学校结对帮扶工作汇报2篇.docx

《学校结对帮扶工作汇报2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校结对帮扶工作汇报2篇.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、学校结对帮扶工作汇报2篇以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持教育创新,坚持教育均衡优质发展，充分发挥城区、中心学校等优质学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育质量整体提升，促进中小学校城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，逐步实现教育公平。二、实施范围。“学校结对帮扶活动由支援学校和受援学校双方签署长期合作协议的形式实施一对一、一对多的结对帮扶活动。支援学校应为城区优质学校、乡镇中心学校或具有办学优势的民办学校；受援学校应为乡镇、农村义务教育薄弱学校或湖区学校。学校结对帮扶活动由各乡镇教体办、中学牵头联系确立

2、结对学校，在县教体育局的指导下组织实施。原则上，各城区优质学校、乡镇中心学校均须与一所或多所本乡镇农村薄弱学校或湖区学校结对，形成帮扶关系，开展结对帮扶活动；也可与非本乡镇学校结对帮扶。三、实施内容。学校结对帮扶的主要内容是：扩大优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。（一）学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划

3、；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导；可互派管理人员到对方学校挂职交流学习，使受援校管理水平得到提高。（二）教育教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题研究等；开展课题研究，引导受援校教师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量；利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动交流，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮助受援校加强实验室、功能室、图

4、书室建设，对实验教学和实验操作进行指导；可选派教师支教，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受薄弱学校教师前来学习与培训。（三）教师专业发展帮扶。帮助受援校制定教师队伍建设发展规划和培训计划，整合学科教学能力培训；帮助受援校开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养；帮助受援校教师提高专业水平，组织优秀教师、骨干教师到受援校开展形式多样的指导及支教交流活动，提高薄弱学校教师专业素养。（四）校园文化建设帮扶。帮助受援校加强校风、学风建设，营造积极向上的校园文化氛围。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互交流、相互学习和共同进步。（五）办学条件帮扶。力所能及地向受援校捐赠本校更新换代的

5、信息技术设备、实验设备、教学仪器和图书资料等，使硬件建设有所改善；开展手拉手、献爱心活动，在资金和物质方面帮助家庭经济困难学生；积极争取外援资金，改善办学条件。四、工作措施及要求。（一）高度重视，明确责任。各学校要高度重视开展“学校结对帮扶活动，提高思想认识，增强使命感和责任感，把结对帮扶作为义务教育均衡发展的一项重要举措，纳入年度工作计划，做好活动安排。结对学校双方要加强联系，深入了解，针对受援学校存在的薄弱环节，共同制定操作性强的活动方案和学年结对帮扶计划，确定结对帮扶的目标、内容、方法及具体措施，建立校际间结对帮扶工作制度，签订结对帮扶协议，精心组织，落实责任。（二）规范管理，讲求实效。

6、县教育体育局对结对帮扶活动进行统一管理和协调指导，并负责协商解决帮扶过程中出现的问题和困难。各支援学校和受援学校要从全局出发，按照要求开展实质性合作,认真落实学校结对帮扶活动的总体规划和活动实施方案，增强结对帮扶活动的针对性和实效性，确保活动高质量有序开展。在活动中，要高度重视安全工作，切实关心参与学校结对帮扶活动的校长、教师及相关人员的人身安全和生活待遇，统筹安排双方学校互派人员的交通和食宿安全，关心他们的生活和健康。（三）注重总结，激励推进。县教育体育局将组建专门力量对“学校结对帮扶活动进行不定期督导检查，对实施不力的学校将予以通报批评，并将其工作开展情况与学校工作进行捆绑式考核，作为校长

7、年度考核的一项重要内容。各单位要将活动的进展情况、成功做法和典型经验、表现突出的个人和事迹及时上报县教育体育局推广交流，推动此项工作稳步、快速发展。对全县开展学校结对帮扶活动成绩突出的单位、学校、个人将进行评选表彰。结对帮扶工作汇报2XX幼儿园为了进一步促进我县幼儿教育的整体水平的提高，根据县教育局关于做好三大幼儿园联盟结对帮扶工作的精神，更好的发挥示范性幼儿园的示范、带动作用，2013年幼儿园开展了结对帮扶工作，我园与XX幼儿园结对。在前期的帮扶中，规范了教学管理、保育保健，使各项工作逐渐完善.我们运用多种形式，现将2013年帮扶工作总结如下：一、制定有效的帮扶计划。为了使帮扶取得切实成效，

8、XX幼儿园的两位园长来我园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，了解我们教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我们的计划主要是，根据所需帮扶。我们的做法是：我们需要什么，他们给予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助我们解决一些困惑或实际问题。二、从教育管理上进行帮扶。要使我园与姐妹园在和谐互动中开展活动，沟通是必不可少的，因

9、此，我们以一种主动、热情的态度向姊妹园表达了我们的真诚。频繁的交流，和谐愉快的沟通使我们的工作有了好的开始。我们从以下几种形式开展帮扶工作：（一）好的教育管理能使幼儿园的工作井然有序。多年来，XX幼儿园积累了一定的教育管理经验。在教育管理的帮扶工作中，XX幼儿园园长、教学业务园长到我园，看了我们的管理规章制度，并提出了一些合理的建议，协助我园落实各种制度的推行，从而促进我园各方面工作的不断进步。（二）资源共享，提供学习和培训的机会。1 .资源共享。XX幼儿园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、教科研培训、保教培训等活动，都一一邀请我们参加，智慧共享。如：本学年他们邀请我们参

10、加了语言、音乐、美语等课堂展示研讨活动，使我们的教师感受到了浓浓的教研氛围，同时观念上有了触动；如：教师多媒体课件制作培训，让我们的教师有了制作基本课件的基础，并能合理使用到实践活动中，让幼儿能生动形象的感知活动带来的乐趣；如：保育员小点心制作培训、让保育员学会了花式的小点心制作；又如：环境创设主题指导，通过丰富的案例剖析、精美的画面呈现，使我园教师全方位地感受了环境布置的教育理念和设计思路，感受到他们全体教师的智慧，对如何就地取材，废旧利用，美化教学环境有了更感性和理性的认识。2 .送教到园。一是送教学活动，现场说课、评课。二是送管理经验。本学年XX幼儿园安排了三位老师分别送教了语言、数学、

11、音乐活动。XX园长上门进行教研的管理介绍，还进行了课堂内有效回应的讲座。3 .登门指导。县里在我园开展角游展示交流研讨活动，我们邀请XX幼儿园的领导、教师来参观、指导，并提出宝贵的意见和建议。三、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们共同的努力，我们取得了一些成效。幼儿园的教师逐步成长，教师观念也逐步改变，以幼儿园教育指导纲要精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园教师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受XX幼儿园教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美好。有教育专家说：中国基础教育界的通病是说得多，做得少；虚的多，实的少。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面，我们会踏踏实实的去做更多有利于促进教师和孩子发展的事。