创客教育下的信息技术课程探索.docx
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1、创客教育下的信息技术调飘索【摘要】基础教育改革正在全面推进落实,改革的一个重要推动力就是现代科技的进步。现如今技术已经成为各行各业发展的推动力,在逐步引入课堂教学的同时,进一步提高了信息技术课程在教学当中的地位。为了培养学生信息素养,提高学生的创新实践能力,教师可以立足当前的创客教育视角激励学生在信息技术学习当中将个人的创意转化成为优秀的学习成果,增强学生信息技术学习动力,让学生能够真正学习有价值的信息技术理论与实践方法,助推学生创新创造素质的综合培养。【关键词】创客教育;小学;信息技术;课程教学在近年来的教育体系改革发展过程中,许多教育思想与模式被广泛应用。创客教育是注重学生主动创造、探究的
2、教育思想。创客教育的推进实施可以大大增强学生的创新实践素质,激励学生运用所学知识把创意转化成为真正意义上的创新成果。随着创客教育的落实,以此为指导创新调整小学信息技术课程教学,能够为教师的创新教学开展提供巨大助力,不仅可以有效提升学生信息技术课程的学习兴趣,还可以通过动手实践培养学生知识的应用意识,鼓励学生运用课上所学的信息技术理论与技能创造出优秀的学习成果。教师应该正确把握信息技术教学和创客教育的结合点,推动教学创新,着眼于学生综合素质的培养,真正达成信息技术教学的综合目标。一、创客教育的内涵创客是在兴趣爱好的引导之下积极努力将创意转化成为现实成果的人。创客空间是创客落实自身想法的重要环境,
3、应当具有高度自由的特点。随着创客精神的发展,逐步获得了广大教育者的共鸣,引发了深刻思考。创客教育旨在引导好学生的实践意识与能力,通过实践创造提升学生的创新思维和探究能力。发扬创客精神,不单单可以助推学生个人发展与个性化进步,还可以增进合作以及创新,进而带动全社会的创新发展。创客教育是对传统教育的补充,是以培育学生创客素养为指导的教育模式,综合涵盖正式与非正式学习活动,可以让学生在创造中学习,从而满足当代社会对创新型人才的培育需求。创客教育的特征可以概括为:第一,创客教育是一种先进理念,能够与各个学科有机结合,促进创新型人才的培育。第二,创客教育的实践可以推动学生主动积极运用知识解决实际问题,也
4、能够增进学生间的互动沟通,推动师生和谐相处与共同发展。二、小学信息技术教学和创客教育整合的作用信息技术课程是小学阶段开设的,以发展学生信息素养为重点的科目。就信息技术课程的性质而言,它是以实践为根基,重视创新,积极融合人文以及科技的课程,特别注重学生创造意识的培养,激励学生在实践当中学习,并能够在操作当中培养起创新探究的良好品质,同时对学生的沟通表达力提升也有积极作用。信息技术课程所倡导的思想观念,同创客教育的理论内涵相契合,故而融合好创客教育思想,基于课程特点进行信息技术教学的改进和调整是非常必要的。随着当代社会的飞速发展,在如今日益复杂的社会环境当中,学生应当具备主动学习的精神,能够从不同
5、角度看待问题并思考解决方法。创客教育的实际运用当中提倡目标和情境的整合,进而培育出与社会需求相符的创新型人才。小学信息技术教学在和创客教育交融的过程中,教师应深刻理解课程要求,将学生的创新能力培养有机结合到授课当中,帮助学生完善技术知识体系,在锻炼学生创新素质的同时增强学生社会生存与适应能力。三、基于创客教育视角的小学信息技术课程教学策略(一)重视二次开发,创新运用教材真正意义上的教学并非是单纯的传播知识,而是教师真正从教学实际出发创造性使用课程教材,推进教学活动的实践过程。为了确保实际教学质量,发挥创客教育对信息技术课程教学的启发和指导作用,就必须改变过去对教材内容进行照抄照搬的情况,加强对
6、教材的研究和分析力度,特别注意对教材内容的二次开发和优化整合,以便把创客思维与创新精神融入到课程内容的开发建设当中。教师在教材的开发和利用过程中应该和学生的喜好以及理解水平结合起来,同时考虑到学生的个体差异,确保教学针对性。例如,在教学,动画真精彩”时,为了体现创客教育的融合渗透有效性,教师应该避免完全按教材当中的内容让学生通过模仿的方式制作动画,更要避免学生千篇一律的设计制作,而是要鼓励学生自主选择自己感兴趣的主题,参照教材当中给定的动画设计方法,设计自己感兴趣的作品,让学生的创意在作品当中得到充分体现。创客思维在小学信息技术课程教学中的融入,使学生在设计动画时不会因为教材上的内容限制了思想
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