、年级学生，对于义务教育法未成年人保护法治安管理处罚法刑法等日常法律有一定的了解，但是对于宪法与我们的生活有什么关系，虽然已经学过但仍然不很清楚。例如，有的同学认为宪法高高在上，离我们很远，宪法对公民、对国家的作用还模糊，甚至有的同学认为宪法不能有效地维护合法权益等；还有的同学认为忠于宪法、捍卫宪法权威是国家机关及其国家公职人员的事，宪法与自己关系不密切。因此通过本单元学习进一步帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们理解并认同宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引与要求，让宪法真正铭刻于心，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。在日常生活中，促使他们要严格遵守宪法和法律规

5、定，学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题，坚决维护宪法权威，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法威严的行为。三、单元学习与作业目标1 .通过阅读、思考与探究，掌握宪法基本知识，明确宪法的地位与作用树立宪法法律至上观念。2 .初步了解政府依法行政的基本原则，加深对“国家的一切权力属于人民宪法原则”“国家尊重和保障人权”的认识。3 .能将生活中的政治现象和法律内容结合起来，并运用所学宪法知识进行表述。4 .结合实际案例，能够说明与生活相关的宪法知识。5 .通过思考与感悟，深刻理解宪法的意义，形成宪法至上的观念，知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最

6、大优势。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1 .培育核心素养。发挥作业育人功能,体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2 .素质教育导向。紧紧围绕2022年版课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。4 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟,单元质量检测不超过

7、30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程1.全面理解、准确把握2022年版道德与法治课标要求、教学内容和学情o对新课程标准的分析，要重点研究新增的部分，既要重视“课程目标”，也要重视“学业质量”“教师培训与教学研究”。对教学内容的分析，要贯彻落实习近平法治思想和宪法精神，明确本单元内容在全书的地位与后面三个单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。2 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。3 .设计

8、流程明确作业目标选取情境素材设定问题 任务设计评价任务五、课时作业第一课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1.沧海横流，方显英雄本色。面对史无前例的新冠肺炎疫情,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，14亿中国人民守望相助、共克时艰，汇聚起众志成城的磅礴伟力。这场战“役”深刻彰显社会主义集中力量办大事、办难事的制度优势，也是党和国家推进治理能力建设的生动实践。从材料中我们可以看（）党的根本宗旨是全心全意为人民服务中国共产党的最高理想是实现共产主义中国共产党是中国工人阶级的先锋队同时是中国人民和中华民族的先锋队党是最高政治领导力量，党是领导一切的A.（2）B.C.D.2. 2021年7月15

9、日起，新修订的行政处罚法正式施行。新修订的行政处罚法对“首违不罚”做出了细化规定，有利于保障行政执法既有力度又有温度。司法部行政执法协调监督局副局长徐志群表示，大力推行“柔性执法”，对轻微违法者进行批评教育、进行劝诫同样也能起到防止和减少严重违法行为、降D. )低社会危害的作用。这给我们的启示是（行政机关要树立尊重和保障人权的意识行政机关要坚持依宪施政、公正司法行政机关要做到严格规范公正文明执法行政机关要独立行使检察权A.（DB.C.3.如图漫画中我们可以得出的正确结论是（A.宪法是保障公民权利的唯一法律B.宪法保护公民的一切权利C.宪法是公民权利的保障书D.侵犯公民权利的行为必将受到刑罚处罚

10、二、非选择题4.积极探究，健康成长。有学校领导及部分同学反映,有个别同学偷偷地在校园隐蔽处吸烟、玩手机,经常在课间吃一些无国家食品质量标志的零食。请同学们根据这些现象，以小组为单位课下进行调查,依据本节“依法积极参与国家政治生活,担当国家主人应尽的责任”这一知识，自选调查角度，自拟题目，写一篇小调查报告,字数不限，以书面形式上交，并评选出“最佳合作小组”。（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性,难

11、度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、时政、调查报告等，形式丰富立体设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注国家和社会发展，深刻理解党的领导和宪法原则，增强学生的政治认同和法治观念,提高学生的责任意识。作业2（一）作业内容我与宪法故事会一、活动步骤1 .对全班同学进行分组，设置1名小组记录员。全班选一名主持人。2 .主持人致开场白：习近平总书记说“江山就是人民，人民就是江山o党的奋斗目标就是人民对美好生活的向往，要始终坚持以人民为中心。”我国为改善公民的生存与发展状况制定了一些政策和制度。那你所感受到党和政府的温暖是怎样的？这在宪法中又是如何

12、体现的呢？讲讲你与宪法之间的小故事吧。代表畅所欲言。3 .主持人：近年来我国的人权事业取得了巨大的成就。请同学们阅读以下材料并概括出相应结论。2021年5月31日，国务院新闻办公室举行吹风会，介绍国家人权行动计划（2016-2020）实施成果有关情况并答记者问。国务院办公室人权事务局宣传处处长李晓军指出，行动计划的实施使得中国人民的经济、社会和文化权利保障水平上了一个新台阶，公民权利和政治权利得到了更加有效的保障，少数民族、妇女、儿童、老年人和残疾人权利保障充分落实。4 .主持人：人权保障没有最好，只有更好。你觉得我们国家还应该哪些方面继续努力呢？小组讨论并选派小组代表发言：结合上述材料,谈谈

13、你是怎样理解尊重和保障人权这一宪法原则的？5 .教师评价与总结。二、活动记录讨论主题记录要点（操作：小组记录员）我感受到的宪法宪法和公民的关系如何理解尊重和保障人权这一宪法原则？（二）时间要求：15分钟（三）评价设计我与宪法故事会评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标。作业以学生的“故事会”为主要情境，设置了三个讨论任务,层层递进，螺旋式上升。作业以填写“活动记

14、录”的形式呈现。教师从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。学生通过“故事会”的方式，畅谈自己感受到的宪法，从相关材料中概括“我国人权事业取得了巨大成就”在观点辨析中得出“宪法和公民权利”之间的内在联系。通过该作业设计，教师可以引导学生关注国家和社会发展，将国家发展同公民的行为联系在一起，以增强学生的政治认同和法治观念。第二课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1 .我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。下列能体现这一特征的（）宪法规定了国家生活中一切领域的问题任何公民都必须以宪法法律作为行为准则宪法是其他法律的立法基础和立法依据宪法的制定和修改比普通法律更为严格A.B.（DC.D.2 .古人云：“夫居官守职以公正为先，公则不为私所感，正则不为邪所媚。”毛泽东曾给自己定下三条原则：恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰。对此，下列理解正确的是（）要让权力在阳光下运行要用好权力，造福于民领导干部必须放弃个人利益要按照宪法的规定行使权力A.B.C.（DD.3 .2021年5月22日，甘肃省白银市一山地马拉松赛遭遇极端天气，21人遇难。省委省政府联合调查组,按照国家规定的法定职责和白银市、景泰县两级方案赋予的职责任务，对相关人员的履职尽责情况进行了审查调查，并依据相关规定,对2